苏轼词两首 PPT

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苏轼词两首ppt课件

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研读全词
1、全班思考讨论:从 章法上说,词的上片侧重写 景、叙事,下片侧重抒情。 本词的上片中,你认为作者 看到了什么?想到了什么?
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
2、思考:上片的景物描写有什么 特点?这些景物描写有什么作用?
明确:上片作者的视野开阔,通过比 喻、拟人、夸张等修辞手法,把眼前的大 好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
研读诗词
提问:1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中 用了哪些传神的词语?请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调

险怪

夸张
穿
高峭

惊 拍
汹涌 水石相击


比拟



狂澜奔腾

比喻

水色纯白

赤壁壮美如画
小结:
示例:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起 千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄,汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸,一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。(先解 释内容,再分析评价)这是何等壮观的奇 景呀!寥寥几句,就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象,表面是在写黄州赤壁的景色, 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。
5、作者从几个方面将 周瑜与自己进行比较?作 者在词的下片赞颂周瑜非 凡的胆略的目的是什么?
对比
人物
外貌
际遇
基调
周瑜 苏轼
英俊儒雅 幸福美满 功成名就 奋进 早生华发 屡遭不幸 功业未成 感伤
借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志

苏轼词两首优秀课件.ppt

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临江仙
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在, 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上, 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事, 都付笑谈中 。
——《三国演义》卷首词
念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古
【背景资料】
1079年,苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱,自被捕到结案,历时五个月,不论 在朝在野,政见同与不同,营救者络绎不 绝,最后,宋神宗才决定不杀苏轼,而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年, 苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他 游赤壁时写下了这首词。
能遭受“风雨”,就有可能遭遇不幸。当我们
无法排解时,就让我们诉诸内心、诉诸文字。
白居易说过“无论海角与天涯,大抵心安即是
家”;庄子也说过“顺适自然,则无物不可观,
无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心,
从中寻找到平衡点,这也正是我国传统文化在
他身上的体现。懂得了这一点,我们便了解了
与生活和谐相处的真谛。
返回
人生启示:
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候,希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了, 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚,福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词,人 生无难题。人生再多 的风雨,经过东坡的 过滤,都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞,撑出了 一片晴朗的天空,愿 我们活得像他一样明 亮,一样豁达。
二、分析上阕,品评赤壁风光。
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色?请用 一个精炼的词或词组来概括。
赤壁美景的特点是:雄奇壮美。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

高中语文《苏轼词两首》ppt课件

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词一开篇,江山、历史、人物逐 一奔入眼底,引起怀古思绪。

境界开阔,气象恢宏,笼罩全词。

大江东去,一去不返,唤起我们

所有的向往。


物.
大 江 东 去, 浪 淘 尽, 千 古 风 流 人 物.
故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁.
江 山 如 画, 一 时 多 少 豪 杰.
遥想公谨当年,小乔初嫁了, 雄姿英发. 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰 飞烟灭.
念 奴
娇 如 华 神 灰 纶 初 公 如 千 穿 周 西 风 东
梦发游飞巾嫁瑾 画堆空郎边流去
,。,烟,了当。 惊 壁 人 物 浪
尊 情。笑雄, 时 涛。道。淘
还 应 间姿
酹 笑 ,英
江我

多拍是尽 少岸,, 豪,
壁 怀
月,








去,
浪 淘 尽,
中国著:名作家林语堂评价他是一个
•1、大文豪,新派的画家,伟大的书法家。 •2、酿酒实验家,水利工程师。 •3、假道学的反对派,瑜伽术的修炼者,佛教徒。 •4、士大夫,皇帝的秘书,饮酒成瘾者。 •5、心肠慈悲的法官,月下的漫步者。
堂堂知州 入狱
贬官 黄州 海南岛
六十六岁 遇赦北归 死在路途
人早故樯羽小遥 江卷乱三故千大 生生国橹扇乔想 山起石国垒古江
34岁:47岁 雄姿英发:早生华发 江南美女小乔相伴:失去了爱妻王弗 建不世之功:报国无门
听一曲《念奴娇 赤壁怀古》 冥想词中景和情。试着背诵全词
故国神游,
多情应笑 我,早生华 发.
人生如梦,一尊还酹江月.
三国时代是一个英雄辈出的时代, 在你们的心中,可堪称英雄的有 谁呢?

