人体和传染病病原体
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病如肾综合征出血热、狂犬病发生率增高，霍乱 等疾病广为流传，发病居高不下。
（2）医源性因素。 肿瘤及重危性疾病的晚期、 长期应用广谱抗生素及激素等均可造成平时不致 病或低致病性的病原体感染，即院内感染，其中 不少本身即为传染病，如结核、感染性腹泻等。 （3）病原生物自然变异。物种进化、适者生存， 病原变异是病原生物适应自然而世代繁衍的普通 现象。如AIDS的病原体HIV，目前认为其早已在 黑猩猩体内存在，感染人体后发生了变异毒力增 强，导致艾滋病的发生。还有疯牛病，为一种的 新的病原体朊毒体（Prion）所致，在英国发生 后引起了世界性风波，各国都拒绝英国牛肉进口， 给英国经济造成了损失。其它如霍乱O139菌等。
3．传染病的现状 近代中国开始了半封建半殖民地的历史时期， 古代较先进的中国医学日渐衰落，加上反动统治 的压迫和外敌侵略，人民生活穷困不堪，各类传 染病猖厥流行，仅每年疟疾和血吸虫病的发病率 即达上千万人，丙型肝炎和霍乱等传染病也大举 输入，以至于中国有东亚病夫之称，正所谓“千 村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌”。孙中山、鲁 迅和郭沫若等仁人志士均先后东渡日本学医救国， 但均因无所建树而最后弃医从政或从文。在旧中 国传染病不知夺去了多少人的生命。
二、传染病是如何发生的（流行过程） 1．传染：病原体侵入机体，克服机体的防 御机能，在一定部位生长繁殖，并引起病理生理 变化的过程，叫做传染。其表现有临床症状者为 传染病。 传染病在人群中发生、传播和终止的过程， 又叫做传染病的流行过程，即传染过程。（传染 病在人群中不断传播与连续发生的过程，也就是 病原体不断转移更换宿主的过程，叫流行过程）。 传染病要发生、要传播必须具备三个基本环节， 这三个基本环节就是传染源，传播途径和易感人 群。
防治工作仍很重要，我们对此必须有清醒的认识。
4．学习传染病的目的与任务 部队的特点为，集体生活，流动性大，训练 演习和支援国家建设等常常进入野外林区等自然 疫源地；战时生活条件艰苦，还可能面对生物战 剂，以上均可造成疾病的发生和流行。学习掌握 传染病的基本理论，以便于我们将来： （1）保障全体官兵身体健康，保证军事任务的 完成。 （2）为保障人民生命、健康，为四化作贡献。
（1）人类生产和活动方式的改变。如垦荒、石 油开采、修建铁路和输变电工程、野生动物捕猎 养殖等生产活动；农药的广泛施用及动植物产品 的交易；航空运输业的迅猛发展、世界范围内的
旅游、宠物豢养等新的生活方式兴起，使人与各
种宿主动物和病原体的接触机会大大增加，疾病
传播的速度也大大加快，导致一些自然疫源性疾
传染病学总论
Introduction of Lemology
前
言
学习传染病学的重要性 高：指发病率高，如肝炎 军：指与军事的关系
广：指与它学科联系广
好：指疗效好—内科中的外科
1．什么是传染病（概念） 传染病（infectious diseases, communicable diseases）：是由病原 生物（包括微生物：病毒、支原体、衣 原体、立克次体、细菌、真菌、螺旋体 和寄生虫：原虫、蠕虫）所引起的一组 具有传染性的疾病。 由病原生物引起的疾病统称为感染 性疾病，其中传染性比较强的可以引起 传播的称为传染病。
传染病学(lemology)：是研究传染病 在人体内发生、发展与转归的原因及规律， 并研究其诊断与治疗措施，以促使患者康 复，进而控制传染病在人群中传播的一门 临床科学。 流行病学(epidemiology)：研究传染病 在人群中发生、发展、传播的原因和规律， 以及预防措施和对策的科学。
2．人类对传染病的认识过程（传染病历史） 人类认识传染病并和传染病作斗争已经过了 漫长的历史，我国早在公元前八世纪的周代就知 气候异常可致疾病流行；春秋战国时代就知道了 许多疾病有传染性，可以流行。东汉末著名医学 家张仲景编著了有名的“伤寒杂病论”，其中就 有与现代有关的传染病。三国时期蜀军南征七擒 孟获时曾因瘴气而损兵折将，即已知军事活动与 传染病关系密切。李时珍已知道将病人的衣服蒸 过再穿就不会被传染。16世纪明代广泛应用人痘 预
