儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童可以表达自己的想象力、情感和观察力。
儿童绘画的发展可以分为不同的阶段，每个阶段都具有独特的特征和发展需求。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述。
1. 初期涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始接触绘画，并通过涂鸦来表达自己的情感和感知。
他们使用简单的线条和形状，通常是随意的、无目的的涂鸦。
他们可能会使用多种颜色，但颜色的选择并不受限制。
在这个阶段，儿童主要关注绘画的过程，而不是最终的作品。
2. 图像符号阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试绘制具有特定含义的图像。
他们开始使用简单的符号和图形来代表人物、动物和物体。
他们的绘画开始有一定的结构和组织，例如头部在上方，身体在下方。
颜色的运用也开始有一定的规律，例如天空是蓝色的，草地是绿色的。
儿童在这个阶段还可能将自己的情感和经历融入到绘画中。
3. 视觉现实阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的细节和准确性。
他们开始观察并尝试绘制真实的物体和场景。
他们开始使用透视和比例来表达物体的远近和大小。
颜色的运用也更加精细，儿童开始注意到不同物体的颜色和纹理。
他们可能会尝试使用阴影和光线效果来增加绘画的逼真感。
4. 个性表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始发展自己独特的绘画风格和表达方式。
他们开始关注绘画的情感表达和个人意义。
他们可能会尝试不同的绘画技巧和材料，如水彩、油画等。
他们的绘画作品开始具有更深层次的主题和意义，反映出他们对世界的观察和思考。
5. 真实表现阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画能力逐渐接近成年人水平。
他们开始更加注重细节和精确性，能够绘制更加真实的人物和场景。
他们可能会选择特定的主题和风格来表达自己的创作理念。
在这个阶段，儿童绘画可能成为他们的兴趣和爱好，并有可能成为未来职业发展的方向之一。
总结：儿童绘画的发展阶段包括初期涂鸦阶段、图像符号阶段、视觉现实阶段、个性表达阶段和真实表现阶段。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，对儿童的认知、情感和审美发展具有重要影响。
在儿童绘画发展过程中，可以分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征和特点。
下面将详细介绍儿童绘画的发展阶段。
1. 涂鸦阶段（2-3岁）在2-3岁的阶段，儿童开始对绘画产生兴趣，他们会用手指或粗笔在纸上涂鸦。
这个阶段的绘画作品通常是无规律的、随意的线条和形状，没有明确的主题，色彩也比较简单。
儿童通过这种方式表达自己的情感和想法，同时也锻炼了手眼协调能力。
2. 意象阶段（3-4岁）在3-4岁的阶段，儿童开始能够用简单的图形和符号来表达自己的想法。
他们会画出一些简单的人物形象、动物和物体，但形状和比例可能并不准确。
此时的绘画作品更加具象化，颜色也更加丰富多样。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的观察和认知能力的提高。
3. 图像阶段（4-6岁）在4-6岁的阶段，儿童开始能够绘制更加具体和完整的图像。
他们能够画出更加准确的人物形象、动物和物体，并且能够使用不同的线条和形状来表达细节。
此时的绘画作品更加有结构和层次感，色彩运用也更加丰富。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的想象力和创造力。
4. 现实阶段（6-9岁）在6-9岁的阶段，儿童的绘画作品更加接近现实世界的表现。
他们能够绘制更加准确的人物形象、动物和物体，并且能够运用透视和比例来表达深度和距离感。
此时的绘画作品更加具有细节和精确性，色彩运用也更加丰富多样。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己对世界的观察和理解。
5. 抽象阶段（9-12岁）在9-12岁的阶段，儿童的绘画作品开始呈现出一定的抽象性。
他们能够运用形状、线条和色彩来表达情感和思想，创作出更加独特和有个性的作品。
此时的绘画作品更加注重表达和意境，儿童开始培养自己的艺术风格和审美观。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的内心世界和个性特点。
综上所述，儿童绘画发展可以分为涂鸦阶段、意象阶段、图像阶段、现实阶段和抽象阶段。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，对于儿童的身心发展具有积极的影响。
儿童绘画发展阶段是指儿童在绘画创作中经历的不同阶段和特征。
本文将详细介绍儿童绘画发展的不同阶段，以帮助家长和教育者更好地理解和引导儿童的绘画创作。
第一阶段：涂鸦阶段（2-3岁）在这个阶段，儿童开始接触绘画，他们会用手持绘画工具在纸上涂抹、乱画，表现出对颜色和形状的简单兴趣。
他们的绘画作品通常是无法辨认的，但是这个阶段对于儿童的手眼协调和精细动作的发展非常重要。
第二阶段：无意象阶段（3-4岁）在这个阶段，儿童开始尝试画出一些简单的形状，如圆圈、线条等。
他们的作品仍然缺乏具体的主题和表现力，但是他们开始意识到绘画可以表达自己的情感和想法。
在这个阶段，家长和教育者可以鼓励儿童尝试不同的绘画材料和技巧，培养他们的创造力和想象力。
第三阶段：符号阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始使用简单的符号来代表具体的对象和事物。
他们可以画出一些简单的人物、动物和日常生活场景。
他们的作品开始有一定的组织结构，色彩运用也更加丰富多样。
家长和教育者可以给予儿童更多的绘画素材和题材，帮助他们扩展绘画的内容和表现方式。
