广州大学2019年教育综合333真题(回忆版)
2019年教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全共34页
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
华东师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
3.述评韦纳的动机理论
4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？
北京师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释：（6*5分）
1.鸿都门学
2.中体西用
3.最近发展区
4.元认知策略
5.苏格拉底法
6.道尔顿制
二、简答：（4*10分）
3、美国《国家在危机中的报告》
4、洛克的白板说
5、心理健康
6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点
2、学校教育的主要价值
3、个人本位论的教育目的的观点
4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想
2、根据材料分析杜威的教育思想
3、德育原则的理论与实际相结合的原则
4、有意义学习的实质与条件
北京师范大学2019年333教育综合真题
1.试评“环境决定论”
2.学校教育中怎样培养学生创造力
3.德育的疏导原则
4.教育为什么要“以人为本”
三、分析：（4*20分）
1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题教育学部分一、名词解释1．培养目标2．班集体二、简答题1．教师劳动特点。
2．教育过程特点。
3．德育的理念。
4．教师职业生涯规划的步骤是什么？三、论述题教育对个人的促进功能。
心理学部分一、名词解释1．课堂心理气氛2．自变量3．晶体智力二、简答题1．学生心理发展特征。
2．记忆的品质。
3．影响识记效果的因素。
三、论述题学习无动力，如何激发学习动力？2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解教育学部分一、名词解释1．培养目标答：培养目标指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
这一特殊关系表现为：①只有明确了教育目的，各级各类学校才能制定出符合要求的培养目标，因而培养目标是教育目的的具体化。
②教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象而提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，因此制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。
2．班集体答：班集体是为了实现教育目标而组织起来的有纪律、有凝聚力的一个班的学生群体，是班级学生群体发展的高级阶段。
班集体的特征包括：①共同的奋斗目标；②有序的组织机构；③统一的行为规范（成文的规章制度与不成文的集体舆论）；④和谐的人际关系。
班级体是开展教学活动的基层组织单位，是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
二、简答题1．教师劳动的特点。
答：任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。
教师劳动的特点包括以下几个方面：（1）复杂性教师劳动的复杂性表现在以下几个方面：①教育过程中对象、内容、任务、过程的复杂性。
②教育教学活动过程中需要创作性。
教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性。
教师劳动的创造性之所以具有更大的灵活性，主要由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定。
(完整版)华南师范大学333教育综合真题2011-2019
华南师范大学2011年华南师大333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、教学3、经典条件反射4、多元智力理论5、教育制度6、教育的社会流动功能二、简答题1、我国教育目的的基本精神2、孔子“有教无类”思想的价值3、教学过程中有哪些原则？4、斯巴达教育的特点三、论述题1、教育的社会流动功能及其意义2、“中体西用”的历史意义和局限性3、杜威教育思想的影响4、如何培养和激发学习动机一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论3、学生品德不良的成因分析4、如何推进“依法治校”的工作一、名词解释1、受教育者2、教学方法3、道德教育4、学习策略5、心理健康6、教育目的二、简答题1、简述现代教育的特点2、简述长善救失原则及其要求3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述基督教教育的特点三、论述： 1、论述我国基础教育课程改革的目标2、论述陶行知的“生活教育”理论体系3、论述《国家在危急中》的改革建议4、论述人格和行为上的性别差异一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔・兰喀斯特制5、心理健康6、、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容。
3、简述奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构。
三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行"）观点进行分析。
2、试述学校教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
一、名词解释1、广义教育2、德育3、教育目的4、学校管理5、心理发展6、品德不良二、简答题1、、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
华南师范大学考研教育综合333 2019年真题及参考答案
【答】创造性是个体利用一定内外条件,产生新颖独特、有社会和个人价值的产品的能力与相应的人格特征整合的心理品质。这种心理品质不是单一的,而是综合的,不是线形的,而是多维的,它包括与创造活动密切联系的认知品质、人格品质和适应性品质。创造性表现于创造活动(过程)之中,其结果以“产品”为标志，其水平以产品的“价值”为标准。
二、简答：10*4=40分
1．我国教育目的的精神
【答】(1)《中华人民共和国教育法》规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合， 培养德、 智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
(2) 培养“劳动者” 或 “社会主义事业的建设者和接班人”， 是社会主义教育目的的总要求。
6．自我效能感
【答】自我效能感指人们在进行某一活动之前，对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念是班杜拉最早提出的。自我效能感主要受到以下四个因素的影响：(1)直接经验。学习者的亲身经验对效能感的影响最大，成功的经验会提高自我效能感，反之，多次失败的经验会降低自我效能感。(2)替代性经验。学习者通过观察别人的成败间接影响自我效能感。(3)言语说服。这是试图凭借建议、劝告来改变个体自我效能感的一种方法。这种方法形成的自我效能感并不持久。(4)情绪的唤起。情绪和生理状态也影响自我效能感，高度的情绪唤起、紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低对成功的预期水准。
