语义学教学大纲

《语义学》
教学大纲
哈尔滨师范大学人文学院中文系
《语义学》
一、课程设置的有关说明
1、授课对象和主要内容：面向汉语言文学专业、对外汉语专业本科高年级学生，讲授作为语言语义的性质、结构、分析、描写及功能。

2、本课程设置的目的和要求：通过学习，学生应该掌握关于语义学的基本概念、语义学史的基本知识，了解不同流派的主要观点，形成科学的语义观。

3、本课程的特点：介绍现代语义学的新概念和新观点，同时把新理论用于现代汉语的具体分析中。

二、具体教学内容
第一讲语义学的发展与现状（2学时）
1、教学目的和教学基本要求：
了解语义学的三个发展阶段及个阶段语义研究的特点。

掌握主要流派的主要观点。

正确评价不同语义学流派的贡献与局限。

2、内容提要：
一、语义和语义学
1、什么是语义学
2、什么是语义
3、为什么强调语言学的语义学
二、语义研究的三个发展阶段
1、语文学时期
（1）中西方语文学的不同：
（2）如何看待我国语文学时期的语义研究
2、传统语义学、
（1）传统语义学研究的语义问题
（2）如何看待传统语义学
3、现代语义学
（1）现代语义学与信息科学
（2）现代语义学的四大流派：结构语义学、解释语义学、生成语义学、逻辑－数理语义学。

（3）现代语义学的两种研究方法：描写语义学、历史语义学
三、如何看待四大流派之间的关系
这些流派之间，存在这孽生、借鉴、变化、发展的关系。

四、怎样评价现代语义学的发展
1、现代语义学的发展直接影响甚至制约现代语言学的发展
2、现代语义学在具体分析、说明语义现象上是有成绩的。

3、现代语义学继承了传统语义学一些成就
4、有些方面还粗疏，需要完善、充实
3、复习思考题：
1)如何认识我国训诂学在语义学研究中的作用和局限？
2)传统语义学研究的语义问题主要有哪些？
3)语义学发展的三个阶段
4)现代语义学有哪些主要的流派
5)生成语义学的主要观点是什么？
6)如何看待现代语义学四大流派之间的关系？
7)怎样评价现代语义学的发展？
第二讲语义的系统（2学时）
1、教学目的和教学基本要求：
2、内容提要：
3、复习思考题：。