大班科学活动我们来抽丝教案反思
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
大班下学期科学教案《我们来抽丝》教案：我们来抽丝
一、教学目标：
2.学会划分实验步骤，进行实验观察和记录。
3.培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点：
2.学会进行实验观察和记录。
三、教学准备：
1.教师准备：实验材料（丝绸、蚕茧、碘酒、试管、酒精灯等）。
2.学生准备：课本、笔记本、笔。
四、教学过程：
1.引入活动
（1）教师向学生提问：“你们知道丝是怎么做出来的吗？”
（2）听学生回答。
2.实验操作
（1）教师向学生展示实验现象：将蚕茧放入试管中，加入碘酒，用酒精灯加热，观察变化。
（2）学生进行实验操作，并记录实验现象和结果。
（3）学生分享自己的观察和猜想，教师引导学生进行讨论和探究。
3.理论分析
（1）教师引导学生总结实验结果，解释蚕茧产生丝的原理。
（2）教师向学生介绍丝的应用领域和重要性。
4.实践应用
（1）教师提问：“蚕茧中的丝如何利用？”
（2）学生回答，并展示出自己的想法和观点。
（3）教师组织学生进行小组合作，设计和制作利用丝的产品。
（4）学生展示自己的作品，并进行交流和评价。
5.总结反思
（1）教师总结教学内容，回顾实验过程和结果。
（2）学生进行学习总结，反思实验过程中的问题和改进措施。
（3）学生以小组为单位进行自我评价和讨论。
五、板书设计：
我们来抽丝
二、实验观察和记录：
三、丝的应用领域和重要性：
六、教学反思：。
大班科学教案我们来抽丝教案及教学反思
大班科学教案：我们来抽丝教学背景此次科学教学为大班级教学，针对幼儿在家生活中常见的物品和现象，选取了“抽丝”作为教学内容。
本教学旨在让幼儿初步认识纺织过程，了解“抽丝”的基本原理和方法，培养幼儿动手实践的能力和观察事物的习惯。
教学目标1.学习基本纺织原理和方法，能够简单描述“抽丝”的过程和含义。
2.能够较准确地观察并描述“抽丝”的过程和现象。
3.能够掌握“抽丝”的操作技巧，能够独立完成简单的“抽丝”操作。
4.培养幼儿的动手实践能力和观察事物的习惯，提高幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
教学内容及教学过程教学内容•纺织原理简介及“抽丝”的含义。
•“抽丝”的操作过程及实践。
教学过程导入环节1.给幼儿展示一张图纸，其中画有一幅大家很熟悉的图案（如爱心）。
2.询问幼儿这幅图案可以用哪些东西制作（如布料）。
3.引出“抽丝”这个词，简单介绍纺织的基本原理和过程。
操作实践环节1.让幼儿对着一捆棉花（或同类型原料）进行观察，并通过问题引导，让幼儿描述出棉花的基本特征和构成。
2.给幼儿准备好合适的纺锤，让幼儿掌握抽丝的基本方法和技巧。
3.通过观察、讨论和实践操作，让幼儿掌握抽丝的基本过程和技能。
整合总结环节1.让幼儿分享自己的抽丝经验和成果。
2.整合上述内容，让幼儿总结抽丝的基本原理和过程，以及自己在抽丝实践中的体验和收获。
教学反思本次科学教学旨在让幼儿初步认识纺织过程，了解“抽丝”的基本原理和方法，培养幼儿动手实践的能力和观察事物的习惯。
实际教学中，我们通过课前展示、问题引导、操作实践、分享汇总等多种方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习了“抽丝”的相关知识和技能。
通过本次教学，我们总结出以下几点反思：首先，教学导入环节非常重要。
在准备阶段，我们考虑了很多不同的导入方式，最终选择了让幼儿自己发现并描述一个常见的物品，引出“抽丝”的课题。
这样的导入方式，既能引起幼儿的兴趣，又能初步了解幼儿对物品的观察和描述能力，为后续课程打下了基础。
大班科学活动我们来抽丝教案【含教学反思】
大班科学活动：我们来抽丝教案【含教学反思】1. 班级情况本教案适用于大班幼儿园，教学对象为3-4岁幼儿。
2. 教学目标1.学习基本的科学知识。
2.培养幼儿的探究精神和动手能力。
3.提高幼儿的观察能力和判断能力。
3. 教学步骤步骤一：课堂前的准备1.教师准备20个羊毛球。
2.在课堂的黑板上写下抽丝的步骤图。
步骤二：介绍羊毛球1.教师拿出一个羊毛球让孩子们观察。
2.询问孩子们羊毛球是什么颜色的、有什么感觉、能够用来做什么等问题，鼓励孩子们发表看法和想法。
3.介绍羊毛球的来源、制作过程和用处。
步骤三：观察羊毛球细节1.教师向孩子们展示羊毛球上面的细节，如绒毛、颜色等，并请孩子们比较不同颜色的羊毛球的细节差异。
2.鼓励孩子们仔细观察，发现羊毛球上的不同之处，并在小组内交流他们发现的不同之处。
步骤四：抽丝1.教师向孩子们展示抽丝的步骤图，解释每一步的过程。
2.鼓励孩子们进行实际操作，将羊毛球抽成一根细丝。
3.引导孩子们用手触摸和比较不同粗细的细丝，让他们在感性认识的基础上了解细丝的区别。
步骤五：自由活动在小组内，让幼儿们自由发挥，用细丝来发挥想象力，做出各种形状。
步骤六：总结1.教师收集孩子们制作的形状，展示给全班同学观看。