华南师范大学考研教育综合333
2019年真题及参考答案
2019年3月26日星期二
一、名词解释：5*6=30分
1．学校教育制度
【答】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制是教育制度的核心内容。目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型。当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。
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2018年广州大学土木工程学院考研招生专业目录及参考书目081403市政工程01给水处理工艺理论与技术02污水处理工艺理论与技术03工业废水处理工艺技术04建筑给水排水新技术05给排水工程系统及其优化06城镇固体废弃物处理理论与技术①101思想政治理论②201英语一③301数学一④837水分析化学或838水力学（自命题）综合考试包括：①给水排水管道工程②水质工程学Ⅰ（给水工程）③水质工程学Ⅱ（排水工程）不招收同等学力①水分析化学考试内容：水分析化学基本概念，酸碱滴定法、络合滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法的基本理论及相关基本计算，吸收光谱法的基本概念及基本计算，电位分析法的原理及pH的计算，气相色谱法和原子吸收光谱法的基本理论。
②水力学考试内容：液体的主要物理性质、静水压强及总压力、描述液体运动的方法、总流三大方程、液体微团运动分析、流动型态、水流阻力与水头损失、孔口管嘴出流、有压管路、明渠均匀流、明渠恒定非均匀流、堰流、相似原理与量纲分析081404供热、供燃气、通风及空调工程01空调系统理论与节能技术02建筑通风理论与①101思想政治理论②201英语一③301数综合考试包括：①空气调节②建筑环境学不招收同等学力①流体力学考试内容：流体的主要力学性质；流体的力学模型；流体静力学；一元流体动力学基础；流动阻力和能量损失；孔口、管嘴和管路流动；气体射流；不可压缩流体动力学基础；绕流运02大型复杂结构的安全性03工程抗震04工程抗爆05工程抗风06结构健康诊断07防灾减灾技术与管理08地质灾害及防护语一③301数学一④835结构力学或836材料力学（自命题）基基础。
2014年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题【圣才出品】
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2014年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1．非学校化社会2．学制3．教学策略4．学生评价5．注意的集中性6．亲社会行为二、简答题（每小题10分，共40分）1．简述信息杜会教育的主要特征。
2．简述教育目的的功能。
3．构建良好师生关系的基本策略有哪些？4．简述青少年自我意识发展的特点。
三、论述题（每小题20分，共40分）1．试述教师进行教育研究的意义，并举例加以说明。
2．试述创造性思维的构成以及如何培养学生的创造性思维。
四、案例分析（每小处20分，共40分）评分说明：本题没有固定答案，评卷时可以根据考生的作答情况灵活给分。
考生只要能够说明问题并言之有理，均可酌情评分。
如果观点有明显的创新，则可酌情加分。
【案例一】校园女生暴力事件频发——残酷青春谁之过？因为一句简单的话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣。
她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下体，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。
开平某中学七名女生结成“七姐妹”，因一位同学背后议论过她们，就找来四个男生凌辱并性侵犯了这位同学，把殴打和性侵犯场面录制下来传到网络上。
因为看着“不顺眼”，6名初中女生把同学小晶拉进巷子，殴打了近45分钟。
用DV拍录之后被上传到网吧的局域网上。
几个女大学生在宿舍殴打同班女生，直到对方鼻血长流才住手。
打人过程中一直录制视频，殴打结束后，几个女生还炫耀地将双手举到镜头面前，嚷着“手都打肿了，赶快给一个特写……”女学生的“群殴”暴力事件在全国范围内呈上升趋势，并因网络之力而广受关注。
这些花朵般年纪的女生为何如此暴戾，犯下令人发指的罪行呢？残酷青春，是谁之过？阅读上述文字后，请回答以下问题：1．你认为当今校园女生暴力事件频发的主要原因有哪些？校园暴力将给青少年造成哪些危害？2．你认为该如何防范校园女生暴力事件的发生？【案例二】孩子日记中写“爸爸只是赚钱机器”引家长反思近日，杭州市下沙第一小学召开了一场别开生面的家长会，这次家长会，不再是家长们的“诉苦会”“批斗会”，而是具有丰富教育内涵和教育主题的“教育战线同盟会”，散发着儿童教育的正能量。
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019河北师范大学2010年河北师范大学333教育综合真题一、辨析题（40分）1、培养目标是根据教育目的制定的。
2、教师个体专业化的过程就是获得教师资格证的过程。
3、人是教育的产物。
4、从几种气质类型的特点来看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题（50分）1、简述课程结构优化的基本要求。
2、简述全人发展的课程价值观的特点。
3、试述一般心理问题和神经症性心理问题的区别。
4、举例说明动机冲突的几种形式。
5、什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？三、论述题（60分）1、试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策。
2、试述教师应具备的教育理念？3、什么是自我意识，如何培养学生的自我意识？4、甲、乙两位老师在教学中分别采取了不同的教学组织策略。
甲老师经常要求学生课前预习，让学生事先了解要讲的内容，上课时首先向学生明确学习的目的、任务和意义，并要求学生付出一定的意志、努力，集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方式，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松、有吸引力。
试分析两位老师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣，你认为如何根据注意的种类及特点，有效的组织教学？2011年河北师范大学333教育综合真题一、名词解释（本题共30分，每小题5分）1、实用主义教育学2、过度教育3、显性课程4、道德感5、社会助长6、动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1、简述课程结构优化的基本要求2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3、简述如何利用注意规律组织教学4、如何培养学生的想象力？5、简述对全体学生实施心理健康教育的途径，6、简述自卑心理的成因及克服方法三、论述题（本题共60分，每小题20分）1、试论述如何促进教师专业发展？2、结合实际，谈谈学校教育和家庭环境对学生性格形成的影响。
(完整版)重庆师范大学333教育综合真题2010-2019
重庆师范大学2010年重庆师范大学333教育综合真题一、名词解释（共20分，每题5分）1、教育目的2、教学策略3、班级组织4、学习动机二、判断正误（共20分，每题1分，请标注题号顺序依次写在答题纸上）1、教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2、教育起源与人的心理模仿。