（4）病原生物的人工重组。近代和现代科技的 发展使得通过基因和细胞工程技术生产新的生物
体如克隆动物或克隆人、制造新的病原体及生物
武器成为可能。太空计划发现宇宙战可致病原突
变为强毒株，带回地球可能引起怪病。一些国家
具有生产制造生物武器的强大能力，他们很可能 在形势不利于他们时，使用各种手段。
以上说明传染病防治任务仍很艰巨，传染病
新中国成立以后，在党中央和中央政府的组织领 导下，成立了各级传染病研究机构和防治队伍， 大力开展爱国卫生运动，积极进行计划免疫和预 防接种，使各类传染病的发病率与病死率明显下 降（如血吸虫病、疟疾、白喉、麻疹等），有些 传染病已消灭或接近消灭（如天花、炭疽、黑热 病和灰髓炎等）。但传染病完全消灭是不容易的， 因为：自然界、生物界是相互斗争的，病原生物 也是此起彼伏。如原来少见的传染病现在多起来， 如病毒性肝炎，过去没有的传染病现在出现了， 如肾综合征出血热、艾滋病、军团病等；原来不 致病的生物，现在致病了；原来减少了，现在又 增多了。其原因很多，主要可以归纳为：
2．传染病发生、流行的三个环节—流行过 程的三个环节 （1）传染源：是指能排出病原体的人或动物。 包括患者、病原携带者和受染动物。传染源排病 原体的整个时期，称为传染期。 A．患者：是重要的传染源，但不同传染病 的传染性和传染期相差明显。甲肝、水痘在潜伏 期即具传染性，而多数传染病仅临床症状期方具 传染性，或临床症状期为主要传染期。临床症状 期的表现轻重不一，大致分为：轻症、典型（含 重型）、非典型，其中非典型和轻型病人不易觉 察，危害较大。
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防天花，是人工免疫的开端，是我们祖先对医学 的重大贡献。而西方直到18世纪才在我国的影响 下由英国人琴纳发明了牛痘苗。随着欧洲工业革 命的发展和科学技术的进步，建立在近代和现代 科学技术基础上的西方医学获得了迅速的发展。 17世纪中后期（1677年）荷兰的吕文胡克制造 了显微镜，发现了微生物；19世纪后叶德国的郭 霍发明了细菌培养及染色方法，开创了传染病研 究的新纪元。20世纪40年代后一系列抗菌药物和 生物制品的先后问世，使许多传染病得到了控制； 近半个世纪分子生物学和免疫学理论技术的发展 使传染病的诊治和研究进入了一个新时代。
（2）医源性因素。 肿瘤及重危性疾病的晚期、 长期应用广谱抗生素及激素等均可造成平时不致 病或低致病性的病原体感染，即院内感染，其中 不少本身即为传染病，如结核、感染性腹泻等。 （3）病原生物自然变异。物种进化、适者生存， 病原变异是病原生物适应自然而世代繁衍的普通 现象。如AIDS的病原体HIV，目前认为其早已在 黑猩猩体内存在，感染人体后发生了变异毒力增 强，导致艾滋病的发生。还有疯牛病，为一种的 新的病原体朊毒体（Prion）所致，在英国发生 后引起了世界性风波，各国都拒绝英国牛肉进口， 给英国经济造成了损失。其它如霍乱O139菌等。
3．传染病的现状 近代中国开始了半封建半殖民地的历史时期， 古代较先进的中国医学日渐衰落，加上反动统治 的压迫和外敌侵略，人民生活穷困不堪，各类传 染病猖厥流行，仅每年疟疾和血吸虫病的发病率 即达上千万人，丙型肝炎和霍乱等传染病也大举 输入，以至于中国有东亚病夫之称，正所谓“千 村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌”。孙中山、鲁 迅和郭沫若等仁人志士均先后东渡日本学医救国， 但均因无所建树而最后弃医从政或从文。在旧中 国传染病不知夺去了多少人的生命。
二、传染病是如何发生的（流行过程） 1．传染：病原体侵入机体，克服机体的防 御机能，在一定部位生长繁殖，并引起病理生理 变化的过程，叫做传染。其表现有临床症状者为 传染病。 传染病在人群中发生、传播和终止的过程， 又叫做传染病的流行过程，即传染过程。（传染 病在人群中不断传播与连续发生的过程，也就是 病原体不断转移更换宿主的过程，叫流行过程）。 传染病要发生、要传播必须具备三个基本环节， 这三个基本环节就是传染源，传播途径和易感人 群。
防治工作仍很重要，我们对此必须有清醒的认识。
4．学习传染病的目的与任务 部队的特点为，集体生活，流动性大，训练 演习和支援国家建设等常常进入野外林区等自然 疫源地；战时生活条件艰苦，还可能面对生物战 剂，以上均可造成疾病的发生和流行。学习掌握 传染病的基本理论，以便于我们将来： （1）保障全体官兵身体健康，保证军事任务的 完成。 （2）为保障人民生命、健康，为四化作贡献。