《苏轼词两首》 课件(共34张PPT)

《苏轼词两首》 课件(共34张PPT)

思想感情
• 这首词通过描写壮丽江山、英 雄业绩,既激起了词人的豪迈奋发 之情,也加深了他的思想矛盾,使 他产生“人生如梦”的感慨。这首 词具有感奋和感伤的双重色彩。意 境壮阔,风格豪放,反映了苏轼的 宽阔胸襟。
大江 去
上 阕
下 阕
景 乱石 穿
物 惊涛 拍
巨浪 卷
豪 杰

周 瑜
雄姿英发 儒雅从容
功业早成
词改变了五代以来婉约柔靡的风格, 开创了豪放一派的词风。
作品集有《东坡乐府》与 《东坡七集》。散文有《前赤 壁赋》《石钟山记》等名篇。
一门三父子,皆是大文豪。 诗赋传千古,峨眉共比高。
散文—— “ 唐宋八大家 ”
才 韩 愈、柳宗元、欧阳修、苏 洵、苏 华 轼、苏 辙、曾 巩、王安石。 横 诗—— “苏 黄” 溢 与黄庭坚都是宋诗的代表性诗人。 的 词—— “苏 辛” 苏 与辛弃疾同为豪放派词的代表词人。 轼 书画—— “宋四家”
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
东坡在玉堂,有幕士善歌,因问: “我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词, 只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸 晓风残月’;学士词,须关西大汉,执铜 琵琶、铁绰板,唱‘大江东去’。”东坡 为之绝倒。”
(俞文豹《吹剑录》)
苏轼(1037-1101),字子瞻,号
东坡居士,四川眉山人。北宋文学家。 苏轼是北宋成就最高的文学家。他的
夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断 处,明月夜,短松冈。
卜算子 黄州定惠院寓居作
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
(注:苏轼于元丰三年被贬为黄州团练副史,居 黄州定惠院,作此词。)

:苏轼词两首(共63张PPT)

:苏轼词两首(共63张PPT)

“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”
这三句点明了什么?
地点,时间,人物,事件。
写赤壁借他人之口,绕过疑点,勾 起人们对赤壁之战历史的回顾
赤壁何须问出处,东坡本是借山川。
(清)朱日浚
为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩, 并为下面写周瑜埋下伏笔。
全文赏析
提问:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用 了哪些传神的词语?请简要分析。
雄伟的画面;
并暗写赤壁之战惊心动魄的场 面和英雄豪杰们的雄姿,表现了作 明情感
者的豪迈奋发。
全文赏析
提问:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用 了哪些传神的词语?请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调

险怪

夸张
穿
高峭

惊 拍
汹涌 水石相击


比拟



狂澜奔腾

比喻

水色纯白

赤壁壮美如画
作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波 浪这些可视性极强、变化宏大的形象, 大刀阔斧,横画纵抹,描绘了一幅奇 险雄伟的画面,格调高昂。
课文欣赏
1、本词的上、下阕分别写了什麽内容?
上阕:(赤壁) 所见:大江、故垒
乱石、惊涛 下阕:(怀古) 所忆: (周郎)雄姿英发
羽扇纶巾 才华横溢
(怀古) 所想:千古风流人物 一时多少豪杰
(伤今) 所慨:多情善感
早生华发 人生如梦
上阕:正面描写赤壁美景, 以引起对古人的怀念。 下阕:借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成的感慨。
苏轼被捕下狱,受尽严刑拷打,差点被判处死刑。最后, 因为皇帝的怜悯,苏轼免了死罪,贬到黄州。苏轼住在黄州东 坡,过着十分艰苦的生活。出狱后,被贬黄州团练副使。为排 遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前后《念奴娇·赤壁怀古》 和《赤壁赋》 。体现了一种超然乐观、旷达洒脱的气度。

苏轼词两首课件(上课用)

苏轼词两首课件(上课用)

穿:写出陡峭山崖 直插云霄的气势
拍:写出海与岸搏 击的力度
赤壁阔大 壮美图
卷:写出波涛力量大
整理ppt
11
三、分析下阕,怀古的人物形象
问:苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象?
整理ppt
12
下阕: 苏东坡笔下的周瑜的形象
小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间
樯橹灰飞烟灭
幸福美满 英姿勃发 儒雅潇洒 自信乐观 功成名就
【背景资料】
1079年,苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱,自被捕到结案,历时五个月,不论 在朝在野,政见同与不同,营救者络绎不 绝,最后,宋神宗才决定不杀苏轼,而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年, 苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他 游赤壁时写下了这首词。
整理ppt
6
感知初读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
英年 俊轻 儒有 雅为
整理ppt
13
周瑜:
年龄: 34 婚姻:幸福美满
外表:雄姿英发
职位:东吴都督 际遇:功成名就
苏轼:
年龄: 47
婚姻: 爱妻早亡
外表: 早生华发 职位: 团练副使
整理际ppt遇: 壮志未酬
14
大江东去,浪淘尽千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨 初歇。都门帐饮无绪,留恋处, 兰舟催发。执手相看泪眼,竟无 语凝噎。念去去千里烟波,暮霭 沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷 落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳 岸晓风残月。此去经年,应是良 辰美景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说。
整理ppt
18
审美标准: 以阴柔为美 具体细腻

