部编版语文六年级上册教案-少年闰土第二课时

部编版语文六年级上册教案

少年闰土教学设计（第二课时）

知识与技能：

1、继续学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。

2、理解含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

过程与方法：

1.发挥学生主体性，激发他们主动探究，长文短教，化繁为简。

2.引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。

情感、态度、价值观:

感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。培养学生热爱劳动人民的思想感情。

教学重点：1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会闰土性格上的特点。

2、继续进行理解含义深刻句子。

教学难点：学习作者抓住人物言行概括人物特点的方法。

教学过程：

一、创设情景，复习导入

师谈话：通过上节对课文的接触，我们已经认识了一位与我们年纪差不多的孩子，他就是——出示课题：少年闰土。通过上节课的学习，说说你对闰土的印象。——学生自由说。

师：我们对他有了初步的了解，一说到闰土，在作者鲁迅的脑海里就会立刻出现一副神奇的画面，（课件出示图）1、师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，其间有一位十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容说下去？2、全班看图背诵第一段。3、从内容和画面中，你感受到什么？——

二、品读课文

1、师：文中的我和闰土仅仅相处了一个月，却发生了很多的事情，那文中闰土向“我”讲了哪几件事？

2、学生汇报、师相应板书；雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿

3、在这四件事中你最喜欢哪件，为什么喜欢？——生说

4、课件出示学习任务：那现在老师给你们个任务：选自己觉得最稀奇的一两件事读一读，一边读一边想象画面，在最有感触的地方谈自己的认识和看法。（学生读课文）

（一）、学习——雪地捕鸟

1、（课件出示句子）：“我们沙地上….蓝背…”从这句话中你感受到闰土是一个怎样的孩子？——聪明能干、机灵、知识丰富…..

2、你从哪里看出他的聪明能干？生读句子：“我们沙地上..竹扁下。”突出动词。是啊他能想出这好办法，这段话抓住了动词把捕鸟的过程说清楚更能体现他的——聪明能干。你们又说他-——知识丰富。是从哪里看出来的呢？从鸟名（出示鸟图）你们没有看过吧，而他却一口气说出了这么多的名字，可见他——知识丰富。

3、表演。从刚才我们感受到闰土捕鸟的聪明能干，想不想来操作呢？（生边说边演）

再次出示捕鸟图，指导边看边讲解操作方法。

4、全班朗读这段话。

（二）学习——海边拾贝

1、下面我们去海边感受一下贝壳。生从书上找内容读。（男女读）说你有什么感受？——天真烂漫。

2、你们想到海边去看看吗？为什么？生：（了解贝壳的样子…）老师也想去，那我们一起去看（出示贝壳欣赏）

当然海边的贝壳不止这些，像这样五彩缤纷的贝壳还有很多，那从这些贝壳中你感受到闰土的生活是怎样的呢？————快乐、丰富多彩的…而作者鲁迅的生活是怎样的呢——乏味、单一…是啊，我们都想去海边捡贝壳，那我们要怎样的心情去呢？（高兴、快乐…）情感朗读

（三）学习——看瓜刺猹

同学们感受到了这么多的快乐，下面我们跟随闰土来刺激一点吧，去干什么呢？生——看瓜刺猹。那下面我们就跟他一起去看瓜刺猹吧。

1、师引读：你是去管贼吗？生——不是。师：看瓜刺猹。好那你们自己读读，挑出你认为重点的句子读。

2、学生汇报。

（1）出示句子：（月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”）从这句你体会到什么？（抓住：轻轻地）“轻轻地”似乎是闰土把我们带到了西瓜地里，那我们也来读读，可是别把猹给吓跑了。

（2）还有哪句，既然是走，那我们就接着走吧。出示句子：（“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”）指导读——刺—快而重。—生读—（走到了，看见猹了，你便刺。）师：你不刺，那畜生便伶俐的逃走了，从哪看出他伶俐？

（3）那看瓜的过程也要抓住哪些动词啊？（出示：听、捏、走、看、刺）学生表演完整动作。

3、从你们的描述来看，可见闰土做事——熟练、迅速..而且他还知道很多的事情，可见他见多识广，还能在月夜下看瓜刺猹，可见他勇敢，反应又这么灵敏可见他机智，由此可知他是一个——机智勇敢的孩子。

（四）学习——看跳鱼儿

我们再看新鲜的事——看跳鱼儿。你们看过吗？我们一起来看一下。

出示句子：“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”引读，我们没有看过，可是闰土却知道了，可见他——见多识广

三、研读赏析、突破重点

1、我们跟闰土体会到了捕鸟的乐趣，还跟他到海边捡贝壳和看

跳鱼，而且知道了他的生活是多么的丰富多彩，跟他去看瓜刺猹也体会到他是一个机智勇敢的少年，那你说在他心里仅仅有这四件事吗？——不是，他经历了很多的事。像书上说的（课件出示）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

(1)“希奇的事”指哪些事？你会想到用哪个词来形容闰土呢？

（2）为什么闰土知道那些希奇的事，“我”和“我”往常的朋友却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，“我们”在做些什么？( 生答）课件出示:

闰土在雪地里捕鸟时，“我”只看见——

闰土在海边捡贝壳时，“我”只看见——

闰土在瓜田中刺猹时，“我”只看见——

闰土在沙地上看跳鱼儿时，“我”还是只看见—

师引读，生接读

（3）课件出示：他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“高墙上的四角的天空”是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？（板书：羡慕向往）

2、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！

四、总结、拓展延伸