（）3、《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4、夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5、马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6、教学工作是学校教育的中心工作。
（）7、学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者迸行培养的一种专门化的社会生活。
（）8、班主任是班级的组织者，教育者和指导者。
（）9、根据评价标准的不同。
学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10、教师即研究者。
（）”、国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12、教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13、根据学习者是否理解学习的材料，学习氛围有意义学习和机械学习。
（）14、反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15、2。
世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16、教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17、任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18、根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19、效度指的是所测量的属性和特征前后一致性的程度。
（）20、一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1、简述教育的社会功能。
2、简述我国现行学制的改革趋势。
3、简述特殊儿童的主要类型及特征。
4、简述言语心系学习法人过程和条件。
2019年广州大学333教育学综合考研真题（回忆版）
2019年广州大学333教育学综合考研真题（回忆版）
2019年广州大学333教育学综合考研真题（回忆版）
一、名词解释（5分一题）
1、教育功能
2、程序性知识
3、内在动机和外在动机
4、定势和功能固着
二、辨析题（4题；判断＋理由）
1、教育只要超越功能，不要保守功能。
2、课堂教学都是高目的性的行为，教师应该避免学生产生无意注意。
3、班级非正式一般具有消极作用，因此，在班级管理中要重点防范非正式组织的形成。
4、认知学习观强调强化与练习
三、简答题
1、教育的文化功能。
2、教师个人专业发展。
3、认知发展与学习的关系。
4、自我意识的特征。
四、论述题
1、马克思恩格斯关于人的全面发展学说的基本思想和内涵。
2、请结合具体的案例分析青少年人格形成和发展的因素以及如何培养。
【应用心理(专硕)】2019年广州大学真题详解(回忆版)
2019年广州大学硕士研究生入学考试初试真题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。
一、单项选择题（每题有四个选项，请选出最合适的一个选项。
本部分共30小题，每小题2分，共计60分）1.在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（）A.运动后效B.自主运动C.诱导运动D.动景运动2.进行三段论推理时，有时出现错误的结论，例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。
”“武德·沃斯”对这种错误推理的解释是（）A.在推理过程中没有集中注意力B.没有根据前提建立更多的心理模型C.前提逻辑词产生气氛影响人的结论D.个体错误地解释了前提3.“马赫带”反映的感觉现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉融合D.感觉补偿4.学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（）的影响。
A.前摄抑制和倒摄抑制B.前摄抑制C.前摄抑制和干扰抑制D.倒摄抑制5.构造主义认为，心理学的研究对象是（）A.外显行为B.潜意识C.意识流D.意识6.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.中间稍快D.中间稍慢7.感受性提高的感觉适应现象是（）A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应D.明适应8.根据人对问题思考的速度差异，卡根等将认知风格类型划分为（）A.场独立与场依存性B.整体加工与部分加工C.同时性与整体性D.冲动型与沉思型9.根据皮亚杰的认知发展理论处于前运算阶段儿童的典型游戏类型（）A.结构游戏B.练习游戏C.象征性游戏D.观察性游戏10.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，脑中浮现出来形象的过程是（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想11.将潜意识理论从个体意识发展为集体意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德12.华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是（）A.刺激-反应法B.单词诱导法C.图片诱导法D.音乐诱导法13.奥苏贝尔针对讲解式教学提出了“先行组使者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供（）A.比较组织者B.符号中介物C.关系类属者D.观念固着点14.在研究交通灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯亮度是（）A.因变量B.无关变量C.控制变量D.自变量15.“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚓响大哭”所体现的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情16.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜，肉类，水果等单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于（）A.言语信息学习B.智力技能学习C.认知策略学习D.语义信息学习17.根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型，最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质18.儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。
广州大学333教育综合2018年考研专业课真题
广州大学333教育综合2018年考研专业课真题一、名词解释（5*6=30分）1. 非制度化的教育2. 双轨学制3. 课堂教学设计4. 班级非正式群体5. 全面发展教育6. 教师个体专业发展二、简答题（10*4=40分）1. 简述教育对文化的正向功能2. 简述理想师生关系的基本特征3. 简述学生评价理论与实践的发展趋势4. 简述教育个性化三、论述题（20*2=40分）1. 目前，很多老师备课时直接从网上找来课件，上课则严重依赖课件，没有课件不知道怎么上课。
