孔乙己选段阅读答案

孔乙己选段阅读答案

【篇一：孔乙己阅读答案第四段】

xt>孔乙己阅读及答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读

|0次下载|

孔乙己阅读及答案_语文_初中教育_教育专区。10．孔乙己的出场

总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。

请仔细品味选文中的“笑” ，说出你的理解和感悟。孔乙己到店后，

酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑，小伙计也跟着笑，孩子们也10．孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味选文中的“笑” ，说出你的理解和感悟。孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑，小伙计也跟着笑，孩子们也来赶热闹。（明确哪几类人在笑）然而这些笑多是对

孔乙己的嘲弄和侮辱，是从空虚、冷酷、麻木的灵魂里发出的。相

对来说，孩子们的笑自然一些，从中也让孔乙己得到些许柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己无人关心，更被人当作笑料的悲惨命运，反映了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。（分析人物命运、社会状况）“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增加了悲剧色彩。（分析“笑”的表达作用） 11 鲁迅笔下的孔乙己的个性也是不止一面的。请

联系上面文字，说出你对此的理解。( )孔乙己性格复杂，一方面他

好喝懒做、死要面子、迂腐不堪，同时他又教小伙计写字，分茴香

豆给孩子们吃，表现出热情、善良的另一面。他的品行也很复杂，

在酒店不拖欠酒钱的良好信誉有时是靠偷窃来维持的。所以他的为

人既是可笑的，而同时,他的命运也是可悲的。 12．下面的句子用到了“总是”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。(3 分) ①他对人说话，总是．．满口之乎者也，叫人半懂不懂的。①总是”说一些让人半懂不懂的话，表现了孔乙己因深受科举毒

害而无法与人正常对话的迂腐可悲的状况。一、小说中有哪几处写

到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的

故事，有什么用意？本题意在引导学生整体把握小说内容，加深对

小说主题的理解。小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一

处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写

的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏

由此可见一般。封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封

建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，

自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为既然“学而优则仕”，那么连半

个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意

识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，

同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和

帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻

的快乐。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和

弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强

了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的杯具更笼

上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面

不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反

封建的意义就更加深刻了。二、细读课文，探究下面的问题。

1．小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？

正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔

乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。

而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰

富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持

读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍

者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其

不幸又怒其不争。 2．作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲

述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的

不同效果。作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地

讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样

冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第

三人称显得更为真实亲切。三、联系上下文，揣摩下列句子，探究

括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。1．①（孔乙己）便排出九文大钱。②他从破衣袋里摸出四文大钱。（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）“排”字体现出孔

乙己想要显示自己付得起两碗酒和一碗茴香豆价钱的心理，在短衣

帮面前炫耀自己，同时也体现了他从不拖欠赖帐。“摸”字体现出孔

乙己的吃力。一“摸”一“排”形成鲜明对比。

2．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻

显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是

全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）“捞”字显示了问话人轻蔑、嘲笑的口吻，“笼”字体现了孔乙己的窘迫，他不愿意与别人说

这个。3．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）说明他是一个

可有可无的人，为下文他腿断了没有人同情他反而继续嘲笑他做铺垫。 4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）

在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测，因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的。四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的

社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气?? 对此，你有什么

看法？和同学们探讨一下。本题主要让学生进行探究性学习，深入

分析和思考小说人物的性格内涵。要鼓励学生发表独到的见解。例(个人意见,仅做参考) 1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，

连半个秀才也没捞到。 2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了

不能谋生的可怜虫，没有成材。 3 封建等级制度使百姓麻木不仁，

意识不到自己的奴隶地位，反而嘲笑更为不

幸的孔乙己。 4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷残忍，将孔乙己推上一条不归之路。 5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度

造成孔乙己的悲剧。第二种解释：①社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势力，以丁举人为大袋的统治者的残酷摧残②

直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打③自身原因：好喝懒做，鄙视

劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟，封建科举制度的牺牲品④

根本原因：封建科举制度的毒害 11、第一段的环境描写和“我”的外

貌描写起什么作用？环境描写，渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己

的结局蒙上了悲剧的色彩。写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活

的穷困、凄惨。12、这时掌柜怎样对待他？这样写有什么表达作用？掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样写，暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心，揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。 13、“摸出四文

大钱”的“摸”，可否换成“掏”或“拿”？为什么？不能。“摸”不仅写出

了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实，来之不易，突出

了孔乙己经济状况的潦倒，每况愈下。14、“十九个钱”重复了几次？说明什么？后来不提了，为什么？重复几次，说明了孔乙己的全部

身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死