2.总结自由活动中发现的问题和孩子们的收获。
3.教师让孩子们用自己的话描述本节课的主要内容。
4. 教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿在实际操作中更加容易理解和接受新知识。
在教学过程中，我注意到了以下几点问题：1.幼儿的兴趣参差不齐，需要采取不同的方式来激发他们的兴趣，比如将感性认识过程与游戏结合、尝试多种方式来让孩子们参与互动。
2.对于一些幼儿来说，细节观察很困难，如何引导孩子们更好地进行观察和发现是一个需要思考的问题。
3.小组内幼儿的配合度和沟通能力需要加强，需要督促孩子们配合、协作和交流。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的实际操作能力，探究精神和合作意识。
同时，也会注意到幼儿的个体差异，在授课循序和方式上进行合理安排。
幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思《大班科学详案教案《我们来抽丝》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。
在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。
二、活动目标1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
三、活动准备1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)3、已有蚕宝宝的生长的知识经验4、丝巾一条，几种绕丝的工具。
5、记录表四、活动过程(一)了解蚕丝的作用1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)2、教师总结这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)，蚕丝是一种优质的纺织原料。
3、蚕丝还可以做什么呢?①幼儿猜想后观看真丝织物图片②幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
(点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。
激发幼儿学习抽丝的欲望。
)(二)交流讨论蚕丝的来历1、谁知道蚕丝怎么来的?幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。
我们来抽丝大班科学活动教案
我们来抽丝大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解抽丝的过程和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 准备一些丝线、丝带等材料。
2. 准备一个抽丝机或手工抽丝工具。
3. 准备一些图片或视频，展示抽丝的过程。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿展示一些丝线、丝带等材料，引导幼儿观察和触摸，引发幼儿对抽丝的好奇心。
2. 讲解：简单介绍抽丝的概念和过程，解释抽丝是如何将丝线从丝茧中提取出来的。
3. 演示：使用抽丝机或手工抽丝工具，现场演示抽丝的过程，让幼儿直观地了解抽丝的步骤和技巧。
4. 实践：将幼儿分成小组，每组分配一些丝线和抽丝工具，引导幼儿动手尝试抽丝，并观察抽丝的结果。
5. 分享：让每个小组展示他们的抽丝作品，鼓励幼儿分享他们的感受和经验。
四、活动延伸：1. 让幼儿尝试使用不同的材料进行抽丝，如纸张、塑料等。
2. 引导幼儿探索抽丝后的丝线可以用来制作什么物品。
3. 让幼儿绘画或拍照，记录下他们的抽丝过程和作品。
通过本次活动，幼儿了解了抽丝的过程和特点，培养了观察力、动手能力和团队合作精神。
幼儿在实践中体验到了科学的乐趣，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿也学会了分享和表达自己的感受和经验。
六、活动评估：1. 观察幼儿在抽丝过程中的动手能力和操作技巧。
2. 评估幼儿对抽丝过程的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的绘画或拍照作品，以了解幼儿的创造力和记录能力。
七、安全注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 使用抽丝工具时，教师应先进行演示，并指导幼儿正确使用。
3. 确保操作区域有足够的空间，避免幼儿相互碰撞。
八、家园联系：1. 家长可以与幼儿一起收集不同的材料，如丝线、丝带等，以丰富幼儿的抽丝经验。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试抽丝，并记录下他们的作品和过程。
3. 家长可以与幼儿一起探索抽丝后的丝线可以用来制作什么物品，培养幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园大班科学教案《我们来抽丝》含反思