第四阶段：现实阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童的绘画作品更加具体和真实，能够准确地表达出自己所看到的事物和场景。
他们开始注重细节和透视，色彩运用也更加丰富和准确。
家长和教育者可以鼓励儿童观察周围的事物，帮助他们提高绘画的观察力和表现力。
第五阶段：个性阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画作品开始展现出个性和独特性。
他们能够运用不同的绘画技巧和风格来表达自己的情感和思想。
他们的作品通常具有一定的主题和故事性，色彩运用也更加丰富和有表现力。
家长和教育者应该尊重儿童的个性和创作意愿，给予他们更多的自由和支持。
总结：儿童绘画发展阶段是一个逐渐从无意象到有意象、从简单到复杂的过程。
每个阶段都有其独特的特点和发展需求。
家长和教育者应该根据儿童的年龄和发展特点，提供适当的绘画材料和指导，帮助他们培养绘画兴趣和创造力，促进他们身心的全面发展。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童能够表达自己的情感、观察力和创造力。
儿童绘画的发展可以分为五个阶段，每个阶段都有其独特的特征和表现形式。
本文将详细阐述儿童绘画发展的五个阶段。
一、涂鸦阶段1.1 线条的出现：在涂鸦阶段，儿童开始掌握使用笔、铅笔或彩笔进行绘画。
他们会在纸上涂鸦出简单的线条，如直线、弯曲线等。
1.2 随意涂鸦：在这个阶段，儿童的绘画表现形式更加随意，他们可能会在纸上乱涂一气，没有明确的目标或主题。
1.3 无意识的图形：涂鸦阶段的儿童开始尝试画出一些简单的图形，如圆圈、方块等，但他们并不意识到这些图形的具体含义。
二、形象阶段2.1 图像的出现：在形象阶段，儿童开始尝试画出一些具体的形象，如人物、动物等。
他们会通过简单的线条和几何形状来表现这些形象。
2.2 比例的不准确：在这个阶段，儿童的绘画可能存在比例不准确的问题，例如头部过大或身体部分缺失等。
2.3 色彩的运用：形象阶段的儿童开始尝试使用颜色来装饰他们的绘画作品，使其更加生动和有趣。
三、符号阶段3.1 符号的使用：在符号阶段，儿童开始使用一些简单的符号来代表具体的事物，如太阳、树木等。
这些符号可能只有他们自己能够理解。
3.2 比例的改善：在这个阶段，儿童的绘画比例逐渐改善，他们能够更准确地表现事物的大小和形状。
3.3 细节的添加：符号阶段的儿童开始注重绘画作品的细节，如人物的表情、物体的纹理等，使其更加丰富和有层次感。
四、透视阶段4.1 透视的运用：在透视阶段，儿童开始尝试使用透视法来表现物体的远近关系，使绘画更具立体感。
4.2 色彩的丰富：在这个阶段，儿童的绘画作品开始运用更多的颜色，使其更加丰富多彩。
4.3 创造力的发展：透视阶段的儿童开始展现出更多的创造力，他们能够自由地创造出一些想象中的事物或场景。
五、写实阶段5.1 真实的表现：在写实阶段，儿童的绘画作品能够准确地表现真实的事物，如人物的五官、物体的细节等。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够帮助儿童表达自己的想法和情感，还有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其独特的特点和表现方式。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始对纸上涂鸦，他们可能会用手指、手掌或者任何可以用来涂抹颜料的东西进行绘画。
他们的绘画作品通常是无规律的、随意的，没有明确的主题或形状。
他们可能会用不同的颜色和线条来表达自己的情感，但还没有能力准确地描绘物体。
2. 无意识表现阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童的绘画开始有一定的形状和结构，但仍然缺乏细节和比例的准确性。
他们可能会画一些熟悉的东西，如房子、树、动物等，但这些形象通常是扁平的，没有透视感。
他们的绘画作品还很简单，缺乏细节和背景。
3. 客观表现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够更准确地描绘物体和场景。
他们会注意到细节，并尝试用透视和比例来表现物体的真实感。
他们的绘画作品可能会更加丰富多样，包括人物、风景、静物等。
他们还会开始尝试使用不同的绘画技巧和材料。
4. 自我表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画作品开始展现个性和创造力。
他们会更加自信地表达自己的想法和情感，并尝试使用不同的风格和表现方式。
他们可能会在绘画中加入自己的想象元素，创造出独特的作品。
他们的绘画技巧和观察力也会得到进一步的发展。
5. 真实表现阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始更加接近成人的水平。
他们能够准确地描绘物体和场景，并运用丰富的绘画技巧和材料来表现自己的创作意图。
他们的绘画作品可能会更加具有深度和细节，展现出艺术的审美价值。
总体而言，儿童绘画的发展阶段是一个逐步发展的过程，从简单的涂鸦到能够准确描绘物体和场景，再到表达自己的想法和情感。
家长和教育者可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在不同阶段发展他们的绘画技能和创造力。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，它不仅能够培养孩子的审美能力和创造力，还能够促进他们的认知和表达能力的发展。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其独特的特点和表现方式。
在本文中，我们将详细介绍儿童绘画的发展阶段，并提供相应的示例和数据。
1. 前符号阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童的绘画主要是涂鸦和随意的涂抹，他们还没有掌握绘画的具体技巧和概念。
他们可能会用各种颜色和线条在纸上涂抹，表达自己的情感和兴趣。
