参考教案1：设置演示文稿的放映效果
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交流学习后，修改、完美作品。
[评价交流，归纳总结]
先在小组内评选出最佳作品，然后教师通过“网络广播”的功能展示各小组最佳作品，再由学生点评各小组的最佳作品，提出修改的建议。
第二课时
[展示样板，明确任务］
先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示示例光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。
A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序
B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后*秒，自动启动”。知道两者的异同。
C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。
任务（2）：设置“动画和声音”效果。
A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[学习设置切换效果]
教师提出学习任务，学生看课本分小组实践探究学习。
任务（1）：设置“切换效果”。探究：“全部应用”与“应用”两个按钮的区别。
任务（2）：设置“换页方式”。探究：在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？
在任务驱动下，鼓励学生ຫໍສະໝຸດ Baidu组合作探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在此环节中，锻炼了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。
帮助学生对所学的知识进行归纳总结，理清思路。
通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的学生得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性。
课题
设置演示文稿的放映效果
教学目标
1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。
3、掌握“超级链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。
4、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。
5、提高学生分析顺题、解决问题的能力；通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。
B、能根据要求修改和新增效果。
C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？
任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题，及解决措施。
教师帮助归纳总结。
2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。
3、如何使用“动作设置”实现交互式放映效果。
难点
1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。
2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。
教学方法
任务驱动法、先讲后练教学方法、分层教学方法、小组协作探究法
教学过程
授课思路与方式方法
第一课时
[展示样板，明确任务］
先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示示例光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。
[学习设置放映效果]
教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。
任务（1）：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间”。
6、采用任务驱动、小组合作探究方式，通过实践、探究，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
7、通过学生自主学习、探究、交流、实践的学习过程，调动学生的学习兴趣，体会“信息技术”的博大与精深；增强学生的团队协作意识、集体荣誉感以及审美能力。
教学分析
重点
1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。
情景设置，激发学生的学习兴趣。
在学生还甚不了解放映效果时，采用先讲后练习的教学方法，加深对放映效果设置的认识，然后在任务驱动下，学生实践探究，突破知识难点。
再根据学生层次不同，采用分层教学法，帮助学习有困难的学习。
理论与实践相结合，提高学生的动手能力，加深对超链接设置的认识。
这一部分知识难度较大，鼓励学生通过组内、组间的交流与合作，体现协作学习。
[学习设置交互式放映控制]
教师边示范作品范例，边讲解什么是“超链接”，然后示范设置超链接的方法，学生实践探究。
任务（1）：使用链级链接实现交互式控制。
任务（2）：使用“动作按钮”实现交互式控制。探究：如何美化各个“动作按钮”？如果想使所有幻灯片都带有一组相同的“动作按钮”，该怎么办？为使作品交互式更强，应设置哪些功能的按钮？
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题，及解决措施。
教师帮助归纳总结。
交流学习后，修改、完美作品。
[评价交流，归纳总结]
先在小组内评选出最佳作品，然后教师通过“网络广播”的功能展示各小组最佳作品，再由学生点评各小组的最佳作品，提出修改的建议。
[评价交流，归纳总结]
先在小组内评选出最佳作品，然后教师通过“网络广播”的功能展示各小组最佳作品，再由学生点评各小组的最佳作品，提出修改的建议。
第二课时
[展示样板，明确任务］
先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示示例光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。
A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序
B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后*秒，自动启动”。知道两者的异同。
C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。
任务（2）：设置“动画和声音”效果。
A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[学习设置切换效果]
教师提出学习任务，学生看课本分小组实践探究学习。
任务（1）：设置“切换效果”。探究：“全部应用”与“应用”两个按钮的区别。
任务（2）：设置“换页方式”。探究：在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？
在任务驱动下，鼓励学生ຫໍສະໝຸດ Baidu组合作探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在此环节中，锻炼了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。
帮助学生对所学的知识进行归纳总结，理清思路。
通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的学生得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性。
课题
设置演示文稿的放映效果
教学目标
1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。
3、掌握“超级链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。
4、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。
5、提高学生分析顺题、解决问题的能力；通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。
B、能根据要求修改和新增效果。
C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？
任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题，及解决措施。
教师帮助归纳总结。
2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。
3、如何使用“动作设置”实现交互式放映效果。
难点
1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。
2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。
教学方法
任务驱动法、先讲后练教学方法、分层教学方法、小组协作探究法
教学过程
授课思路与方式方法
第一课时
[展示样板，明确任务］
先播放同学们在上节课初步完成的“我的电脑我做主”演示文稿，再演示示例光盘所附的“我的电脑我做主”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。
[学习设置放映效果]
教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。
任务（1）：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间”。
6、采用任务驱动、小组合作探究方式，通过实践、探究，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
7、通过学生自主学习、探究、交流、实践的学习过程，调动学生的学习兴趣，体会“信息技术”的博大与精深；增强学生的团队协作意识、集体荣誉感以及审美能力。
教学分析
重点
1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。
情景设置，激发学生的学习兴趣。
在学生还甚不了解放映效果时，采用先讲后练习的教学方法，加深对放映效果设置的认识，然后在任务驱动下，学生实践探究，突破知识难点。
再根据学生层次不同，采用分层教学法，帮助学习有困难的学习。
理论与实践相结合，提高学生的动手能力，加深对超链接设置的认识。
这一部分知识难度较大，鼓励学生通过组内、组间的交流与合作，体现协作学习。
[学习设置交互式放映控制]
教师边示范作品范例，边讲解什么是“超链接”，然后示范设置超链接的方法，学生实践探究。
任务（1）：使用链级链接实现交互式控制。
任务（2）：使用“动作按钮”实现交互式控制。探究：如何美化各个“动作按钮”？如果想使所有幻灯片都带有一组相同的“动作按钮”，该怎么办？为使作品交互式更强，应设置哪些功能的按钮？
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题，及解决措施。
教师帮助归纳总结。
交流学习后，修改、完美作品。
[评价交流，归纳总结]
先在小组内评选出最佳作品，然后教师通过“网络广播”的功能展示各小组最佳作品，再由学生点评各小组的最佳作品，提出修改的建议。