幼儿园大班科学教案《我们来抽丝》含反思教案课程名称：我们来抽丝授课年龄：3—4岁幼儿（大班）授课时间：40分钟授课目标：1. 让幼儿理解抽丝的过程及原理。
2. 加强幼儿的察看本领和动手本领。
3. 培育幼儿察看、发觉、推理、探究和解决问题的喜好和本领。
4. 培育幼儿合作学习、调动幼儿的积极性。
教学内容：1. 抽丝的过程和步骤。
2. 抽丝的原理。
3. 抽丝的实际应用。
教学方法：1. 感性教学2. 合作学习3. 体验探究教学过程：1. 创设情境：小伙伴们，今日我们来学习一个新的科学学问，你们知道抽丝是什么吗？我们一起来探究一下。
2. 讨论概念：老师让幼儿们轮番说一说，本身对抽丝有什么了解和想法，通过讨论引导幼儿找到并理解抽丝的概念。
3. 试验探究：老师准备了多串棉线，让幼儿们分组合作进行试验。
每个组选出一名队长，负责带领小组进行活动。
小组将棉线固定在桌边的夹子上，两个小伙伴同时拉动两头线头，察看棉线的变化。
通过试验，让幼儿感性理解抽丝的过程和原理。
4. 学问总结：老师带着幼儿们一起回顾抽丝的过程和原理。
同时，还可以示范一些关于抽丝的实际应用，比如造纸、纺织等。
5. 制作作品：幼儿们分组制作本身的抽丝小作品，发挥想象力，发挥合作精神，借此巩固所学学问。
6. 总结反思：老师约请小伙伴谈一谈本身今日的收获和感受，发觉问题，并提出改进建议。
同时，引导幼儿们思考在生活中如何应用所学学问。
教学反思：本课的教学目标是让幼儿把握抽丝的过程和原理，并通过试验和制作小作品来巩固所学学问。
通过小组合作，幼儿们的合作精神得到磨练，同时也培育了他们的察看和动手本领。
老师应当注意的是，在试验探究过程中，应当多予以幼儿一些思考题和挑战性问题，让他们更好地理解抽丝的原理。
同时，在制作小作品环节，老师也应当予以幼儿充分的自由度和创意空间，让他们充分发挥本身的想象力。
此外，在结束课程时，老师应当给小伙伴们充分的时间进行总结和反思，帮忙他们发觉问题，提出改进建议，并应用所学学问到日常生活中。
我们来抽丝大班科学活动教案
我们来抽丝大班科学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解丝的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 丝线、丝巾等丝制品2. 放大镜3. 剪刀、针线等工具4. 记录表格5. 录音机、音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察丝线、丝巾等丝制品，引导幼儿说出丝的特点。
2. 探索：分组进行实践活动，尝试用丝线进行编织、缠绕等操作，观察丝的变化。
3. 记录：引导幼儿用放大镜观察丝的细节，并用记录表格记录观察结果。
4. 分享：邀请幼儿分享自己的观察和操作经验，引导幼儿互相交流。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的丝制品，了解丝的应用。
2. 组织一次丝制品展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的成就感和自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 评价幼儿在观察和记录过程中的认真程度和准确性。
3. 关注幼儿在分享和交流中的表现，了解幼儿对丝的特点和应用的理解程度。
六、活动准备1. 准备各种材质的线，如棉线、毛线、尼龙线等。
2. 提供放大镜、显微镜等观察工具。
3. 准备抽丝用的工具，如小剪刀、牙签等。
4. 准备记录用的纸张和彩色笔。
5. 准备教学视频或图片，展示丝的加工过程。
七、活动过程1. 导入：通过展示教学视频或图片，引导幼儿了解丝的加工过程，激发幼儿对丝的兴趣。
2. 探索：分组进行实践活动，尝试使用不同的线进行抽丝，观察不同线材质的抽丝效果。
3. 实验：利用显微镜观察抽丝后的线材质微观结构，探讨不同材质的线的特点。
4. 总结：组织幼儿分享自己的探索成果，引导幼儿总结不同线材质的抽丝特点。
八、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的丝制品，了解丝的应用。
2. 组织一次丝制品展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的成就感和自信心。
九、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。
大班科学教案：我们来抽丝
大班科学教案：我们来抽丝一、教学目标1.学生能够理解各种材料的物理特性，了解抽丝原理。
2.学生能够独立设计和制作自己的丝线模型。
3.培养学生团队合作能力、创新思维和实践操作能力。
二、教学过程1. 导入环节教师介绍抽丝的概念和相关知识，比如丝线的用途、来源、制作过程等。
可通过图片、视频等形式生动形象地展示给学生。