这种涂鸦的特点是形状简单、线条粗糙、颜色随意。
例如，孩子可能会用红色画一个圆圈，表示太阳。
2. 意象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始逐渐掌握绘画的基本技巧和概念，他们能够将自己的想象力和观察到的事物结合起来，创造出更具象征性的图像。
他们可能会画出一些简单的人物、动物和物体，并尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的意图。
例如，孩子可能会画一只大大的红色狗，用黄色线条表示阳光。
3. 客观阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童的绘画开始更加客观和具体，他们能够准确地描绘出所见到的事物，并运用透视和比例的概念来表达空间感。
他们可能会画出更加细致的人物形象，加入更多的细节和背景，使画面更加丰富和具有立体感。
例如，孩子可能会画一幅家庭场景，包括父母、孩子、家具和窗户等细节。
4. 规则阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画开始更加规则和成熟，他们能够运用更多的绘画技巧和表现手法来表达自己的想法和情感。
他们可能会画出更加复杂的场景和人物形象，运用光影和色彩的变化来增强画面的效果。
例如，孩子可能会画一幅美丽的风景画，包括山川、河流、树木和天空等细致的描绘。
总结：儿童的绘画发展经历了前符号阶段、意象阶段、客观阶段和规则阶段。
每个阶段都有其独特的特点和表现方式。
在前符号阶段，儿童的绘画主要是涂鸦和随意的涂抹；在意象阶段，儿童开始运用想象力和观察力创造出更具象征性的图像；在客观阶段，儿童能够准确地描绘所见到的事物，并表达空间感；在规则阶段，儿童的绘画更加规则和成熟，运用更多的技巧和手法来表达自己的想法和情感。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部份，通过绘画可以促进儿童的创造力、表达能力和认知发展。
本文将探讨儿童绘画的发展阶段，匡助家长和教育者更好地理解和引导儿童的绘画能力。
正文内容：1. 前图形阶段1.1 垂直线和水平线：在2-3岁时，儿童开始尝试画出简单的垂直线和水平线，这是他们对基本线条的认知。
1.2 圆圈和弧线：3-4岁时，儿童能够画出简单的圆圈和弧线，这是他们对形状的进一步认知。
1.3 交叉线和斜线：4-5岁时，儿童开始尝试画出交叉线和斜线，这是他们对更复杂线条的认知。
2. 图象阶段2.1 图形表象：5-6岁时，儿童开始尝试画出具体的图象，如房屋、树木等，这是他们开始将基本线条组合成故意义的形状。
2.2 比例和位置：6-7岁时，儿童开始注意到图象的比例和位置关系，他们能够更准确地表达自己想要表达的内容。
2.3 细节和背景：7-8岁时，儿童开始注重绘画的细节和背景，他们能够更加细致地表达自己的想法和感受。
3. 视觉阶段3.1 透视和立体感：8-9岁时，儿童开始尝试使用透视和立体感来表达画面，他们能够更加准确地呈现物体的形态和空间感。
3.2 光影和色采：9-10岁时，儿童开始尝试运用光影和色采来增强画面的表现力，他们能够更加丰富地表达自己的情感和想象力。
3.3 视觉构图：10-12岁时，儿童开始注重画面的构图，他们能够更好地安排画面的布局和视觉效果。
4. 创造阶段4.1 想象力和创意：12-14岁时，儿童开始发展自己独特的想象力和创意，他们能够创作出更具个性和创新性的作品。
4.2 表达和主题：14-16岁时，儿童开始注重作品的表达和主题，他们能够更加深入地探索自己的情感和思想。
4.3 风格和风格转变：16岁以上，儿童开始形成自己的绘画风格，并尝试不同的风格转变，他们能够更好地表达自己的艺术个性。
5. 表现阶段5.1 展示和交流：儿童绘画的最终阶段是能够将作品展示和交流给他人，通过展示和交流，儿童能够更好地表达自己的想法和感受，同时获得他人的认可和反馈。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童艺术发展中的重要组成部分，它不仅可以培养儿童的创造力和想象力，还可以促进他们的认知和表达能力。
儿童的绘画发展可以分为几个阶段，每个阶段都有其特点和特定的发展任务。
1. 涂抹阶段（1-2岁）在这个阶段，儿童的绘画表现主要是通过涂抹和揉捏来实现的。
他们会用手指或画笔在纸上随意涂抹，喜欢触摸和感受颜料的质地和色彩变化。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是无目的性的，更多地是在探索和享受绘画过程中。
2. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始涂鸦，他们会使用简单的线条和形状来表达自己的想法和感受。
他们可能会画一些简单的几何形状、人物或动物的轮廓。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是具象的，但仍然缺乏细节和比例的准确性。
3. 图像符号阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始使用图像符号来代表现实世界中的事物。
他们会画出更加具体的形象，尝试使用简单的符号和图案来表示人物、动物、植物等。
儿童在这个阶段的绘画作品开始具有一定的故事性和想象力，他们能够通过绘画来表达自己的感受和想法。
4. 观察绘画阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始注重观察和模仿真实的对象。
他们会更加仔细地观察周围的事物，并尝试用更准确的线条和色彩来描绘。
儿童在这个阶段的绘画作品通常能够表现出一定的透视和比例关系，但仍然存在一些不完全准确的地方。
5. 真实绘画阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始追求绘画作品的真实性和细节。
他们会更加注重绘画的技巧和表现力，尝试使用更多的色彩和阴影来增强作品的立体感和层次感。
儿童在这个阶段的绘画作品通常能够表现出较高的技巧和创造力，能够通过绘画来传达更加复杂和深入的思想和情感。