请结合实际，从正反两方面谈谈你对这一现象的看法。
2. 举例说明教师教育行动研究的基本过程。
四、案例分析题（20*2=40分）【案例一】南昌豫章书院事件日前，经南昌市青山湖区多部门联合调查，网帖反映的南昌市豫章书院存在有罚站打戒尺打龙鞭等行为和相关制度属实。
舆论压力之下，南昌豫章书院申请终止办学、注销办学资质，目前这一申请已经被核准。
据介绍,来到豫章书院的学生大多属于所谓“问题少年”,比如沉迷网络游戏、厌学辍学、早恋叛逆等。
而且,学生都是被家长和学校联合骗去的。
新生入学后,都会直接进入“烦闷室’在没有窗户的小屋子里,学生足不出户，一日三餐由工作人员送进去,关足7天才能被放出米。
从“烦闷室”出来后，学生每天五点半就要起床，晨读，吃饭学习和训练。
此外，豫章书院还有一整套完整的“教育改造”体系:国学教育、体力劳动、犯错体罚，甚至还有一套类似古代监察的管理办法。
不服从管教可能会招来戒尺，而谈恋爱、男女交流、打架、闹自杀、抽烟等属于大错，会受到由钢筋制作成的“龙鞭”的鞭打。
而且，学校还存在连坐与告密制度。
一名学生介绍,一男孩子跟一女孩子谈恋受被发现了，就罚所有知情者围着两个篮球场蛙跳，每天蛙跳三十圈，除非告密才能停止。
依据该校2014年的收费标准，第一年的收费为44550元，第二年30050元，第三年255550元，而一名学生称，“花费远不止这个数”,其半年的学杂费就高达31650元。
2019年广东广州大学综合英语考研真题解析版
2019年广东广州大学综合英语考研真题第一篇：Flats were almost unknown in Britain until the 1850s when they were developed, along with other industrial dwellings, for the laboring classes. These vast blocks were plainly a convenient means of easing social conscience by housing large numbers of the ever-present poor on compact city sites. During the 1880s, however, the idea of living in comfortable residential chambers caught on with the affluent upper and upper-middle classes, and controversy as to the advantages and disadvantages of flat life was a topic of conversation around many a respectable dinner-table. In Paris and other major European cities, the custom whereby the better-off lived in apartments, or fiats, was well established. Up to the late nineteenth century in England only bachelor barristers had established the tradition of living in rooms near the Law Court: any self-respecting head of household would insist upon a West End town house as his London home, the best that his means could provide.The popularity of flats for the better-off seems to have developed for a number of reasons. One is the introduction of the railways, which had enabled a wide range of people to enjoy a holiday staying in a suite at one of the luxury hotels which had begun to spring up during the previous decade. Hence, there is no doubt that many of the early luxury fiats were similar to hotel suites, even being provided with communal dining-rooms and central boilers for hot water and heating. Rents tended to be high to cover overheads, but savings were made possible by these communal amenities and by tenants being able to reduce the number of family servants.One of the earliest substantial London developments of flats for the well-to-do was begun soon after Victoria Railway Station was opened in 1860, as the train service provided an efficient link with both the City and the South of England. Victoria Street, adjacent to both the Station and Westminster, had already been formed, and under the direction of the architect, Henry Ashton, was being lined, with blocks of residential chambers in the Parisian manner. These fiats were commodious indeed, offering between eight and fifteen rooms apiece, including appropriate domestic offices. The idea was an emphatic departure from the tradition of the London house and achieved immediate Success.Perhaps the most notable block in the vicinity was Queen Anne's Mansions, partly designed by E.R. Robson in 1884 and recently demolished. For many years, this was London's loftiest building and had strong claims to be the ugliest. The block modeled on the American skyscraper, and was nearly 200 feet high. The cliff-like walls of dingy brick completely overshadowed the modest thoroughfare nearby. Although bleak outside, the mansion fiats were