（1）人类生产和活动方式的改变。如垦荒、石 油开采、修建铁路和输变电工程、野生动物捕猎 养殖等生产活动；农药的广泛施用及动植物产品 的交易；航空运输业的迅猛发展、世界范围内的
旅游、宠物豢养等新的生活方式兴起，使人与各
种宿主动物和病原体的接触机会大大增加，疾病
传播的速度也大大加快，导致一些自然疫源性疾
传染病学总论
Introduction of Lemology
前
言
学习传染病学的重要性 高：指发病率高，如肝炎 军：指与军事的关系
广：指与它学科联系广
好：指疗效好—内科中的外科
1．什么是传染病（概念） 传染病（infectious diseases, communicable diseases）：是由病原 生物（包括微生物：病毒、支原体、衣 原体、立克次体、细菌、真菌、螺旋体 和寄生虫：原虫、蠕虫）所引起的一组 具有传染性的疾病。 由病原生物引起的疾病统称为感染 性疾病，其中传染性比较强的可以引起 传播的称为传染病。
传染病学(lemology)：是研究传染病 在人体内发生、发展与转归的原因及规律， 并研究其诊断与治疗措施，以促使患者康 复，进而控制传染病在人群中传播的一门 临床科学。 流行病学(epidemiology)：研究传染病 在人群中发生、发展、传播的原因和规律， 以及预防措施和对策的科学。
2．人类对传染病的认识过程（传染病历史） 人类认识传染病并和传染病作斗争已经过了 漫长的历史，我国早在公元前八世纪的周代就知 气候异常可致疾病流行；春秋战国时代就知道了 许多疾病有传染性，可以流行。东汉末著名医学 家张仲景编著了有名的“伤寒杂病论”，其中就 有与现代有关的传染病。三国时期蜀军南征七擒 孟获时曾因瘴气而损兵折将，即已知军事活动与 传染病关系密切。李时珍已知道将病人的衣服蒸 过再穿就不会被传染。16世纪明代广泛应用人痘 预
（4）病原生物的人工重组。近代和现代科技的 发展使得通过基因和细胞工程技术生产新的生物
体如克隆动物或克隆人、制造新的病原体及生物
武器成为可能。太空计划发现宇宙战可致病原突
变为强毒株，带回地球可能引起怪病。一些国家
具有生产制造生物武器的强大能力，他们很可能 在形势不利于他们时，使用各种手段。
以上说明传染病防治任务仍很艰巨，传染病
新中国成立以后，在党中央和中央政府的组织领 导下，成立了各级传染病研究机构和防治队伍， 大力开展爱国卫生运动，积极进行计划免疫和预 防接种，使各类传染病的发病率与病死率明显下 降（如血吸虫病、疟疾、白喉、麻疹等），有些 传染病已消灭或接近消灭（如天花、炭疽、黑热 病和灰髓炎等）。但传染病完全消灭是不容易的， 因为：自然界、生物界是相互斗争的，病原生物 也是此起彼伏。如原来少见的传染病现在多起来， 如病毒性肝炎，过去没有的传染病现在出现了， 如肾综合征出血热、艾滋病、军团病等；原来不 致病的生物，现在致病了；原来减少了，现在又 增多了。其原因很多，主要可以归纳为：
2．传染病发生、流行的三个环节—流行过 程的三个环节 （1）传染源：是指能排出病原体的人或动物。 包括患者、病原携带者和受染动物。传染源排病 原体的整个时期，称为传染期。 A．患者：是重要的传染源，但不同传染病 的传染性和传染期相差明显。甲肝、水痘在潜伏 期即具传染性，而多数传染病仅临床症状期方具 传染性，或临床症状期为主要传染期。临床症状 期的表现轻重不一，大致分为：轻症、典型（含 重型）、非典型，其中非典型和轻型病人不易觉 察，危害较大。
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防天花，是人工免疫的开端，是我们祖先对医学 的重大贡献。而西方直到18世纪才在我国的影响 下由英国人琴纳发明了牛痘苗。随着欧洲工业革 命的发展和科学技术的进步，建立在近代和现代 科学技术基础上的西方医学获得了迅速的发展。 17世纪中后期（1677年）荷兰的吕文胡克制造 了显微镜，发现了微生物；19世纪后叶德国的郭 霍发明了细菌培养及染色方法，开创了传染病研 究的新纪元。20世纪40年代后一系列抗菌药物和 生物制品的先后问世，使许多传染病得到了控制； 近半个世纪分子生物学和免疫学理论技术的发展 使传染病的诊治和研究进入了一个新时代。