《我喜欢的玩具》PPT课件
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布娃娃穿着白底碎花的背带裤，鹅黄色的绒布做成上衣领显得格外天 真。它的胳膊和脚能灵活地转动，做出各种姿态。
那只小狗的眼睛炯炯有神，好像在全神盯着什么东西。耳朵侧向前， 好像在探听有没有什么坏人在我家附近。
三.动笔实践：
题目：我最喜欢的玩具
1.写作指导：
本次习作的题目是《我喜欢的玩具》，属 于写物品的文章。写作时，应该介绍这一物品 的形状、颜色、构造。按一定的顺序去描述， 条理要清楚；要突出写好这一物品的特点，让 读者真正明白。最后还应该表达出自己的情感。
读一读：小瓷象 从哪几方面写的小瓷象
观察有序：从上→下、从左→右、 从外→里
突出特征：样子 颜色 图案 结构 使用方法
给你的同桌 按一定顺序介绍一下
你的玩具
教你“作文五妙招”：
第一招：写什么（谁或什么，怎么样） 第二招：找材料（围绕中心词） 第三招：怎么写（写详细、写具体、写清楚） 第四招：连得妙（运用关联词） 第五招：加开头和结尾。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样 子可爱呢？
答：玩具小猴的胳膊、腿和尾 巴都长长的。它的两只手可以 粘在一起。我喜欢把它的胳膊 绕在我的脖子上，粘上它的手， 那感觉就像抱着一个小宝宝。
材料三：它像刚得知什么喜事一样， 总是在笑。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样 子可爱呢？
1答：玩具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表 情就像刚得知什么喜事一样，总是笑个不停。
每天，当我上完课回家，把书包一扔想出去玩时，就看见这只小
猴子好像变了样，愁眉苦脸地说：“小主人，你怎么不关心学习呢？
应该写完作业再去玩！而且，你还应该把家里整理一下。”我看见它
这副样子，忙把家里整理好，再认真地写作业。小猴子这才面部转晴。
有一次，我的作业很少，回到家草草地把题目看一遍，再马马虎
虎地做好，就拿出小猴子来玩。我好象看到小猴子在说：“小主人，
5.加开头和结尾
加开头时，我们这样思考： 它到底怎么样？ 问：玩具小猴到底怎么样？ 答：玩具小猴很可爱。
增加结尾段时，我们这样思考： 看到它这样，我想说什么？ 问：看到玩具小猴这么可爱，我想说什么？ 答：玩具小猴是我的好朋友，我一定会好好爱护它。
我最喜欢的玩具
我有一只猴子玩具，它是姨妈送给我的生日礼物。当我看到这只
2答：玩具小猴的眼睛圆圆的，就像两颗黑宝石一 样。可现在，不知道小猴为什么喜事，总是笑个不 停，眼睛已经眯成了一条弯弯的缝。嘴巴大大的， 一笑，弯弯的，很可爱！
4.连得妙 （运用恰当的关联词）
玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上 去又软又滑，还很温暖。玩具小猴的胳膊、 腿和尾巴都长长的。它的两只手可以粘在一 起。我喜欢把它的胳膊绕在我的脖子上，粘 上它的手，那感觉就像抱着一个小宝宝。玩 具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表 情就像刚得知什么喜事一样，总是笑个不停。
2.写作要求：
1.要按一定顺写完整序 2.生动、具体 3.有感情
我的小棕熊可爱极了，它的眼睛水汪汪的，闪闪发亮，好像盯着大门， 怕是有人进来半圆形的耳朵十分小巧，好像在倾听美妙的音乐。
这个娃娃穿着紫色的泡泡裙，裙摆上有一串布葡萄。这个娃娃还可以眨 眼睛叫呢！紫色的帽子和连衣裙衬着金发和碧眼，还有苹果一般红润的脸蛋， 可爱得无法用语言形容。
“狗”的眼睛眯成一条线，像是站在太阳底下，被阳光射得睁不开眼。 椭圆的鼻子下面有一双撅起来的嘴巴，仿佛受了什么气似的。
你做完作业检查了吗？”我忙把作业拿出来仔细检查，原来有几道题
做错了。我羞愧极了，忙把做错的题改正。
现在，虽然我不太爱玩这只小猴子了，可学习上遇到困难时，我
还是会拿出这只小猴子，就会听到它说：“主人，不要怕困难，你会
征服它的。”于是我就会再“走”到困难面前“赶”走它。
说起来，我的好成绩都靠这只喜爱上学的可爱的小猴子帮忙呢！
可爱的小猴子时，一下子就喜欢上了，姨妈就把它送给了我。
他穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去不仅又软又滑而且一起。
我喜欢把它的胳膊绕在我的脖子上，粘上它的手，那感觉就像抱着一
个小宝宝。玩具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表情就像刚得
知什么喜事一样，总是笑个不停。
我的玩具
1.写什么
什么？
玩具小猴
怎么样？ 样子可爱
（中心词）
2.找材料
**围绕中心词（样子可爱）来找材料** **思考：怎么样就能说明小猴样子可爱呢？**
提示：可从小猴的
颜色、眼睛、嘴、 胳膊、腿等来思考
材料1.它穿着毛绒绒的棕色外衣。
材料2.它长胳膊、长腿、长尾巴， 又逼真又漂亮。
材料3.它像刚得知什么 喜事一样，总是在笑。
3.怎么写
（写详细、写具体、写清楚）
材料一：它穿着毛绒绒的棕色外衣。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样子 可爱呢？
1答：玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去又 软又滑，还很温暖。