总结：儿童绘画的发展阶段是一个逐渐从简单到复杂、从无意识到有意识的过程。
每个阶段都有其特定的任务和特点，儿童在不同阶段的绘画作品会呈现出不同的风格和表现力。
家长和教育者应该给予儿童足够的绘画自由和支持，鼓励他们在绘画中发展自己的创造力和表达能力。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的一种重要形式，对儿童的认知、情感和表达能力发展起着重要作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个阶段：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对颜色和形状的认识正在逐渐形成。
他们的绘画作品常常是无目的性的，随意涂抹，没有明确的主题和形象。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的图案和线条。
2. 颜色分离阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始学会将颜色分开使用。
他们能够意识到不同颜色之间的区别，并开始有意识地运用颜色来表达自己的想法和感受。
他们的绘画作品可能会有一些简单的图案和形象出现，但线条和形状仍然相对简单。
3. 图像出现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够绘制一些简单的图像，如房屋、树、人物等。
他们开始注意到物体的形状和比例，并尝试用线条和形状来表达物体的特征。
他们的绘画作品逐渐具有明确的主题和故事性。
4. 透视阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始学习透视和三维绘画技巧。
他们能够更准确地表达物体的立体感和空间感。
他们的绘画作品可能会包含更多的细节和复杂的图像，如风景、建筑物等。
5. 形式多样阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始多样化。
他们可以根据自己的兴趣和风格选择不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画、素描等。
他们的绘画作品可能会更加具有个性和创造性。
总之，儿童绘画的发展是一个渐进的过程，从无意识的涂鸦到能够表达自己的想法和感受，再到掌握绘画技巧和创造性地表达。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在绘画中发展他们的想象力和创造力，促进他们的艺术和认知能力的全面发展。
儿童绘画发展的几个重要时期
儿童绘画发展的几个重要时期儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要形式，它随着儿童认知、情感和身体发展的不同阶段而呈现出不同的特点和风格。
下面将介绍儿童绘画的几个重要时期。
一、涂鸦时期（1-2岁）涂鸦时期是儿童绘画的最早阶段。
在这个时期，儿童刚刚开始发展手眼协调能力，对色彩和形状的认识尚不完善。
所以其绘画作品多为图像化的有规则的直线、圆圈等简单几何图形。
此时，儿童会乐于触摸和感受绘画媒材，他们将绘画当作一种探索世界的方式。
二、随意形状时期（2-4岁）随意形状时期是儿童绘画的第二个重要阶段。
在这个时期，儿童开始表达自己的情感和认知。
他们喜欢大胆地使用颜色和线条，作品的形状逐渐丰富多样。
由于他们对现实世界的认识有限，所以创作的内容常常是他们感兴趣的事物，比如家庭成员、动物等。
此时，儿童的创作充满了想象和个性。
三、浮夸时期（4-7岁）浮夸时期是儿童绘画的第三个重要阶段。
在这个时期，儿童开始自觉地模仿和表达。
他们将现实世界的事物进行简化，并夸大其中的一些特征。
他们的作品充满了幻想和夸张，常常涉及到超常的力量和形象。
此时，儿童的创作具有很强的几何感。
四、逼真时期（7-11岁）逼真时期是儿童绘画的第四个重要阶段。
在这个时期，儿童开始学习绘画的技巧和规则，并尝试用图像来呈现真实世界。
他们开始注重细节，关注光影的变化，逐渐提高绘画的精确性和逼真度。
此时，儿童通过绘画来表现对现实世界的观察和体验。
五、个人表达时期（11岁以后）个人表达时期是儿童绘画的最后一个重要阶段。
在这个时期，儿童已经掌握了绘画的基本技巧和规则，开始形成自己独特的风格和表达方式。
他们更加注重绘画的主题和思想，通过绘画来表达内心感受和个人观点。
此时，儿童的创作具有更加成熟和个性化的特点。
总结起来，儿童绘画发展经历了涂鸦时期、随意形状时期、浮夸时期、逼真时期和个人表达时期这几个重要的阶段。
每个阶段都有其独特的特点和发展规律，这些时期的绘画经验对于儿童的艺术发展和创造力的培养具有重要意义。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段涂鸦阶段是儿童绘画的最初阶段，通常发生在1岁到2岁的时候。
在这个阶段，孩子们用手指、丝带等任何可以拿到的东西在纸上涂鸦。
他们还不能够持有绘画工具，因此使用手指或其他东西进行涂鸦。
随意涂鸦阶段是从2岁到3岁的儿童绘画阶段。
在这个阶段，孩子们开始拿起绘画工具，如彩色蜡笔、水彩笔等，在纸上涂抹、划线。
他们还不具备图像的意识，只是通过随意的运动来表达自己的情感和兴奋。
图形绘画阶段在3岁到4岁的儿童绘画中很常见。
在这个阶段，孩子们开始意识到手上的绘画工具可以产生线条和形状，并开始有意识地画出一些简单的图案，如圆形、三角形和正方形等。
他们还会尝试涂抹和抓取绘画工具以产生不同的效果。
形象绘画阶段出现在4岁到6岁的儿童绘画中。
在这个阶段，孩子们开始画一些具体的物体，如人，动物，房屋等。
他们还会开始根据自己的认知和经验来表达和绘画一些情节和故事。
绘画的内容和细节逐渐丰富，色彩的运用也更加灵活多样。
自主创作阶段是6岁以后的儿童绘画阶段。
在这个阶段，孩子们开始具备一定的审美判断力和创作能力，能够根据自己的兴趣和想象力进行创作。
在绘画过程中，他们会运用丰富的色彩和细节，表达自己的想法和情感。
除了以上几个主要阶段，儿童的绘画发展还受到其个人兴趣和经验的影响。
