高中政治必修四人生价值的创造与实现
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（3）在社会主义社会，劳动是……..重要手段
2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的 实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生 的根本途径。
为什么“劳动着的人是幸福的”？ （体会）
劳动
财富
贡献
♥ 幸福感、成就感
价值
“努力奉献的人是幸福的”？
（你有切身体会吗？）
● 你乐于助人吗？ ♥
刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语 ： “苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”， “实战为先，以实为本，实战出硬成绩”， “敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”， “祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”
如何正确认识“个性发展”?
这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应 表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全 面提高个人素质。 （全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正 确价值观的指引。
北京大学中国语言文学系教 授，博士生导师，古代文学教研 室骨干教师。1991年考取袁行 霈先生博士生，1994年毕业后 留北大中文系古代文学教研室任 教。 2001年4月至2003年3月 在日本东京大学任教两年。
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人
会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
【生活保障组】 【指挥决策组】 【科技攻关组】
【“翔之队” 】 ： 与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科 研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究小组”。
新战靴 “Air Zoom Trainer LX ”
课堂探究二： 1、“没有大家的努力，什么事也做不 成”，这句话对我们实现人生的价值有 何启发？ 2、个人与社会是什么关系？（课本P109） 3、在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？
（二）、在个人与社会的统一中实现价值—— 是从价值实现的客观条件来看的
材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命 且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼 而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子， 年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索 为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不 吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经 理。
在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人
.
第十二课 实现人生的价值
三 价值的创造与实现
本课知识点集萃
（一）、在劳动和奉献中创造价值—— 是从价值创造的角度来看的
（二）、在个人与社会的统一中实现价值—— 是从价值实现的客观条件来看的
（三）、在砥砺自我中走向成功—— 是从价值实现的主观条件来看的
2008感动中国十大人物：唐山十三位农民
2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰 雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农 ห้องสมุดไป่ตู้除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。 他们还被郴州市授予“ 荣誉市民”的称号。
“和北 “孟北京老京大学大师优学秀优是秀共产教怎党师样员标”实现自己的人生 兵价”值称号的，并？号从召全孟校师老师的事迹中你得 生到员了工向怎他学样习的。 启示？
新疆石乐河子观大向学上附属，第永一不医放院主弃治信医念生支杜撑晓他华： 我觉得他与面病对魔疾病顽始强终斗保争持乐观、上进的态度，而且非
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的 基础。人的价值的实现，必须充分利用社会和他 人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值， 必须在社会中实现。
2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展 的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以， 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系， 才能实现自己的价值。
的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办
法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别
的人呢？
实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必 要的主观条件
（三）、在砥砺自我中走向成功——是从 实现价值的主观条件来看的 1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。 （强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）
2、他们把为人民做好事看做是他最大 的快乐和幸福，这体现了什么样的人 生价值观？这对我们有何启发？
（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从 价值创造的角度来看的
1、（1）劳动者的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造 价值、体现自身的价值。（贡献越大，幸福感越强）
（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和 证明自己的价值。
3 、正确认识和追求个性发展。
拼搏的刘翔：当代青年人的楷模
“ 虽 然 苦 点 儿， 但 很 幸 福 ”
光辉闪耀的背后
他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但 你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自 己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜 利，但你可以事事尽力.”
2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支 援新疆石河子大学的教学工作。支教期间，出现严重的嗓 子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他 患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课 题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北 京病逝，享年49岁。
日前，教育部党组决定 在全国教育系统开展向孟 二冬同志学习的活动，北 京大学党委决定授予他
幸福在哪里？
幸福在哪里呀
幸福在哪里呀,
朋友呀告诉你
朋友呀告诉你,
他不在月光下
他不在柳荫下,
也不在睡梦里
也不在温室里,
他在精心的耕耘中
他在辛勤的工作中,
他在知识的宝库里
他在艰苦的劳动里,
啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你晶莹的汗水里 就在你闪光的智慧里
5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，几经辗转 来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他 们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存 者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一 起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。
◇课堂探究一：1、劳动在实现人生价 值中有何意义？
2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的 实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生 的根本途径。
为什么“劳动着的人是幸福的”？ （体会）
劳动
财富
贡献
♥ 幸福感、成就感
价值
“努力奉献的人是幸福的”？
（你有切身体会吗？）
● 你乐于助人吗？ ♥
刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语 ： “苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”， “实战为先，以实为本，实战出硬成绩”， “敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”， “祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”
如何正确认识“个性发展”?