《苏轼词两首》 2020课件(共32张PPT)

《苏轼词两首》 2020课件(共32张PPT)

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这首词作于宋神宗元丰五年,此时苏轼 因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的 岁月里,他内心当然有忿懑和痛苦,而他 却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首 《定风波》就集中体现了苏轼“失之泰然, 得之淡然,顺其自然”的大胸襟,大气魄。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。人生道路难免 坎坷曲折。汪国真有诗曰:“心晴的时候,雨也 是晴,心雨的时候,晴也是雨。”环境可以影响 心境,心境也同样也可以影响环境。可以达到 “不以物喜,不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几 人?当我们身处逆境时,我们是否还能做到洒脱, 是否还可以且行且歌?

情 壮志难酬 感 之恨
悲 清秋离别之 凄
愤恨

定风波
贬到杭州,他说“我本无家更安住, 故乡无此好湖山”。
贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美, 好竹连山觉笋香”。
贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人”。
贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔, 兹游奇绝冠平生”。
读出节奏
莫听\穿林\打叶声,何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨\任平生。
总 材,以纵横之笔将怀古、咏史、 写景、抒情熔为一体,视野开阔,
结 境界宏大,气势磅礴,格调雄浑 豪迈,是豪放词的代表。
《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏,体味豪 放、婉约两派词风的不同。
赤壁怀古
雨霖铃
意 象
大江乱石 惊涛峭壁
壮 寒蝉烟波 美 杨柳残月
凄 美
人 指挥若定 事 谈笑却敌
豪 执手相看

迈 无语凝噎
品味语言 探究词风
苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代 表人物,请说说《念奴娇·赤壁怀古》一 词是如何体现其豪放品性的。﹙你认为这 首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪 句?﹚

人教版必修四 《苏轼词两首》课件(共41张PPT)

人教版必修四 《苏轼词两首》课件(共41张PPT)
起承上启下的过渡作用。
下阕:作者从哪几个角度描写周瑜的?表现周
瑜怎样的形象特点?
小乔初嫁 生活细事 年轻有为 雄姿英发 形象气质 英俊潇洒 羽扇纶巾 服饰装扮 风流儒雅 谈 笑 间 语言神态 自信从容 樯橹灰飞烟灭 侧面烘托 丰功伟绩
风流儒将 英雄周瑜
词人在诸多
英雄人物中歌颂 周
的是谁?