有些儿童可能在特定的领域或主题上显示出特殊的天赋，如绘画动物、城市景观或植物等。
这些特殊的兴趣和专长将进一步推动儿童在绘画上的成长和发展。
总的来说，儿童绘画的发展是一个逐渐的过程，从简单的随意涂鸦到复杂的形象绘画和创作。
这一过程反映了儿童感知世界和表达情感的发展过程，对于儿童的心智和创造力发展都具有重要意义。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和特征。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细介绍：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对绘画的兴趣开始产生，他们会用简单的线条和形状进行涂鸦。
绘画作品通常是无目的性的，更多是为了享受绘画的过程。
他们可能会使用各种颜色，但对于形状和比例的掌握还不够准确。
2. 颜色认知阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始学会区分不同的颜色，并且能够有意识地运用颜色来表达自己的想法。
他们会选择特定的颜色来绘画，例如，天空用蓝色，草地用绿色。
此外，他们开始尝试画出简单的图像，如太阳、花朵等。
3. 图像符号阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童开始使用图像符号来表达自己的想法和感受。
他们能够画出更加具体的图像，如人物、动物等，并且能够使用简单的线条和形状来表达物体的轮廓和细节。
此外，他们开始注意到物体的比例和透视关系。
4. 视觉表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画能力得到了进一步的发展。
他们能够运用更加复杂的线条和形状来表达物体的外观和结构。
绘画作品开始具有一定的逼真性，能够表达更加丰富的情感和想法。
此外，他们开始尝试不同的绘画技法，如阴影、渐变等。
5. 创作表达阶段（12岁及以上）在这个阶段，儿童的绘画能力已经接近成人水平。
他们能够自主选择绘画的主题和风格，并且具备较强的创作能力。
他们能够运用丰富的绘画技巧来表达自己的独特观点和情感。
此外，他们开始关注绘画的艺术性和创新性，追求个性化的艺术表达。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、颜色认知阶段、图像符号阶段、视觉表达阶段和创作表达阶段。
每个阶段都有其特点和特征，儿童在不同的阶段展现出不同的绘画能力和表达方式。
家长和教育者应该根据儿童的年龄和发展特点，提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童发展他们的绘画能力和艺术创造力。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是他们表达自我和观察世界的一种方式。
随着年龄的增长，儿童的绘画技能和表现能力也会逐渐发展。
本文将介绍儿童绘画发展的五个阶段，包括涂鸦期、几何图形期、形象图形期、透视期和成人式绘画期。
一、涂鸦期：1.1 线条和形状：在这个阶段，儿童会通过涂鸦来探索线条和形状的概念。
他们可能会画出一些简单的直线、圆圈和弧线。
1.2 颜色运用：儿童开始尝试使用不同的颜色，但他们的色采运用往往比较随意，没有明确的目的。
1.3 表达情感：涂鸦期也是儿童表达情感的方式。
他们可能会用不同的颜色和线条来表达自己的情绪和感受。
二、几何图形期：2.1 几何图形的绘制：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的几何图形，如正方形、三角形和矩形等。
2.2 比例和位置：他们开始关注图形的比例和位置，尝试将图形放置在合适的位置上。
2.3 色采运用的进步：在几何图形期，儿童的色采运用也会有所进步，开始故意识地运用颜色来表达自己的想法。
三、形象图形期：3.1 绘制人物和动物：在形象图形期，儿童开始尝试绘制人物和动物。
他们会注意到人物和动物的特征，并尝试将其表现出来。
3.2 细节和背景：儿童开始关注细节，如眼睛、鼻子和嘴巴等，同时也开始尝试绘制简单的背景。
3.3 色采运用的丰富：在形象图形期，儿童的色采运用变得更加丰富多样，能够更好地表现人物和动物的特征和情感。
四、透视期：4.1 三维空间的表现：在透视期，儿童开始尝试绘制三维空间的图象。
他们会注意到物体的大小、远近和透视关系，并尝试将其表现出来。
4.2 光影效果：儿童开始尝试绘制一些简单的光影效果，使图象更加立体和真实。
4.3 色采运用的进一步提升：在透视期，儿童的色采运用也会进一步提升，能够更好地表现物体的质感和光影效果。
五、成人式绘画期：5.1 自主创作：在成人式绘画期，儿童开始有能力进行自主创作，表达自己独特的想法和观点。
5.2 创意和想象力：他们开始展现出更多的创意和想象力，能够创作出更加丰富多样的作品。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童创造力和表达能力的重要体现，通过绘画，儿童可以表达自己的想法、感受和想象力。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和发展重点。
本文将详细介绍儿童绘画的发展阶段及其特点。
一、涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始接触绘画，他们用手持笔或画笔在纸上涂鸦。
这个阶段的绘画作品通常是随意的、无目的的，儿童会用不同的颜色和线条来表达自己的情感和想法。
他们可能会画一些简单的图形，如圆圈、线条和点。
此阶段的绘画作品通常缺乏明确的形象和细节。
二、形象阶段（4-7岁）在形象阶段，儿童开始尝试绘制一些具体的形象，如人物、动物和物体。
他们开始注意到绘画对象的细节，并尝试使用更多的颜色和线条来表达形象。
此阶段的绘画作品通常具有明确的形象，但细节和比例可能还不够准确。
三、符号阶段（7-9岁）在符号阶段，儿童开始使用符号和图形来表达自己的想法和意义。
他们可能会画一些具有象征意义的图形，如心形代表爱、太阳代表快乐等。
此阶段的绘画作品通常具有一定的象征性和意义，但仍然存在一些细节和比例方面的不准确性。