这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应 表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全 面提高个人素质。 （全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正 确价值观的指引。
北京大学中国语言文学系教 授，博士生导师，古代文学教研 室骨干教师。1991年考取袁行 霈先生博士生，1994年毕业后 留北大中文系古代文学教研室任 教。 2001年4月至2003年3月 在日本东京大学任教两年。
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人
会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
【生活保障组】 【指挥决策组】 【科技攻关组】
【“翔之队” 】 ： 与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科 研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究小组”。
新战靴 “Air Zoom Trainer LX ”
课堂探究二： 1、“没有大家的努力，什么事也做不 成”，这句话对我们实现人生的价值有 何启发？ 2、个人与社会是什么关系？（课本P109） 3、在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？
（二）、在个人与社会的统一中实现价值—— 是从价值实现的客观条件来看的
材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命 且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼 而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子， 年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索 为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不 吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经 理。
在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人
.
第十二课 实现人生的价值
三 价值的创造与实现
本课知识点集萃
（一）、在劳动和奉献中创造价值—— 是从价值创造的角度来看的
（二）、在个人与社会的统一中实现价值—— 是从价值实现的客观条件来看的
（三）、在砥砺自我中走向成功—— 是从价值实现的主观条件来看的
2008感动中国十大人物：唐山十三位农民
2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰 雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农 ห้องสมุดไป่ตู้除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。 他们还被郴州市授予“ 荣誉市民”的称号。
“和北 “孟北京老京大学大师优学秀优是秀共产教怎党师样员标”实现自己的人生 兵价”值称号的，并？号从召全孟校师老师的事迹中你得 生到员了工向怎他学样习的。 启示？
新疆石乐河子观大向学上附属，第永一不医放院主弃治信医念生支杜撑晓他华： 我觉得他与面病对魔疾病顽始强终斗保争持乐观、上进的态度，而且非
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的 基础。人的价值的实现，必须充分利用社会和他 人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值， 必须在社会中实现。
2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展 的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以， 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系， 才能实现自己的价值。
的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办
法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别
的人呢？
实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必 要的主观条件
（三）、在砥砺自我中走向成功——是从 实现价值的主观条件来看的 1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。 （强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）
2、他们把为人民做好事看做是他最大 的快乐和幸福，这体现了什么样的人 生价值观？这对我们有何启发？
（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从 价值创造的角度来看的
1、（1）劳动者的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造 价值、体现自身的价值。（贡献越大，幸福感越强）
（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和 证明自己的价值。
3 、正确认识和追求个性发展。
拼搏的刘翔：当代青年人的楷模
“ 虽 然 苦 点 儿， 但 很 幸 福 ”
光辉闪耀的背后
他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但 你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自 己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜 利，但你可以事事尽力.”
2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支 援新疆石河子大学的教学工作。支教期间，出现严重的嗓 子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他 患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课 题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北 京病逝，享年49岁。
日前，教育部党组决定 在全国教育系统开展向孟 二冬同志学习的活动，北 京大学党委决定授予他
幸福在哪里？
幸福在哪里呀
幸福在哪里呀,
朋友呀告诉你
朋友呀告诉你,
他不在月光下
他不在柳荫下,
也不在睡梦里
也不在温室里,
他在精心的耕耘中
他在辛勤的工作中,
他在知识的宝库里
他在艰苦的劳动里,
啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你闪光的智慧里
啊幸福就在你晶莹的汗水里 就在你闪光的智慧里
5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，几经辗转 来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他 们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存 者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一 起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。
◇课堂探究一：1、劳动在实现人生价 值中有何意义？