2. 实践环节2.1 实验材料：•铜丝•夹子•手指•尺子•秤2.2 实验步骤：1.将铜丝固定在桌子上，使用夹子将一端夹住。
2.手持铜丝的另一端，将其拉伸，并使用尺子测量铜丝的原始长度和拉伸后的长度，计算两者的比值。
3.重复以上步骤，可以尝试不同长度、不同直径的铜丝，观察并记录比值。
4.分组讨论，分析实验现象和原理，并总结出抽丝的基本规律。
2.3 制作丝线模型1.学生选取一种材料（如塑料袋、食品袋等）制作自己的丝线模型。
2.将材料剪成长条状，并拉伸成细丝。
3.使用尺子测量自己制作的丝线模型的长度和直径，并记录下来。
4.比较不同材料、不同长度、不同直径下制作的丝线模型，分析它们的异同点和原因。
3. 总结环节利用黑板、PPT、画板等方式，总结抽丝原理和制作丝线模型的方法，并展示学生制作的丝线模型。
4. 课后拓展1.学生可以回家尝试用其他材料制作丝线模型，并分享自己的制作经验和感受。
2.学生可以了解一些现代化的抽丝方法，如纺纱机的使用等。
三、教学评估1. 知识测评通过提问、小测验等方式，测试学生对抽丝原理和制作丝线模型的理解。
2. 技能测评针对学生制作丝线模型的过程和结果，进行评价和反馈，帮助学生不断提高实践操作能力。
3. 综合素质测评评价学生在课堂中的团队合作能力、创新思维和实践操作能力，鼓励他们积极参与和贡献。
四、教学反思本节课针对大班学生的认知水平和实践能力，采用了实验和制作两种方式，让学生亲身体验抽丝的过程，感受其中的乐趣和挑战。
通过小组合作、自主探究等方式，鼓励学生积极思考和动手实践，培养他们的创新思维和实践能力。
我们来抽丝大班科学活动教案
我们来抽丝大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解抽丝的过程和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 丝线、剪刀、放大镜、小盘子等抽丝工具。
2. 图片或视频资料，展示抽丝的过程。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察丝线，引发他们对抽丝的好奇心。
2. 展示抽丝工具，讲解抽丝的过程和方法。
3. 示范抽丝操作，让幼儿观察和理解抽丝的步骤。
4. 分组进行抽丝实践，教师巡回指导。
5. 展示各组的抽丝作品，让幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿尝试用丝线进行编织或制作小作品。
2. 邀请家长参与，共同完成抽丝或编织任务。
3. 组织参观丝织品制作厂，了解抽丝的工业化生产过程。
五、活动评价：1. 观察幼儿在抽丝过程中的动手能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿的抽丝作品，评估他们的创作能力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动中的表现和反馈，进行总结和改进。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀等工具时的安全，必要时进行安全教育。
3. 鼓励幼儿主动提问和与他人交流，提高表达能力。
七、活动步骤：1. 准备阶段：提前准备好抽丝工具和材料，确保它们的完好无损。
2. 活动开始：向幼儿介绍活动目标和步骤，引导他们观察丝线。
3. 示范阶段：教师演示抽丝的过程，讲解每个步骤的要点。
4. 实践环节：幼儿分组进行抽丝操作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的抽丝作品，互相欣赏和交流。
八、活动教学策略：1. 直观演示：通过实物和图片资料，让幼儿直观地了解抽丝的过程。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手进行抽丝操作，提高他们的实践能力。
3. 问题引导：教师提出问题，激发幼儿的思维和探究欲望。
4. 合作学习：分组进行活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
九、活动家庭延伸：1. 家长参与：邀请家长参与幼儿的抽丝活动，共同完成作品。
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
一、教案基本信息教案名称：《我们来抽丝》年级：大班下学期学科：科学课时：1课时编写人：【你的名字】二、教学目标1. 了解丝的基本特征和抽丝的过程，培养观察和动手操作能力。
2. 通过小组合作，学会分享和交流，培养团队协作精神。
3. 激发对科学的兴趣，培养善于思考和探索的精神。
三、教学内容1. 丝的基本特征：质地柔软、弹性好、延展性强。
2. 抽丝工具：丝线、剪刀、抽取器等。
3. 抽丝过程：剪丝、穿针、抽取、整理。
四、教学过程1. 导入：展示一幅丝织品图片，引发学生对丝的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么做成的呢？”2. 讲解：介绍丝的基本特征和抽丝的工具，讲解抽丝的过程。