四、透视阶段（9-12岁）在透视阶段，儿童开始学习透视原理，并尝试在绘画中运用透视技巧。
他们开始注意到物体的远近关系和空间感，并尝试通过绘画来表达这种关系。
此阶段的绘画作品通常具有更准确的比例和透视效果，呈现出更真实的空间感。
五、写实阶段（12岁以上）在写实阶段，儿童开始追求更加写实和精细的绘画作品。
他们开始注重细节和色彩的准确性，尝试通过绘画来还原真实世界的形象。
此阶段的绘画作品通常具有较高的技巧和表现力，能够准确地表达出物体的形象和细节。
综上所述，儿童的绘画发展经历了涂鸦阶段、形象阶段、符号阶段、透视阶段和写实阶段。
每个阶段都有其特点和发展重点，儿童在不同的阶段可以通过绘画来表达自己的想法和情感。
家长和教育者可以根据儿童所处的发展阶段，提供适当的绘画材料和指导，促进儿童绘画能力的发展。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的一种形式，它是儿童表达自己内心世界的一种方式。
儿童绘画的发展阶段可以分为涂鸦阶段、符号阶段和写实阶段。
下面将详细介绍每个阶段的特点和发展过程。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画的最初阶段，通常出现在2岁左右。
在这个阶段，儿童对绘画材料的兴趣开始显现，他们会用手指、笔、颜料等随意涂抹画纸。
涂鸦的形状和颜色没有明确的目的和意义，更多地是在探索和感受绘画材料的特性。
儿童在涂鸦过程中，可以通过触摸和视觉感受到绘画带来的乐趣，这对他们的感官发展和手眼协调能力的培养有着重要的作用。
二、符号阶段符号阶段是儿童绘画的第二个阶段，通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始将涂鸦转化为具有一定象征意义的符号。
他们会画出一些简单的图形，如圆圈、线条、点等，这些图形可以代表具体的事物，如太阳、花朵、房子等。
儿童在这个阶段开始有意识地通过绘画表达自己的想法和感受，他们通过画图来描述自己的经历、想象和情感。
符号阶段的绘画作品具有一定的个性和独特性，反映了儿童的思维方式和感知能力的发展。
三、写实阶段写实阶段是儿童绘画的最后一个阶段，通常出现在5-6岁左右。
在这个阶段，儿童开始追求绘画的真实性和逼真性，他们会尝试画出更加具体的事物和形象。
儿童在这个阶段开始学习观察和模仿现实世界中的事物，通过绘画来表达对事物的认识和理解。
他们会画出更加完整和有结构的图像，如人物、动物、植物等。
写实阶段的绘画作品具有一定的细节和逻辑性，反映了儿童的观察力、想象力和表达能力的提高。
总结：儿童绘画的发展阶段可以分为涂鸦阶段、符号阶段和写实阶段。
在涂鸦阶段，儿童通过随意涂抹来感受和探索绘画材料的特性；在符号阶段，儿童开始将涂鸦转化为具有象征意义的符号，通过绘画表达自己的想法和感受；在写实阶段，儿童追求绘画的真实性和逼真性，通过观察和模仿来画出更加具体的事物和形象。
儿童绘画的发展阶段不仅是儿童认知和表达能力的体现，也是他们审美和创造能力的培养过程。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童在成长过程中表达自己的一种重要方式，它不仅可以帮助儿童表达情感、展示想象力，还能促进儿童的认知和创造能力的发展。
在儿童绘画的发展过程中，可以分为四个阶段：涂鸦阶段、形象阶段、图形阶段和透视阶段。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）：在这个阶段，儿童开始接触绘画，他们会用手中的画笔或者蜡笔在纸上胡乱涂鸦。
这些涂鸦可能没有明确的形状，只是随意地涂抹。
儿童在这个阶段主要是通过触觉和视觉的感受来探索绘画的乐趣。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的目标或主题。
2. 形象阶段（4-7岁）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的形象，比如画人、画动物等。
他们开始关注物体的外形特征，比如头、身体、四肢等。
儿童在这个阶段会尝试使用线条和基本的几何形状来表达物体的形态。
他们的画作可能还不够细致和精确，但已经能够辨认出基本的物体形象。
3. 图形阶段（7-9岁）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的图形，比如画房子、画树等。
他们开始关注物体的结构和组织，尝试使用更多的线条和几何形状来表达物体的特征。
儿童在这个阶段的画作会更加具体和有序，他们开始追求细节和准确性。
此外，他们可能会尝试使用不同的颜色来增强画作的表现力。
4. 透视阶段（9岁以上）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制具有透视效果的画作。
他们开始关注物体的空间感和远近关系，尝试使用透视原理来表达画面的深度。
儿童在这个阶段的画作会更加逼真和立体，他们开始学习使用阴影和明暗来表现物体的光影效果。
此外，他们还可能尝试绘制复杂的场景和人物。
需要注意的是，每个儿童的绘画发展速度和水平都有所不同，以上阶段只是一般情况下的发展顺序，不代表所有儿童都会按照这个顺序发展。
因此，在教育和引导儿童绘画时，应该尊重儿童的个体差异，鼓励他们自由发挥和探索，提供适当的绘画材料和环境，为他们创造良好的绘画体验和学习机会。
通过绘画的过程，儿童可以培养自信心、观察力、创造力和想象力，促进他们全面发展。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要方式，它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还有助于提升他们的观察力和表达能力。
本文将分别介绍儿童绘画的五个发展阶段，包括涂鸦期、符号期、视觉期、逻辑期和表现期。
每个阶段将会详细阐述其特点和发展重点。
一、涂鸦期：1.1 线条的出现：在涂鸦期，儿童开始尝试使用手中的工具进行绘画，最初的作品可能只是简单的线条。
1.2 色彩的运用：随着涂鸦期的发展，儿童会逐渐开始运用色彩，尽管可能只是简单的填充。
