师范生教学基本功训练考核实施细则

师范生教学基本功训练考核实施细则
为了迎接2010年秋季抚州市有关部门对我校首届“师范定向生”教学基本功的现场检查，并以此为契机进一步提高我校学生的教师职业技能水平和运用现代化教学手段的技能，特制订本细则。

一、训练考核内容
二、训练考核项目的具体要求及标准
（一）讲故事
1、考核方式
指定范围，现场抽签，准备时间为1分钟。

“讲故事”不超过5分钟，不少于3分钟。

2、考核标准
（1）故事讲述符合儿童年龄特点（30分）
（2）语音、语调准确, 语言自然流畅（30分）
（3）富有情感，有表现力（20分）
（4）仪表大方，形态语言恰当（15分）
（5）故事篇幅适中（3分钟左右）如少时，按少1分钟扣1分处理。

如超时，依超1分钟扣1分处理。

3、考核等级
（1）优秀：90——100分；
（2）良好：75——89分：
（3）合格：60——74分；
（4）不合格：59分以下。

（二）即兴演讲
1、考核方式
抽签确定演讲题目，准备时间10分钟。

演讲总计时间为5—7分钟。

2、考核标准
（1）内容占40%（正确、新颖、深刻、清晰）
①观点：主要考察其正确性和深刻性。

②材料：主要考察其丰富性、真实性和说服性。

③结构：主要考察其层次性和逻辑性。

（2）表达占40 %（准确、鲜明、生动）
①有声语言：主要考察其音准和有声语言的表达技巧：停连、重音、节奏、语气等。

②态势语言：主要考察其眼神、手势和身姿。

（3）其他占20% （熟练、自如、大方）包括演讲者的仪表、精神状态、熟悉程度、临场反应、时间的掌握等。

3、考核等级
（1）90分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足90分，为良好；
（3）60分及其以上但不足75分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（三）毛笔字
1、考核方式
在3500常用字中，选定不同结构类型的典型字20个，或者指定一首重复字少的五言绝句（20个字），15分钟内完成。

2、考核标准及等级
（四）钢笔字
1、考核方式
在3500常用字中，选定单字或一段文字（150字左右），书写钢笔楷书，在10分钟内完成。

2、考核标准及等级
（五）粉笔字
1、考核方式
指定一首重复字少的七言律诗，5分钟时间内完成粉笔楷体字。

2、考核标准及等级
（六）唱歌
1、考核方式
（l）考生在规定的曲目范围内自选难度相当的歌曲三首准备考试，再在现场抽签决定考试曲目。

演唱方法不限，每人考试时间一般控制在5 分钟以内。

（2）考场设专职钢琴伴奏人员一名，伴奏谱由考生自备，视情况考生也可自带伴奏员（伴奏乐器除钢琴外，其他乐器自备）或伴奏光盘（限通俗唱法），如考生既无伴奏谱也没有准备自带伴奏人员或伴奏光盘，则可现场清唱。

（3）以独唱形式进行，不使用话筒（通俗唱法除外）背谱演唱。

2、考核标准
（l）掌握正确的发声方法，歌唱技术技巧运用自如，歌声悦耳动听，演唱曲目难度大，歌词清晰、准确、无方言，能表现出歌词的内在含义，音准、节奏正确流畅，艺术表现力强，演唱完整，评85分以上。

（2）发声方法正确，有一定的歌唱技术技巧，能演唱中等程度的歌曲，演唱时嗓音稳定，有较好的心理状态，吐字清晰、音准、节奏正确，艺术表现力较强，演唱完整，评75一84分。

（3）发声方法基本正确，有初级的歌唱技术，演唱曲目稍有难度，嗓音基本稳定，吐字清晰，有一定的艺术表现力，演唱较完整，评60一74分，平均分最低达到70分。

（4）知道基本的发声方法，歌唱技术无明显毛病，能演唱初级程度的歌曲，歌唱姿势不够正确，吐字比较清晰，艺术表现力尚可，音域有一定局限性，演唱基本完整，视情况评60分以下。

3、考核等级
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；
（3）60分及其以上但不足74分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（七）舞蹈（民族舞基本动作、儿童舞蹈）
1、考核方式
（1）学生准备民族舞基本动作组合和儿童舞蹈（或小品），时间为3分钟至5分钟。

舞种形式不限，动作连贯。

民族风格鲜明，具有良好的节奏感和协调性并有较强的表现力。

（2）学生可自带演奏光盘。

2、考核标准
（1）舞蹈风格把握准确，表演动作规范连贯完整，具有良好的节奏感，协调性和艺术表现力。

评85--100分。

（2）舞蹈风格把握基本准确，表演动作基本规范，连贯，有一定的节奏感，协调性和艺术表现力。

得75--84分。

（3）舞蹈风格把握欠准确，表演的动作不流畅，不完整节奏感和表现力差，得60--74分。

（4）达不到以上标准得59分以下。

3、考核等级
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；
（3）60分及其以上但不足74分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（八）琴法
1、考核方式
在规定的曲目中，当场抽题弹唱一首少儿歌曲。