时自风岁的周 ,若流。前瑜 他的倜词线是 迎儒傥人总赤 娶将,为指壁 小形气我挥之 乔象度们。战 已。儒塑当中 有赤雅造年孙 十壁,了三刘 年之镇一十联 。战定个四军
归去,也无风雨\也无晴。
赏析探究
上片: 莫听穿林打叶声,何妨吟
啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
译文:不要去听那穿林打叶 的雨声,不妨一边吟诗长啸, 一边缓步而行。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马,有什么可 怕!只要披一件蓑衣,任凭 一生风雨,我也不在意。
赏析探究
下片: 料峭春风吹酒醒,微冷。
★时间:三月七日 ★地点:沙湖道中。 ★环境:先雨后晴。 ★事件:遇雨。 ★人物:雨具(拿着雨具的仆人),同行,余。 ★感觉:狼狈 不觉 ★故:交代写作缘由。
小序交待了写作时间、地点、环境、 人物、事件。
❖小序中的“同行皆狼狈,余独不 觉”,能够体现出作者对途中突然 遇雨这件事怎样的态度?
❖面对突然的变故,毫不在意、坦然 处之的潇洒、平静、旷达、超脱。
躬耕自乐。是年春,诗人至黄冈 东南三十里的新购田地,归途遇 雨,心有所感,遂赋此词 。
与杜甫相比,苏轼少了几分沉郁愁苦, 多了几分超然达观;
❖ 与李白相比,苏轼少了几分 桀骜不逊 , 多了几分 隐忍平和;
❖ 与稼轩相比,苏轼少了几分慷慨激昂 , 多了几分 淡定从容 。
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用陶渊明的“归隐”之意,而“也无风雨也无晴
”则是说有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风
雨或晴天了。这里体现的是隐逸的意向、旷达的
心态。
16
仕途坎坷:“乌台诗案”
问汝平生功业,黄州惠州儋州。
旷 达 的 苏 轼
《赤壁怀古》壮志难酬,渴望建功立业
《定风波》超然物外的旷达态度 日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人
此处以“竹杖芒鞋”喻指闲散江湖, 以“马”喻指奔波官场,通过两者对比, 隐喻闲散江湖胜过奔波官场,远离宦海险 恶反觉一身轻松。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无 晴。”这三句表面上似乎是说,回到住处,再看路经之地,来自不是风雨交加,也不是朗朗晴空;
实际上,“萧瑟处”隐喻宦途风雨,“归去”是
思想复杂 —— 外儒内道 儒家的积极入世, 道家的超脱出世, 佛家的四大皆空。
江城子 (苏轼)
诵读把握词作内容
诵读把握词作内容
上片:写景 ——着力描绘赤壁雄奇之景
下片:抒情 ——写周瑜抒发个人感慨
大江东去,浪淘尽,千古 大江赤壁 风流人物。故垒西边,人道是, 起兴点题 乱石穿空,惊涛 三国周郎赤壁。 状写江山 江山如画, 拍岸,卷起千堆雪。 思慕古人 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁 缅怀周郎 羽扇纶巾,谈 了,雄姿英发。 建立功业 故国神游, 笑间,樯橹灰飞烟灭。 感伤身世 多情应笑我,早生华发。 祭奠江月 人生如梦,一尊还酹江月。
建功立业的各种条件和因素。
3、这两句抒发了作者怎样的思想感情?
慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为自己 生不逢时,有政治军事才能而无机会施展。反 映了诗人的抑郁不平和怀才不遇。
词前小序云:
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同 行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。
时间: 1082年3月7日 地点: 沙湖道中 人物: 同行 、余 事件: 遇雨 已而遂晴 感觉: 狼狈、不觉

淋 OR 躲
偶然
客观 …… (仕途风雨)
以小寓大
选择 主观 …… (人生选择)
面对这突如其来的雨,苏轼是如何做的呢?
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
不理 无畏
潇洒 轻松
泰然 从容
“竹杖芒鞋轻胜马” 是说穿着草鞋、 拄着竹杖在雨中走得很轻松,胜过骑马。 可是,穿着草鞋拄着竹杖走泥泞路是不轻 松的,苏轼为何却说“轻胜马”?
江山如画,一时多少豪杰。
“江山如画,一时多少豪杰。”这两 句在全篇结构中起什么作用?
起承上启下的过渡作用。
活动在大江奇景里的英雄人 物是谁?词作中表现了他怎样 的形象?
周瑜
小乔初嫁了,羽扇纶巾 谈笑间,樯橹灰飞烟灭
年轻有为、儒雅倜傥 指挥若定、从容泰然
周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指 挥,当年三十四岁,迎娶小乔已有十年。词 人为我们塑造了一个风流倜傥,气度儒雅, 镇定自若的儒将形象。
上片主要写赤壁景色,请问写了哪些景物 ?哪些字词最富表现力?为什么? 大江 赤壁 乱石 惊涛
穿:写出石壁的陡峭高峻
渲染磅礴 拍:写出江水与岸拍击的力度 宏伟的气势
惊:写出水势的汹涌 卷:写出波涛的巨大力量
以上几词,运用夸张比拟的修辞,描绘 出一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
面对大江奇景,词人触景生情, 发出深沉的感慨:
苏轼词两首
仕途坎坷:“乌台诗案” 问汝平生功业,黄州惠州儋州。
散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一

世 奇 才
诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称“苏黄” 词:与辛弃疾并称“苏辛” 绘画:善画枯木怪石,主张神似。
书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
念奴娇· 赤壁怀古
“一时多少豪杰”
为什么只写周瑜?
34岁
雄姿英发
东吴都督 功成名就 幸福美满
江山在
周郎不在
(怀古)
(伤己)
东坡在 事业不在
时 运 不 济 壮 志 难 酬
47岁
早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸
怀古诗鉴赏:
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么? 用典 2、“东风”一词的深层寓意是什么?
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