1.3 表达的探索：涂鸦期的儿童开始尝试通过绘画表达自己的感受和想法，虽然表达还不够准确和清晰。
二、符号期：2.1 符号的引入：在符号期，儿童开始使用简单的符号代表具体的事物，例如画一个圆代表太阳。
2.2 视觉元素的运用：儿童开始注意到绘画中的视觉元素，如形状、大小和位置，尝试将这些元素运用到自己的作品中。
2.3 想象力的发展：在符号期，儿童的想象力得到了进一步的发展，他们可以通过符号来创造自己的世界。
三、视觉期：3.1 细节的关注：视觉期的儿童开始关注绘画中的细节，他们会更加注重描绘事物的特征和细节。
3.2 透视和比例的运用：儿童开始学习透视和比例的概念，尝试将这些技巧应用到自己的绘画中，使画面更加逼真。
3.3 色彩的运用：在视觉期，儿童开始更加熟练地运用色彩，能够通过色彩的搭配创造出更加丰富的画面效果。
四、逻辑期：4.1 故事的表达：逻辑期的儿童开始尝试通过绘画来讲述一个完整的故事，他们会注意画面的连续性和逻辑性。
4.2 增加细节：儿童在逻辑期会更加注重绘画中的细节，他们会尝试添加更多的元素和背景，使画面更加丰满。
4.3 观察和想象的结合：在逻辑期，儿童开始将自己的观察和想象相结合，创造出独特的画面。
五、表现期：5.1 自我表达：在表现期，儿童通过绘画表达自己的情感和思想，他们开始有意识地选择绘画的主题和风格。
5.2 技巧的提升：在表现期，儿童的绘画技巧得到了进一步的提升，他们能够更加熟练地运用各种绘画技巧。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够培养儿童的观察力、想象力和创造力，还有助于提高他们的认知能力和表达能力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，下面将详细介绍每一个阶段的特点和发展要点。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始探索绘画的基本技巧和工具。
他们可能会随意地在纸上涂抹颜色，形成一些简单的图案，如涂鸦线条、圆圈和点。
这个阶段的绘画作品通常缺乏明确的主题和形象，更多地是通过触摸和感受颜色来表达情感。
2. 普遍符号阶段（4-7岁）普遍符号阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
在这个阶段，儿童开始使用普遍符号来代表具体的对象和事物，如画出的人物可能惟独头、身体和四肢，而缺少细节特征。
他们还可能使用简单的几何图形来代表房屋、树木等。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的颜色来表达情感和情绪。
3. 逐渐细化阶段（7-9岁）逐渐细化阶段是儿童绘画发展的关键阶段。
在这个阶段，儿童开始注重绘画的细节和形象的真实性。
他们会尝试画出更加完整和具体的人物形象，如添加面部特征、四肢的细节以及服装的装饰等。
儿童在这个阶段还会更加注重透视和比例的准确性。
4. 透视阶段（9-12岁）透视阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童开始学习和运用透视原理来表现画面的深度和空间感。
他们会尝试画出更加立体和逼真的物体，如建造物、风景等。
儿童在这个阶段还会更加注重绘画技巧的运用和细节的表现。
5. 个性表达阶段（12岁及以上）个性表达阶段是儿童绘画发展的最后阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了基本的绘画技巧和表现形式，开始注重自我表达和创作风格的形成。
他们会尝试不同的绘画风格和媒介，如油画、水彩画等。
儿童在这个阶段还会通过绘画来表达自己的情感、思想和观点。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、普遍符号阶段、逐渐细化阶段、透视阶段和个性表达阶段。
每一个阶段都有其独特的特点和发展要点。
了解这些发展阶段有助于家长和教育者更好地引导儿童的绘画创作，促进他们的艺术发展和创造力的培养。
请简要说明学前儿童绘画发展的阶段和特征
请简要说明学前儿童绘画发展的阶段和特征学前儿童绘画发展呢，大概有这么几个阶段，每个阶段都有它自己的小特点。
一、涂鸦期（1.5 3岁左右）1. 无目的涂鸦。
这个时候的小宝贝呀，拿起笔就开始乱画，就像小怪兽在纸上乱踩脚印一样。
他们可没有什么想法，就是单纯地享受手臂来回挥动的感觉。
你看那纸上，横一道竖一道的，乱七八糟，但他们可开心了呢。
2. 有控制涂鸦。
慢慢的，宝贝们能控制一点自己的小手了。
他们涂鸦的时候开始有一些简单的方向感，比如能画出一些连续的线条，不再是那种毫无规律的乱线团了。
这时候的画有点像弯弯曲曲的小蚯蚓在纸上爬，虽然还是不太能看出画的是什么，但已经有点小进步啦。
二、象征期（3 5岁左右）1. 简单象征。
这时候的小朋友开始有想法了哦。
他们画的东西开始代表一些东西了，不过可不能按照大人的眼光去看。
比如说，他们可能画一个圆，然后说这是妈妈，再画几个歪歪扭扭的线条说是头发。
那个圆可能一点也不像妈妈，但是在小朋友的小脑袋里，那就是妈妈啦。
他们画的房子可能就是一个三角形下面加个方形，像个小城堡一样简单又可爱。
2. 拟人化表现。
小朋友可有趣了，他们会把什么东西都当成有生命的。
画个太阳，得给太阳画上眼睛和嘴巴，好像太阳会说话一样。
画朵小花，也要给小花穿上小裙子，就像小花是个漂亮的小姑娘在跳舞呢。
三、图式期（5 7岁左右）1. 形象概念化。
这个阶段的孩子画画就比较有套路啦。
他们画的人物呀，都是一个模式。
比如说，人的身体都是一个长长的椭圆，胳膊和腿就像小棍棍一样直直地伸出来。
画的房子也有固定的样子，有尖尖的屋顶，方形的墙，还有一扇门和两扇窗户，就像从一个模子里刻出来的一样。
2. 色彩的主观化。
小朋友对颜色可任性了呢。
他们才不管实际的东西是什么颜色，自己想怎么涂就怎么涂。
可能把天空涂成红色，把草地涂成蓝色，在他们眼里，这样的颜色搭配可美了。
他们就是按照自己的心情和想法来选颜色，充满了想象力。
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儿童绘画的发展阶段,各阶段又有哪些特点?