3. 演示：教师现场演示抽丝过程，学生观察并学习。
4. 实践：学生分组进行抽丝实践活动，教师巡回指导。
五、作业设计1. 请学生回家后，观察家里或周围的丝织品，了解它们的用途和特点。
2. 尝试自己动手抽丝，将抽出的丝线制作成小作品，如丝带、丝线画等。
六、教学评价1. 学生对丝的基本特征和抽丝过程的掌握程度。
3. 学生对科学活动的兴趣以及对抽丝活动的满意度。
七、教学资源1. 丝线、剪刀、抽取器等抽丝工具。
2. 丝织品图片和实物。
3. 记录表格和彩笔。
八、教学注意事项1. 在实践活动过程中，注意学生的安全使用工具。
2. 鼓励学生积极参与，对于操作有困难的学生给予个别指导。
3. 注重培养学生的观察能力和动手操作能力。
九、教学拓展1. 邀请丝织品制作的专业人士进行讲座，让学生更深入了解丝织品的制作过程。
2. 组织学生参观丝织品博物馆，增长见识。
3. 开展丝织品设计比赛，激发学生的创造力。
十、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等。
根据反思结果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
关注学生在实践活动中的表现，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有待提高的学生给予更多的关心和指导。
通过不断优化教学，提高教学质量，激发学生对科学的热爱和探索精神。
我们来抽丝大班科学活动教案
我们来抽丝大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解抽丝的过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 引导幼儿通过交流和分享，探索抽丝的多种用途，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
二、活动准备：1. 抽丝用的原材料，如棉花、羊毛等。
2. 展示用的图片或实物，如棉纱、毛衣等。
3. 剪刀、针线等工具。
4. 白纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解抽丝的过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 活动难点：引导幼儿通过交流和分享，探索抽丝的多种用途。
四、活动过程：1. 导入：教师展示抽丝用的原材料，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 抽丝演示：教师演示抽丝的过程，让幼儿仔细观察并理解抽丝的步骤。
3. 动手实践：幼儿分组进行抽丝实践，教师巡回指导，帮助幼儿完成抽丝作品。
4. 分享交流：幼儿展示自己的抽丝作品，与同伴交流抽丝的心得和感受。
5. 探索用途：教师引导幼儿思考抽丝制品的多种用途，如棉纱可以用来织布、制作衣物等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察和了解抽丝制品的用途。
2. 环境创设：教师将幼儿的抽丝作品布置在展示区域，供全体幼儿欣赏和交流。
3. 科学探索：教师引导幼儿继续探索其他科学现象，如溶解、沉淀等，培养幼儿的科学兴趣。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将抽丝用的原材料分发给每个幼儿，并简要介绍抽丝的工具和步骤。
2. 观察阶段：幼儿观察教师演示的抽丝过程，注意教师的操作细节。
3. 实践阶段：幼儿开始动手进行抽丝操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，并帮助有困难的幼儿。
4. 展示阶段：幼儿完成抽丝作品后，将自己的作品展示给其他幼儿，并分享抽丝的心得和感受。
5. 总结阶段：教师引导幼儿总结抽丝的过程和用途，强调抽丝在生活中的重要性。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作，让幼儿直观地了解抽丝的过程。
大班科学详案教案及教学反思《我们来抽丝》
大班科学详案教案及教学反思《我们来抽丝》一、教学目标1.掌握抽丝过程中的操作方法和步骤。
2.了解物质的性质和变化过程。
3.培养观察和思辨的能力。
二、教学准备1.实验器材：纸巾、纱布、绒线、剪刀。
2.实验材料：苹果、橙子、洋葱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍物质的性质和变化过程，并通过举例说明物质是由分子或原子组成的。
2. 实验操作（30分钟）步骤一：抽取水分（10分钟）1.将苹果切成细丝状。
2.用纱布包住苹果丝并挤压。
3.观察纱布上的水分。
步骤二：抽取色素（10分钟）1.将橙子在纸巾上擦拭。
2.观察纸巾上的色素。
步骤三：抽取气味（10分钟）1.将洋葱切成小块。
2.用绒线绑住洋葱块并挂起来。
3.观察空气中的气味。