palatial within, with sumptuously furnished communal entertaining and dining rooms, and lifts to the uppermost floors.The success of these tall blocks of flats could not have been achieved, of course, without the invention of the lift, or 'ascending carriage' as it was called when first used in the Strand LawCourts in the 1870s.1、Flats first appeared in Britain in the middle of the 19th century whenA. they were principally built for those families with several servants.B. people were not conscious of the crowded housing of the less well-to-do.C. there was increasing concern over accommodation for the poor.D. people became conscious of the social needs of the rural population.2、English upper-middle-class families preferred toA. live mainly outside London, where it was healthier and cheaper.B. live in the West End.C. live near their working place.D. live in London, but mainly not in the West End.3、One effect of the railways' coming to central London was to stimulate the building ofA. large and well-appointed hotels.B. blocks of self-contained fiats.C. rows of elegant town houses.D. fiats similar to hotel suites.4、The immediate success of the flats in Victoria Street could be attributed toA. the unusual number of rooms each fiat contained.B. their revolutionary style of architecture.C. the ease with which they could be used as offices.D. their French style of architecture.5、Which of the following is true about the interior and exterior of Queen Anne's Mansions?A. They were elegantly decorated both inside and outside.B. They were grim from the outside and had a modest decor inside.C. They were flashy from the street but nondescript inside.D. They were plain outside but with lavish interior.第二篇：As a firefighter, I have seen many people die in hotel fires. Most could have saved themselves if they had been prepared. Contrary to what you have seen in the movies, fire is not likely to chase you down and burn you to death. It’s the by-products of fire-smoke and panic- that are almost always the causes of death.For example, a man wakes up at 2:30 am due to the smell of smoke. He pulls on his pants and runs into the hallway-to be greeted by heavy smoke. He has no idea where the exit is, so he runs first to the right. No exit. Where is it? Panic sets in. He’s coughing and gagging now; his eyes hurt. He can t see his way back to his room. His chest hurt; he needs oxygen desperately. He rims in the other direction, completely disoriented. At 2:50 am we find him dead of smoke inhalation.Smoke, because it is warmer than air, will start accumulating at the ceiling and works its way down. The fresh air you should breathe is near the floor. What’s more, smoke is extremely irritating to the eyes. Your eyes will take only so much irritation, then they will close and you won t be able to open them.Your other enemy, panic, can make you do things that could kill you. The man in the foregoing example would not have died if he had known what to do. Had he found out beforehand where the exit was four doors down on the left-he could have gotten down on his hands and knees close to the floor, where the air is fresher. Then, even if he couldn't keep his eyes open, he could have felt the wall as he crawled, counting doors.1. The major point discussed in the passage is ( )A. a firefighter's jobВ. How to cope with fireC. the danger of fireD. the real cause of death in fire.2. Which of the following persons would most likely die in hotel fires?