儿童绘画发展要经历如下几个阶段：
一、涂鸦期（1岁半-4岁）
二、象征期（4岁-5岁）
三、概念化期（5岁-8岁）
四、写实期（8岁-15岁）
儿童绘画各阶段的特征如下：
一、涂鸦期（1岁半-4岁）未分化的涂鸦（1岁半-2岁）由于动作比协调,儿童在纸上划出一些随机的点和杂乱的、不规则的线条.靠整个手臂的前后摆动来决定线条的方向,常常涂抹出纸外.有控制的涂鸦期(2-3岁) 由于联系和生理的发育,儿童的动作逐渐协调.儿童能在纸上划出一些重复的线条.手的腕关节活动较前期灵活,儿童的涂鸦已能控制在整张纸内.命名涂鸦期（3-3岁半）开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系,有明显表达的意图.在涂鸦时一边画一边自言自语地说明了自己所画的东西.此阶段末,逐渐形成简单的象形图样,迈向下一个发展阶段.
二、象征期（3岁半-5岁）造型：儿童常用所画的图像表达自己的意图,但这些图像与事物实体没有直接的关系.仅仅是用简单的几何图形和线条组合来代替实物,只具备事物的最基本部分,没有整体感.色彩：辨别能力有所提高,对颜色开始有自己的喜好,通常表现为喜欢纯度高的、鲜艳明快的原色.并用喜欢的颜色来描绘物体.开始注意按事物的固有色选择相应的颜色涂染,染色时显得杂乱无章,既无顺序,也不均匀.构图：用一种随机、偶然的方式把物体安排在画面上.把每个物体每个人都画成单独的形象,不注意物体的大小比例.但已开始试图表现物体的空间关系.
三、图式期（5岁-7岁）造型：儿童喜欢用线条描述物体形象的轮廓,并用较为流畅的线条表现物体的整体形象,试图将部分与部分融合为整体,还能用一些细节来表现物体的基本特征,其结构合理,各部分之间的关系基本正确.色彩：儿童对色彩的认识日趋精细和完善,注意按照物体的固有色来着色,用色彩来表达情感的能力有显着提高,涂色时不仅能做到均匀地涂,而且不涂出轮廓线.构图：开始注意物体的大小比例,但还把不住分寸.有时会夸大感知印象深的东西.形象与
形象之间有一定的联系,基本上能反映主题.根据这样的特点结合实际的教学实践,对此我作了如下的探索和尝试：一、内容上从注重技法训练向培养学生健全良好的艺术素质转变. 儿童美术作品并非仅仅是纯粹意义上一幅图画的完成,它们稚拙,天真和浪漫是我们成年人所无法企及的.我在课堂教学中时时注重"不教而教"的隐性教育方式的使用.我认为"不教而教"中的"不教",就是你不要过早地用技法技能来规范他."教"就是要启发他、引导他,培养学生良好的美术习惯.我在一年级美术课《彩线连彩点》的教学中结合内容,在黑板上分割了数块版面,让学生用自己喜欢的颜色画上"彩线"和"彩点".结果每个学生画得都很美,有的乍看起来是山水；有的则像小树林……这不但突出了学生的主观能动性,同时也提高了学生对"点""线"和"色彩"的掌握能力和感受能力.同时,启发学生画线条和画色块是不同的,握笔方法,用色的良好习惯(不是一下子把彩笔摊在桌子上,而是用一支拿一支,用完之后放回去),不要用直尺,最好少用橡皮等,大处着眼,小处着笔,不但对学生良好的美术习惯及健全的艺术素质的培养起到很重要的作用,同时对学生良好的生活习惯及行为习惯也会有不可估量的作用.
二、方法上从注重模仿能力训练向培养学生丰富的想象力及创造性思维转变. 传统美术教学中都是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的,以最终大家"都一样"为结果.美术教学的真正意义基本没有得到充分地体现,学生仅有一点灵感也逐渐在"临摹"中泯灭.当然,临摹能力作为美术基础教育的一个组成部分是必需的,但小学阶段,即使临了也要能临出独特的个性为佳.三、正确评价儿童画,从注重结果向注重过程的美术教育观转变. 曾有一位贵妇对法国大画家马蒂斯所画的一个女人提出质疑,认为画中的手臂不合比例.马蒂斯回答"夫人,你看到的不是一个女人,而是一幅画."贵妇认为画得真实才好,而马蒂斯却一语道出了绘画的真谛.对于孩子,教育界的一贯态度是坚持正面引导,坚持以发展的眼光看孩子.因此,评价应是积极的,而非消极的,另一方面,画画本身就是一件有益的事情,除了本身外,还可以培养和锻炼学生的观察能力、思维能力、想象和创造能力,可以发展诸多非智力因素,锻炼手指的灵活性等等.因此,画必有得,只是有得此与得彼的差异,有得多与得少的区别而已,从这个角度出发,评价也应是积极的.
总之,我们只有在懂得尊重儿童的个性发展,充分了解儿童的成长特征的基础上,伴随着新的课改之风,更新自己的教育理念,才能使小学美术教育有更快的发展,更大的提高.。