3. 总结（10分钟）通过实验的过程，引导学生总结出抽丝的方法以及抽丝过程中抽取的不同物质，进一步引导学生思考物质的性质和变化过程。
四、教学反思本次实验《我们来抽丝》的目的是通过抽丝的过程，让学生了解物质的性质和变化过程。
通过操作的亲身体验，学生能够更加直观地感受到物质的分子或原子构成。
在教学过程中，采取了以下措施来帮助学生达到预期的教学目标：1.导入环节的举例说明：通过举例说明物质是由分子或原子组成的，激发学生的好奇心，为后续实验打下基础。
2.实验操作的分步引导：将实验操作分为三个步骤进行，每个步骤都有明确的操作方法和步骤。
通过分步引导，使学生能够更加深入地了解每个实验步骤的目的和意义。
3.观察和思考环节的引导：实验中，学生需要仔细观察实验过程和结果，并根据观察结果进行思考和总结。
通过引导学生主动思考，培养他们的观察和思辨能力。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方：1.实验操作的安排可以更细致：在实施实验时，有些学生在操作过程中遇到了困难，需要我进行更进一步的指导。
因此，在今后的教学中，我会更细致地安排操作步骤，并提前预测学生可能遇到的问题，给予相应的解答和提示。
2.学生的思考和总结不够充分：尽管通过引导学生进行观察和思考，但一些学生的思考和总结还不够充分。
我们来抽丝教学反思
我们来抽丝教学反思我们来抽丝教学反思《我们来抽丝》是小学四年级的一篇语文课文，下面请看我们来抽丝教学反思！欢迎大家阅读！我们来抽丝教学反思1《我们来抽丝》这是苏教版《科学》四年级下册第2单元《养蚕》中第三课的内容。
为了上好这个单元，我和学生一起养起了蚕宝宝，这样我才能和同学们一起交流养蚕的发现和心得，也才能比较好地抓住养蚕的关键阶段开展教育活动。
该课的内容除了让学生了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献之外，更重要的是学会抽丝的技能并从中体会生命创造的奇迹。
要想实现这个抽丝的过程，就必须克服一定的困难。
养蚕活动进行到现在，大多数同学养的蚕已经吐丝结茧，我估计可以进行此活动了，于是课前通知每个小组至少带一个茧到下节课课堂上准备抽丝。
没想到多数同学反对。
“老师，它会不会死啊?”“不行，它会死的!”这些部体现出学生热爱生命的童心。
“有些时候为了广大人民的利益，牺牲自己的生命也是值得的。
”“如果它的牺牲能带来科学研究价值也是值得的`。
”本来我以为以这样的理由可以说服同学，但是没有成功。
我被同学们那种热爱生命的态度所感动了，后来我决定改变策略，让学生自由选择，可以带完好的蚕茧，也可以带飞蛾已经破茧而出的茧，这样既可以知道为什么丝厂的工人都要选完好的蚕茧而不是破的蚕茧，又在体验抽丝。
【我们来抽丝教案设计】一、教学目标（一）探究过程和方法：1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；2.学习抽丝；3.测量出一根丝的长度。
（二）科学知识：1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；2.学会缫丝方法。
（三）情感、态度与价值观：1.进一步感受生命创造的奇迹；2.为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
二、教学重难点：掌握抽丝的方法。
三、教学准备：师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
四、教学过程：一、导入出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
《我们来抽丝》教学设计及反思
《我们来抽丝》教学设计及反思梅山小学史佰友一、教学目标科学知识1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤。
过程与方法1、初步学会抽丝的基本技术。
2、初步学会测量一根丝的长度。
情感、态度和价值观1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重点：指导学生学会抽丝的方法。
二、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、小组器材：蚕茧1个、一次性筷2根、一次性塑料杯子1只、小苏打、缠线纸筒。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
4、课前发放实验盘、蚕茧。
抽屉里放杯子、筷子、纸筒。
三、活动过程（一）出示实物，导入新课1、出示蚕茧，它可以用来干什么？（抽丝、做绸缎、取蚕蛹、产卵等。
）看来，这个小小的蚕茧，抽出来的丝却有着很大的用处呢。
2、那今天我们也来学习抽丝的方法，并实际来测量一下一个蚕茧的丝到底有多长？（二）猜测结果，交流信息1、你们猜测它的丝会有多长？（猜测的方法指导）请大家仔细观察蚕茧外面的丝，也可以轻轻地扯一扯，怎么样？很细很细吧。
这样细的丝，织成一个蚕茧，它会有多长呢？2、同学们各有各的意见，那么要想知道一个蚕茧的丝到底有多长，我们可以怎么做？把丝抽出来，你会吗？丝很细，你可要小心哟。