2、评分标准：
（1）演奏方式，姿势正确。

乐曲演奏规范、流畅和完整。

基本功扎实，准确把握节奏、力度、演唱吐字咬字清晰，声音通畅与伴奏配合默契。

能很好地表现歌曲的情感，得85--100分。

（2）演奏方法，姿势基本正确，乐曲演奏基本规范，流畅和完整。

基本功尚好，正确把握节奏、速度、力度，演唱吐字咬字清晰，声音基本通畅与伴奏配合默契，较好地表现歌曲的情感。

得75--84分。

（3）演奏方法不够正确，乐曲演奏欠规范、流畅和完整。

基本功不好，不够正确把握节奏、力度、速度。

演唱吐字咬字不够清晰。

声音欠通畅与伴奏基本吻合，缺乏表现歌曲的情感。

得60--74分。

（4）达不到以上要求。

得59分以下。

3、考核等级
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；
（3）60分及其以上但不足74分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（九）简笔画
1、考核方式
从规定的考试素材中，当场抽签，在15分钟内，按要求默画。

2、考核标准
（1）构图合理、比例匀称、完整得体，能准确理解题意，自如地运用简笔画技巧，充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。

（90-100分）（2）能理解题意，构图完整，线条流畅、清晰，能熟练掌握简笔画技能。

运用简笔画技巧，恰当地表达艺术的形式美，具有一定的创造能力。

（75-89分）
（3）不偏题，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能，运用简笔画技巧恰当地表达艺术的形式美，具有一定的创造能力。

（60-74分）
（4）偏离题意，不善于运用简笔画表达自己的理解，线条表现技法不熟练，能够表现简笔画的基本技法。

（60分以下）
3、考核等级
（1）90分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足89分，为良好；
（3）60分及其以上但不足74分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（十）美术字
1、考核方式
在规定时间内完成命题要求，黑体、宋体字任选其一。

2、考核标准
（1）比例正确，框架均匀稳定，评20分；
（2）笔画规范，字体笔画粗细得当，评20分；
（3）能掌握字体特征，整体效果好，评20分。

3、考核等级
（1）90分及其以上，为优秀；
（2）80分及其以上但不足89分，为良好；
（3）60分及其以上但不足79分，为合格；
（4）不足60 分，为不合格。

（十一）板报设计
1、考核方式
抽签确定设计主题，在A3大小的黑卡纸上进行考试，用水粉色表现，时间120分钟。

2、考核标准
（十二）口令指挥(队列队行)
1、考核方式
学生边叫口令边做动作，采用小组轮换的形式进行。

2、考核标准
3、考核等级
（1）90分及其以上，为优秀；
（2）80分及其以上但不足89分，为良好；（3）60分及其以上但不足79分，为合格；（4）不足60 分，为不合格。

（十三）基本体操
1、考核方式
（1）自编动作
抽签确定考核内容，学生边示范边讲解
（2）规定动作
学生准备一套少儿体操，边叫口令边做动作
（3）采用小组轮换的形式进行
2、考核标准
3、考核等级
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；
（3）60分及其以上但不足75分，为合格；
（4）不足60分，为不合格。

（十四）儿童游戏
1、考核方式
（1）抽签确定测试游戏（规定素材抽选1个，拓展素材抽选1个）。

准备时间10分钟。

（2）规定素材中的游戏要求考生讲解、示范游戏的方法，并组织同学进行游戏；拓展素材中的游戏只要求讲述。

2、考核标准及考核等级
（十五）课件制作（PowerPoint）
1、考核方式
在规定的时间内，利用自己准备的素材，现场制作小学课程教学课件。

2、考核标准
3、考核等级
（1）85分及其以上，为优秀；
（2）75分及其以上但不足85分，为良好；（3）60分及其以上但不足75分，为合格；（4）不足60分，为不合格。

三、训练考核的组织与管理
1、学校成立教学基本功训练考核领导小组。

章良生校长任组长、彭远明书记任副组长，徐武生、李友明、柴忠华、孙志勇、尧新远、徐锦为成员。

对全校师范生教师职业技能训练考核进行统一领导与组织协调。

2、各教学系要成立相应的领导小组，负责实施本系所涉及到的师范生的教师职业技能项目的训练和考核任务，结合本系学科专业特点，制订具体的训练考核实施计划。

3、各教学系在每个学期的工作计划、期中教学检查、期末教学工作总结中，都必须把师范定向生教学基本功训练列为重要的内容，并加以安排落实，加强管理，严格实施，讲求实效。

4、学校对“师范定向生”的教学基本功进行系统训练，分项考核。

考核成绩分优秀、良好、合格、不合格四个等级，记入《教师职业技能考核成绩表》。

不合格的项目，要补练补考，纳入升留级科目管理（二项教学基本功不合格，按一科不及格处理）。

5、学校每学年公布定向生各项教学基本功考核一次通过率情况，并与教学系年度工作考核、辅导教师年度工作考核挂钩。

6、严格定向生教学基本功训练、考核纪律，健全考核制度，规范考核程序，畅通反馈渠道，加强过程监控，逐步建立师范生教学基本功训练、考核评价体系。

7、教学基本功考核成绩不合格的学生，必须完成同一项目的培训课程后，才能申请补考；教学基本功训练全部项目考核合格后，由学校核发师范生《教师职业技能合格证》。

该证书将作为师范定向生教育实习、毕业、申请教师资格认证以及按合同就业的必备条件。

8、学生在校级及以上教育部门组织的“教学技能”竞赛活动中获一、二、三等奖的，可以免考教学基本功对应项目，考核成绩按“优秀”记入《教师职业技能考核成绩表》。

东华理工大学行知分院二〇一〇年四月二十五日。