( )A. Those who get down on their hands and knees close to the door.B. Those who leave the hotel at the first sign of smoke.C. Those who look before they leap out of a low window.D. Those who don t know where the exits are.3. The man who died of smoke inhalation is an example given by the author to show( )A. the disastrous consequence of panic and smokeB. the importance of precaution against fireC. the disastrous consequence of a big hotel fireD. the importance of being well-prepared in your room4. According to the passage, which of the following is NOT true?( )A. Fire is unlikely to turn you to death directly.B. Smoke and panic are almost always the causes of death.C. You should keep calm in the hotel fire.D. Movies show the right rules for surviving hotel fires.5. The word "disoriented”(Para.2) means ( )A. losing all sense of directionB. losing all strength against fireС. unable to see the wayD. mortally afraid第三篇:War may be a natural expression of biological instincts and drives toward aggression in the human species. Natural impulses of anger, hostility, and territoriality are expressed through acts of violence. These are all qualities that humans share with animals. Aggression is a kind of innatesurvival mechanism, an instinct for self-preservation that allows animals to defendthemselves from threats to their existences of human violence are always conditioned by social conventions that give shape to aggressive behavior. In human societies violence has a social function. It is a strategy for creating or destroying forms of social order. Religious traditions have taken a leading role in directing the powers of violence. We will look at the ritual and ethical patterns within which human violence has been directed.The violence within a society is controlled through institutions of law. The more developed a legal system becomes, the more society takes responsibility for the discovery, control, and punishment of violent acts. In most tribal societies the only means to deal with an act of violence is revenge. Each family group may have the responsibility for personally carrying out judgment and punishment upon the person who committed the offense. But in legal systems, the responsibility for revenge becomes depersonalized and diffused. The society assumes the responsibility for protecting individuals from violence. In cases where they cannot be protected, the society is responsible for imposing punishment. In a state controlled legal system, individuals are removed from the cycle of revenge motivated by acts of violence, and the state assumes responsibility for their protection.The other side of a state legal apparatus is a state military apparatus. While the one protects the individual from violence, the other sacrifices the individual to violence in the interests of the state. In war the state affirms its supreme power over the individuals within its own borders. War is not simply a trial by combating to settle disputes between states; it is the moment when the state makes its most powerful demands upon its people for their commitment allegiance, and supreme sacrifice. Times of war test a community’s deepest religious and ethical commitments.31. Human violence shows evidence of being a learned behavior in that __.A) it threatens the existing social systemsB) it is influenced by societyC) it has roots in religious conflictsD) it is directed against institutions