3、体验蚕茧干抽。
4、交流体会。
（能抽，但是很容易断，怎么办呢？会不会是我们的抽丝方法有问题呀？）从你抽出的一些丝来看，刚才同学们的猜测可能是……（三）方法指导，小组活动一）观看录像，直观指导1、我们一起来看看传统抽丝的技术，请看录像。
2、看了课件，说说你都知道了什么？你有什么问题？3、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，养蚕抽丝历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，她被后人尊为蚕神；抽丝之前要先煮茧。
看来，通过看录像，我们也可以学到不少知识。
二）教师示范，抽丝指导一1、教师指导浸泡和找丝头：（1）古人在抽丝前要煮蚕茧，我们可不可以给换一种方法？（开水浸泡）。
不过老师要提醒一点，在浸蚕茧之前，最好先把蚕茧外面的乱丝摘掉。
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
一、教案基本信息大班下学期科学教案《我们来抽丝》适用年级：大班教学目标：1. 了解丝的基本特性，学会用正确的方法抽丝。
2. 培养幼儿动手操作的能力和观察力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 掌握抽丝的方法和技巧。
2. 培养幼儿的操作能力和观察力。
教学难点：1. 抽丝的技巧。
2. 如何在操作过程中保持专注和耐心。
二、教学准备材料准备：1. 丝线、丝绵、剪刀、纸巾等。
2. 每人一份抽丝材料，一份操作卡片。
环境准备：1. 安静、整洁的操作空间。
2. 适当的灯光，以便幼儿观察丝线。
三、教学过程导入部分：教师出示丝线，引导幼儿观察丝线的特点，激发幼儿的兴趣。
“孩子们，今天老师带来了一种神奇的线，你们猜猜它是什么线呢？”主体部分：1. 教师向幼儿介绍抽丝的方法和步骤。
“今天我们要学习一项新技能——抽丝。
抽丝就是将丝线从丝绵中拉出来，你们要学会正确的方法，才能抽出美丽的丝哦！”2. 教师演示抽丝的方法，幼儿跟随教师一起操作。
“看，老师是这样抽丝的，你们也试试看。
”3. 幼儿自主操作，教师巡回指导。
“孩子们，你们开始抽丝吧，如果遇到困难，可以找老师帮忙。
”4. 幼儿完成抽丝后，教师组织幼儿展示自己的作品。
“你们看，这位小朋友抽出了漂亮的丝，我们也来欣赏一下吧！”总结部分：教师引导幼儿总结抽丝的过程和收获。
“孩子们，今天我们学会了抽丝，你们觉得这个过程有趣吗？你们都收获了什么呢？”四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
2. 反思教学方法是否有效，幼儿是否掌握了抽丝的技巧。
3. 反思教学过程中的师生互动是否恰当，幼儿的参与度如何。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对抽丝作品的评价，对幼儿的学习效果进行评价。
1. 评价幼儿对抽丝方法的掌握程度。
2. 评价幼儿的操作能力和观察力。
3. 评价幼儿的合作、分享的良好品质。
幼儿园大班科学活动《我们来抽丝》教案
一、教案简介活动名称：幼儿园大班科学活动《我们来抽丝》活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解丝的基本特征和抽丝的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 丝制品（如丝绸、丝袜等）2. 抽丝工具（如剪刀、针线等）3. 实验桌和椅子4. 记录纸和画笔二、活动过程1. 导入：教师展示丝制品，引发幼儿对丝的兴趣。
提问：“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 探究：教师发放丝制品，让幼儿用手触摸和观察，感受丝的质地。
提问：“丝制品有什么特点？你们能找出丝的特点吗？”引导幼儿观察和回答。
3. 抽丝实验：教师演示抽丝的过程，讲解抽丝的方法。
让幼儿分组进行抽丝实验，使用剪刀和针线尝试从丝制品中抽取丝线。
4. 记录：教师发放记录纸和画笔，让幼儿在实验过程中画出抽丝的过程和结果。
鼓励幼儿用自己的方式表达和记录。
5. 分享：每组选一名代表分享抽丝的过程和结果，让其他幼儿倾听和观察。
教师引导幼儿总结丝的特点和抽丝的方法。
三、活动延伸1. 创意丝艺：教师发放剩余的丝线，让幼儿使用丝线进行创意制作，如编织、缠绕等。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 丝的故事：教师讲述一个与丝有关的故事，如《蚕宝宝的故事》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 丝的文化：教师介绍丝在中国传统文化中的地位和作用，如丝绸之路、丝绣等，让幼儿了解丝的文化价值。
四、活动评价1. 观察幼儿在抽丝实验中的动手能力和团队合作精神，评价幼儿的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在创意丝艺环节中的想象力和创造力，评价幼儿的创新能力。
