四年级上册语文课件-2 但愿人长久｜苏教版(共25张PPT)

课文详解 二、学习新课 学习第三部分。（第6自然段）。 1、“婵娟”指什么？ 原指美好的样子，词中指美好的月色。
2、此段主要写了什么？
写词人低声吟诵新作的词《水调歌 头》。
图解结构
创作原因—中秋思手足
但愿人长久
词的意境—埋怨化宽慰 低声吟词—千里共婵娟
概括主题
本文以故事的形式介绍了北宋文学家 苏轼词中的名篇《水调歌头 •明月几时有》 的创作经过，表达了苏轼思念亲人、热爱 生活的真挚情感，并向世间所有离别的亲 人发出诚挚（zhì）的祝愿。
莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大
随堂练习
1、给下面的字加上拼音。
（guān shǎng） （pǐn cháng）（ xīn xù ）
观赏
品尝 心绪
（ xíng yǐng bù lí ） 形 影 不离
（
）
随堂练习
2、给下面的生字组词。 官：（官员） 睁：（睁眼 ） 悲：（悲伤） 缺： ( 缺席 ) 虽： (虽然 ) 宽： ( 宽容 )
，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非
节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝
难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只
作业
1、背诵课文。 2、默写本课生字。 3、把你想对月亮说的话写下来。
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向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必
体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在
字词乐园
官尝赏绪睁 悲缺虽宽
字词乐园
指导读写 虽：suī ,不要读成suí。 官：第四笔是长竖。 睁：右部中间一横要出头。
字词乐园
我会多音字
（mán）埋怨 埋
（mái）埋伏
字词乐园
品尝—品味
埋怨—感激
近义词
反义词
宽慰—欣慰
十全十美— 一无是处
字词乐园
手足情深 形影不离 眼睁睁 宽慰 婵娟
课文详解 一、导入新课
写法点拨
怎样做到叙述有中心？ 1、学会选择合适的材料，与中 心无关的话不写。 2、写完之后要仔细修改。
拓展提升
与月亮有关的诗句：
举头思明月，低头思故乡 但愿人长久，千里共婵娟 露从今夜白，月是故乡明 春风又绿江南岸，明月何时照我还
心灵感悟
苏轼能将自己从离别愁绪中解脱出来， 告诉自己“此事古难全”。更可贵的是他能 推己及人，“但愿人长久，千里共婵娟！” 他把这种祝愿送给天下所有离别的人。苏轼 的豁达乐观让人赞叹不已。让我们将这脍炙 人口的名句永远珍藏在记忆中吧！
之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木
没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。
2 但愿人长久
资料宝袋
苏轼（1037-1101），字子瞻，号 东坡居士。北宋杰出的文学家和书画家。 与父亲苏洵（xún）、弟弟苏辙（zhé）， 并称“三苏”，皆为“唐宋八大家”之 列。苏轼的词主要收集在《东坡乐府》 中，存诗三百余首。主要作品有《江城 子》 《水调歌头》《浣溪沙》等。
预习检查
1、检查自读课文情况（齐读）。 2、检查识字（指名读)。
1、 同学们，中秋节，是家人团聚的时 候，然而苏轼却与弟弟分别七年，不曾 相见。此刻，他思绪万千，他到底想到 了什么呢？ 2、让我们一起用心学习本课《但愿人长 久》。
课文详解 二、学习新课 学习第一部分（第1-3自然段）。
1、本部分介绍了什么？ 介绍了苏轼创作的原因。
课文详解 二、学习新课
2、第一自然段点明了什么？ 第二自然段。 3、本段哪句话交代了故事发生的具 体时间？ 一年一度的中秋节到了。 4、本段运用了什么写作手法？
运用了对比的写作手法。
课文详解 二、学习新课 学习第三自然段。 5、用两个“一起”和“形影不离” 体现了什么？
体现了苏轼与弟弟的感情深厚。 6、“七个年头”说明了什么？
说明分别之久
课文详解 二、学习新课 学习第二部分（第4、5自然段）。
1、第二部分描绘了什么？
具体描绘了《水调歌头》这首词的 意境 。
课文详解 二、学习新课
学习第二部分（第4、5自然段）。 2、这两个自然段写了词人怎样的思 想感情变化？
先写词人触景生情，感到无限 的惆怅与伤感，接着心思一转，词 人认识到万事难以十全十美，从惆 怅与伤感中解脱出来。
美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可
而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文
渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人
无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下
能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天
所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