2019高考日语改革(重点内容整理-京鹿日语)

第一部分

从考生在高考作答中的表现，反观中学日语教学（以2018年高考为例）（一）概况：

2018年试卷难度的整体分析：

全国日语平均分：90.71分

全国英语平均分：86分

日语目标平均分：90-93分

整体来看，会对小语种有一定的保护政策，难度稍低于英语。

2019年数据未出

（二）各题型解析

一、听力部分

1.新题型改革方向

时间：20分钟（同现在）

题量：由现在的15道题，增加到20道题。第一部分不变，第二部分由原来的听一段对话回答2个小题变为回答3个小题。

改革方向：（1）增加题量；（2）适当加深听力难度（由直接信息到间接信息的听取，如计算、推理）

2.技巧反思建议：

（1）加强听力基本功的训练

（2）老师要强调听力技巧：①带着问题去听，有的放矢；②“火耳金睛”，不被干扰（排除干扰项）③一心不乱，及时止损（关注当下语句）④善于归纳，对症下药（常考地点、时间、数量、人物关系、原因等等）

女：山田さん、来年からイギリスへ行くんですって。本当ですか。

男：はい。最初はイギリスかオーストラリアか随分迷っていたんだけど。

女：アメリカへ行く人もけっこう多いようですが、留学ですか。

男：はい。

女：イギリスが特に好きですか。

男：そうだね。父の仕事の関係で僕は小さい頃そこに２年間住んでいたから。それが懐かしくて懐かしくて、ぜひもう一度行ってみたいんだ。

女：いいですね。私も外国へ留学に行きたいなあ。

问题：男の人はその国へ何をしに行きますか。

A留学に行くB仕事に行くC父に会いに行く

二、日语知识运用

1.新题型改革方向：

（1）仍侧重于词汇、语法考察。题目由原来的40题减为20题，以2篇阅读完形填空的形式进行考查。每篇10小题，每小题2分，共40分。

（2）出题尽量遵循的原则：①通篇意思的理解不要过度影响做题，保留侧重考查单词、语法部分；②题与题的之间尽量独立，答题不以前面句子理解为前提；③开头结尾尽量不设置题目；④每句话只设置一个问题。

2.技巧反思建议：

（1）引导学生用排除法做题；

すぐ戻りますから、ここで雑誌を読んでください。(A)

AいてBおいてCきてDしまって

（2）引导学生规避粗心；

どうぞ、お入りください。私の部屋は感じですが。(A)

AこんなBそんなCあんなDどんな

（3）每年必考内容必须熟练掌握（如授受关系）。

知らない言葉は人から教えて。(D)

AやるBあげるCくれるDもらう

另外：题目难度不大，但是能够很好地区分出了掌握好的学生、差点事儿的学生。→基础知识不牢固

このケーキを作るには時間がかかった。(C)

AすこしもBまったくCけっこうDめったに

父は旅行が好きなので、日本の地理に。（Ｃ）

A長いB楽しいC詳しいDおもしろい

三、阅读理解部分

1.新题型改革方向：

（1）题目由4篇减为3篇，1篇5小题，共15小题，每题3分，总阅读量约2000字；（2）整体方向要加大难度，难度题加大10%-20%；

（3）整体文章排列：先易后难，先短后长，循序渐进。

2.技巧反思建议：

根据文章排列规律依次作答，不要跳做。

3.问题类型归纳：

（1）划线题：文中划线处前后理解作答；

（2）填空题：多为考察单词；

（3）指示代词的考查：如こそあど；

（4）接续词的考查：递进、转折、因果、转换话题等；

（5）全文问答题：（不）符合文章内容的是？整体把握，回归原文；

（6）逻辑推理题：考查文章理解基础上进行推测；

（7）中心思想题：作者最想说的是什么。

四、作文部分

1.新题型改革方向：

由一篇作文改为应用文（10分）+大作文（25分）

（1）应用文：80-120字。包括信函、海报、通知、便条、请假条、贺年卡、邮件、手机短信、微信、朋友圈、微博等。

（2）大作文：280-320字。包括命题作文、关键词作文、提纲式作文、表格类作文、看图作文、改写作文等。

2.技巧反思建议：

（1）求真务实：基本语法和单词一定不能出错；

（2）阅读能力：课本内容（课本教材内容掌握1/2，1/3甚至1/4作文水平也能达标）；（3）兴趣导向：谚语、成语（作文亮点）；

（4）不要背范文：雷同卷打分很低。希望写出有个性的作文、有温度有情感的作文。

（三）关于新题型的应用

1.什么时候用？

2020年山东听力改革，1月份进行2次听力考生，取两次考试最高分计入成绩。6月份考听力以外的内容。

2.新题型基本设想

原则上：（1）争取全国一张卷；

（2）争取全国同时使用新高考题型；

（3）宜早不宜迟。

3.今后高考总体难度

现在以后

容易题30%30%

中等题60%50%

难题10%20%

注：听力、阅读增加难度

落实到学生，把所讲的内容落实下来，团队之间取长补短，积极向上。作为老师，不断学习，不断反思。

总结语：学习日语让输在起跑线上的孩子同样赢在了终点。

第二部分

新教材简介

1.新老教材的区别

老教材新教材

必修1~51~3

选修6~71~2

会考：学完必修2

高考：学完选修2

2.新教材启用时间：2019年秋季3．先睹为快