3. 了解幼儿对丝的特点和抽丝方法的掌握程度，评价幼儿的科学认知水平。
五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点和需求，提供适当的丝制品和抽丝工具，确保幼儿能顺利参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀等工具时的注意事项。
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
大班下学期科学教案《我们来抽丝》一、教学目标1.了解丝的来源和用途。
2.知道丝是由蚕蛹吐丝制成的。
3.学会观察丝的外观和性质。
4.发展观察和实验的能力。
5.培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学准备1.教具准备：–蚕蛹模型 1 个。
–蚕丝每珠样品若干份。
–放大镜若干个。
–实验笔记本若干本。
–铅笔、尺子、削笔刀若干个。
2.实验准备：–蚕蛹。
–蚕丝细线。
三、教学过程第一节：丝的来源和用途1. 导入教师出示蚕丝珠样品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现教师向学生介绍蚕丝的来源和用途。
蚕丝是由蚕蛹吐丝制成的，用于制作衣物、绸缎等。
3. 拓展和学生讨论一些日常生活中用到的丝制品，如丝绸、丝巾等。
4. 总结引导学生总结丝的来源和用途。
第二节：观察丝的外观和性质1. 导入教师出示蚕丝珠样品，让学生观察，引发学生对丝的好奇心。
2. 实验操作让学生利用放大镜观察蚕丝珠样品的外观，并记录下来。
3. 分析结果引导学生分析观察结果，了解蚕丝珠样品的特点和性质。
4. 总结引导学生总结丝的外观和性质。
第三节：我们来抽丝1. 导入教师出示蚕蛹模型，引发学生对蚕丝的制作过程的好奇心。
2. 展示实验操作教师向学生展示蚕丝的制作过程，让学生观察和学习。
3. 学生实验操作学生分组抽取蚕丝，实践制作过程。
4. 实验记录和总结学生用实验笔记本记录实验过程和结果，最后总结制作蚕丝的方法和步骤。
第四节：学习交流与展示1. 小组交流学生将自己制作的蚕丝展示给小组成员，并互相交流和分享。
2. 全班展示教师组织全班学生将自己的制作成果展示给全班同学。
四、教学反思通过《我们来抽丝》这个实验，让学生了解了丝的来源和用途，观察了丝的外观和性质，并通过亲手实践制作了蚕丝，培养了他们的观察和实验能力，同时也锻炼了他们的动手能力和合作精神。
整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
通过展示和交流，学生之间相互学习和借鉴，提高了学习效果。
教学效果良好，达到了预期的教学目标。
大班科学详案教案及教学反思《我们来抽丝》
大班科学详案教案及教学反思《我们来抽丝》一、教学背景与目标教学背景本节科学课是大班学生探究世界的一堂课，选取了《我们来抽丝》这个话题，旨在让学生通过观察和实践，了解自然界中物体的组成结构和物质的状态变化，在探究的过程中培养学生的观察、实验和探究能力。
教学目标•知识目标：了解物质的组成结构、物质的状态变化，认识自然界中物质的多样性和变化性。
•能力目标：培养学生的观察和实验能力，让学生学会探究问题、发现问题、解决问题的方法。
•情感目标：激发学生学习科学的兴趣和热情，让学生爱上科学，认识到科学对人类生活的积极作用。
二、教学内容与方法教学内容本节课程的教学内容为《我们来抽丝》。
教学方法本堂课采用课堂讨论、实验观察、分组成员研究和小组展示等多种教学方法，旨在让学生参与课堂探究，通过活动探究引导学生发现科学现象，激发学生的学习热情和兴趣，培养学生的实验能力和团队协作精神。
三、教学过程第一步：导入通过课前预习和导入让学生引起对话题的兴趣和好奇心，提高学生的积极性和主动性。
老师先通过举例的方式，向学生展示一根麻绳，并询问学生们麻绳是由什么组成的。
在学生们踊跃回答的过程中，老师引导学生们逐渐找到麻绳的本质——是由一根根细细的麻丝组成的。
随后，老师再提问学生们，麻丝是由什么构成的，学生们又需要通过思考和实验来找到答案。
第二步：学习活动1. 实验讨论环节老师把用手捏碎的棉絮放在干净的桌面上，询问学生们这是什么，学生们普遍回答是纸屑。
然后，老师把放在盆子里的毛线抽出来，学生可以自由触摸毛线或丝线。
接着，老师简单介绍和解释实验的内容，让学生们积极参与实验，通过自己的手感探究毛线和石棉的区别，并较清晰地发现石棉的不同特性、致癌问题等。
2. 成员分组活动根据学生的年龄和兴趣，老师安排学生们分组进行成员合作研究，每组学生分配一些材料，通过观察和实验探究和发现毛线和麻丝的本质区别，并简单分析一下不同的红色类型应该出自什么材料。
3. 活动展示环节活动结束后，各组成员选出代表，通过图片、举例和实验等方式对自己的成果和研究结果进行展示。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。