2答：玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去柔 柔的，软软的，把它放到脸上感觉还很温暖。
材料二：它长胳膊、长腿、长尾巴， 又逼真又漂亮。
那只小狗的眼睛炯炯有神，好像在全神盯着什么东西。耳朵侧向前， 好像在探听有没有什么坏人在我家附近。
三.动笔实践：
题目：我最喜欢的玩具
1.写作指导：
本次习作的题目是《我喜欢的玩具》，属 于写物品的文章。写作时，应该介绍这一物品 的形状、颜色、构造。按一定的顺序去描述， 条理要清楚；要突出写好这一物品的特点，让 读者真正明白。最后还应该表达出自己的情感。
读一读：小瓷象 从哪几方面写的小瓷象
观察有序：从上→下、从左→右、 从外→里
突出特征：样子 颜色 图案 结构 使用方法
给你的同桌 按一定顺序介绍一下
你的玩具
教你“作文五妙招”：
第一招：写什么（谁或什么，怎么样） 第二招：找材料（围绕中心词） 第三招：怎么写（写详细、写具体、写清楚） 第四招：连得妙（运用关联词） 第五招：加开头和结尾。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样 子可爱呢？
答：玩具小猴的胳膊、腿和尾 巴都长长的。它的两只手可以 粘在一起。我喜欢把它的胳膊 绕在我的脖子上，粘上它的手， 那感觉就像抱着一个小宝宝。
材料三：它像刚得知什么喜事一样， 总是在笑。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样 子可爱呢？
1答：玩具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表 情就像刚得知什么喜事一样，总是笑个不停。
每天，当我上完课回家，把书包一扔想出去玩时，就看见这只小
猴子好像变了样，愁眉苦脸地说：“小主人，你怎么不关心学习呢？
应该写完作业再去玩！而且，你还应该把家里整理一下。”我看见它
这副样子，忙把家里整理好，再认真地写作业。小猴子这才面部转晴。
有一次，我的作业很少，回到家草草地把题目看一遍，再马马虎
虎地做好，就拿出小猴子来玩。我好象看到小猴子在说：“小主人，
5.加开头和结尾
加开头时，我们这样思考： 它到底怎么样？ 问：玩具小猴到底怎么样？ 答：玩具小猴很可爱。
增加结尾段时，我们这样思考： 看到它这样，我想说什么？ 问：看到玩具小猴这么可爱，我想说什么？ 答：玩具小猴是我的好朋友，我一定会好好爱护它。
我最喜欢的玩具
我有一只猴子玩具，它是姨妈送给我的生日礼物。当我看到这只
2答：玩具小猴的眼睛圆圆的，就像两颗黑宝石一 样。可现在，不知道小猴为什么喜事，总是笑个不 停，眼睛已经眯成了一条弯弯的缝。嘴巴大大的， 一笑，弯弯的，很可爱！
4.连得妙 （运用恰当的关联词）
玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上 去又软又滑，还很温暖。玩具小猴的胳膊、 腿和尾巴都长长的。它的两只手可以粘在一 起。我喜欢把它的胳膊绕在我的脖子上，粘 上它的手，那感觉就像抱着一个小宝宝。玩 具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表 情就像刚得知什么喜事一样，总是笑个不停。
2.写作要求：
1.要按一定顺写完整序 2.生动、具体 3.有感情
我的小棕熊可爱极了，它的眼睛水汪汪的，闪闪发亮，好像盯着大门， 怕是有人进来半圆形的耳朵十分小巧，好像在倾听美妙的音乐。
这个娃娃穿着紫色的泡泡裙，裙摆上有一串布葡萄。这个娃娃还可以眨 眼睛叫呢！紫色的帽子和连衣裙衬着金发和碧眼，还有苹果一般红润的脸蛋， 可爱得无法用语言形容。
“狗”的眼睛眯成一条线，像是站在太阳底下，被阳光射得睁不开眼。 椭圆的鼻子下面有一双撅起来的嘴巴，仿佛受了什么气似的。
你做完作业检查了吗？”我忙把作业拿出来仔细检查，原来有几道题
做错了。我羞愧极了，忙把做错的题改正。
现在，虽然我不太爱玩这只小猴子了，可学习上遇到困难时，我
还是会拿出这只小猴子，就会听到它说：“主人，不要怕困难，你会
征服它的。”于是我就会再“走”到困难面前“赶”走它。
说起来，我的好成绩都靠这只喜爱上学的可爱的小猴子帮忙呢！
可爱的小猴子时，一下子就喜欢上了，姨妈就把它送给了我。
他穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去不仅又软又滑而且一起。
我喜欢把它的胳膊绕在我的脖子上，粘上它的手，那感觉就像抱着一
个小宝宝。玩具小猴的眼睛圆圆的，嘴巴大大的。它的表情就像刚得
知什么喜事一样，总是笑个不停。
我的玩具
1.写什么
什么？
玩具小猴
怎么样？ 样子可爱
（中心词）
2.找材料
**围绕中心词（样子可爱）来找材料** **思考：怎么样就能说明小猴样子可爱呢？**
提示：可从小猴的
颜色、眼睛、嘴、 胳膊、腿等来思考
材料1.它穿着毛绒绒的棕色外衣。
材料2.它长胳膊、长腿、长尾巴， 又逼真又漂亮。
材料3.它像刚得知什么 喜事一样，总是在笑。
3.怎么写
（写详细、写具体、写清楚）
材料一：它穿着毛绒绒的棕色外衣。
问：怎么写这个内容，就能体现玩具小猴样子 可爱呢？
1答：玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去又 软又滑，还很温暖。
2答：玩具小猴穿着毛绒绒的棕色外衣，摸上去柔 柔的，软软的，把它放到脸上感觉还很温暖。
材料二：它长胳膊、长腿、长尾巴， 又逼真又漂亮。