of law32. The function of legal systems, according to the passage, is __.A) to control violence within a societyB) to protect the world from chaosC) to free society from the idea of revengeD) to give the government absolute power33. What does the author mean by saying “in legal systems, the responsibility for revenge becomes depersonalized and diffused”A) Legal systems greatly reduce the possibilities of physical violence.B) Offenses against individuals are no longer judged on a personal basis.C) Victims of violence find it more difficult to take revenge.D) Punishment is not carried out directly by the individuals involved.34. The word “allegiance”is closest in meaning to __.A) loyaltyB) objectiveC) survivalD) motive35. What can we learn from the last paragraph?A) Governments tend to abuse their supreme power in times of war.B) In times of war governments may extend their power across national borders.C) In times of war governments impose high religious and ethical standards on their people.D) Governments may sacrifice individuals in the interests of the state in times of war.四、段落翻译出自赛缪尔·斯迈尔斯的《以书为友》，以下是原文。
2019广州大学教育技术学考研933真题
2019广州大学教育技术学（933）考研真题一、名词解释：（每题5分）
教育技术
信息技术与课程整合
信息素养
在线学习平台
二、问答题：（每题10分）
1.简述戴尔经验之塔的基本观点
2.说明传播理论对教学活动的指导意义
3.简述我国教育技术的发展历程
4.多媒体教室功能有哪些
5.简述联通主义学习观的要点和意义
6.简述两种多媒体辅助教学的基本模式
7.简述概念图的教学意义
三、论述题：（三选二，每题30分）
1.试述信息时代下的混合学习
2.试述多媒体课件的设计
3.试述和分析影响远程学习的因素。
广州大学2010-2021年 333 教育综合真题
广州大学2021年333教育综合真题一、选择题（15小题，每小题2分，共30分）教育学原理7道，考到的知识点有：教育学的产生与发展、教育目的概述、教育要素、教师、教育学的发展；教育心理学8道，考到的知识点有：心理学的起源和发展、心理发展理论概述、注意、记忆的信息加工系统、品德发展理论、需要、情绪的的种类、学习动机。
二、名词解释（4小题，每小题5分，共20分）1.形成性评价2.程序性知识3.关键期4.学习的建构理论三、判断题（4小题，每小题5分，共20分）1.存在主义课程论认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会改造方面得到发展。
2.班级中的非正式组织一般都是消极破坏型的，是班级管理和防范的对象。
3.学习动机越强，问题解决效果的越好。
4.在社会性意义中，气质没有好坏之分，性格有好坏之分。
四、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简述夸美纽斯的教学原则。
2.简述学生综合素质评价的原则。
3.简述定性研究和定量研究的优缺点。
4.简述人格发展的影响因素。
五、论述题（2小题，每小题20分，共40分）1.试述马克思关于人的全面发展的基本思想和内涵，并结合实践，谈谈对当下教育的指导价值。
2.智力的发展既有随着年龄增长而自然增长的成分，同时更是个体不断学习的结果；在先天发展规律的基础上及时提供良好的环境和学习条件，可以有效促进智力发展。
因此，智力开发成为个体发展的重要任务。
请结合学校教育和家庭教育，谈谈智力开发的意义及有效途径。
广州大学2020年333教育综合真题一、单项选择题（15小题，每小题2分，共30分）1.一个对学生成长产生重要影响的教师属于（）。
A一般性重要他人B互动性重要他人C偶像性重要他人D权威性重要他人2.以下不属于批判教育学代表人物的是（）A阿普尔B弗莱雷C布迪厄D杜威3.在对序列呈现的学习材料进行回忆的时候，开始呈现的材料遗忘较少，这种效应叫做（）A首因效应B近因效应C启动效应D词优效应4.根据耶基斯·多德森定律，在描述动机强度和活动效率之间的关系时，一定要充分考虑（）的影响。
华南师范大学 2019年333 教育综合考研真题
华南师范大学
2019年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业: 教育硕士
考试科目及代码: 教育综合333
（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释
1.学校教育制度
2.课程
3.教学评价
4.校长负责制
5.创造性
6.自我效能感
二、简答题
1.简述中国教育目的的精神。
2.简述教师的素养。
3.简述法家的教育思想
4.简述明治维新教育改革。
三、论述题
1.论述教育的社会流动功能及重要意义。
2.论述梁漱淏的乡村教育建设理论
3.论述现代人文主义教育思潮。
4.论述社会规范学习的心理过程。
2019广州大学333教育综合与921语文课程与教学论考研真题与答案
2019广州大学333教育综合与921语文课程与教学论考研真题与答案第一篇：2019广州大学333教育综合与921语文课程与教学论考研真题与答案2019广州大学333教育综合与921语文课程与教学论考研真题与答案《教育学基础》考试重难点与名校真题详解（十二校联合第二版）由鸿知广大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与广州大学优秀研究生共同合作编写而成。
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资料选购适用院系：教育学院：教育管理（专业学位）、现代教育技术（专业学位）、心理健康教育（专业学位）、学前教育（专业学位）人文学院：学科教学（语文）（专业学位）生命科学学院：学科教学（生物）（专业学位）外国语学院：学科教学（英语）（专业学位）地理科学学院：学科教学（地理）（专业学位）化学化工学院：学科教学（化学）（专业学位）数学与信息科学学院：学科教学（数学）（专业学位）政治与公民教育学院：学科教学（思政）（专业学位）物理与电子工程学院：学科教学（物理）（专业学位）资料选购适用科目：333-教育综合（自命题）内容详情本书包括以下几个部分内容：Part 1 教材课后习题与解答针对教材《教育学基础》（十二校联合第二版）课后习题配备详细解读，以供考生加深对教材基本知识点的理解掌握，做到对广大考研核心考点及参考书目内在重难点内容的深度领会与运用。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。