最新整理部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教学要点

部编版二年级下册语文

各单元教材分析及教学要点

第五单元

单元说明:

本单元围绕“办法”这个主题，编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文，由古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。

本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元三篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错，有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误，或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。

本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气，这不仅有助于学生更好的理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情的朗读课文”奠定基础。

教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”，在《小马过河》课后提出“分角色朗读课文，注意读出恰当的语气”的要求，要注意根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。

教学要点和课时安排:

分类内容课时教学要点

1、认识41个生字，会写25个字，会写24个词

语. 寓言二则3

2、能正确流利的朗读课文，读出恰当的语气，

分角色朗读《小马过河》。

3、能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的

画杨桃2意思;能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，课文

老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的

词语复述《小马过河》的故事。

4、能根据课文内容，说出自己的简单看法。

小马过河35、比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧、

焦急的”等修饰词语后的好处。

1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。口语

图书借阅公约12、交流时，能做到等别人说完再发表自己的意交际

见。

1、了解厂子旁、穴宝盖所代表的意义;能借助

识字加油站

形声字的构字规律，认识“厨、穴”等9个生字。

2、能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演字词句运用

一演，根据提示语读出句子恰当的语气。语文3、发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解我的发现4

园地五这些词语的意思。

4、背诵从《弟子规》中节选的内容。日积月累

5、自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，

理解老爷爷说的话。我爱阅读

合计13