语文人教版必修三《琵琶行》课件
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山东省日照青山学校人教版高中语文必修三第6课《琵琶行》课件(共30张PPT)
夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。可好景不长， 伯牙与钟子期待在一起的时间并不久，钟子期便逝世了。伯 牙知道这个消息后万分悲痛，伯牙认为这个世界上再也没有 他的知音了，于是就将自己心爱的琴摔破，永远不再弹琴。
当人们在某个具体的情境中——听《到列某子-种汤音问》乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。他的早期政治诗广 泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切 同情。用辞尖锐，主题鲜明。 其代表作《秦中吟》十首、 《新乐府》五十首影响尤大。
第二次(明写)： 彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写) 琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪同是天涯沦落人源自琵琶女 京倡怨商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城生活，天涯人对天涯人； • 同叹流水年华，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪水，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情怀，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
当人们在某个具体的情境中——听《到列某子-种汤音问》乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。他的早期政治诗广 泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切 同情。用辞尖锐，主题鲜明。 其代表作《秦中吟》十首、 《新乐府》五十首影响尤大。
第二次(明写)： 彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写) 琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪同是天涯沦落人源自琵琶女 京倡怨商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城生活，天涯人对天涯人； • 同叹流水年华，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪水，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情怀，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
人教版高中语文必修三第6课《琵琶行并序》课件 (共38张PPT)
5、作者如何具体描写 琵琶乐声？
调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情
珠落玉盘，急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨
铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷
（序曲） （总写） （起始） （发展）
（高潮） （曲终） （魅力）
声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？
5．暮去朝来颜．色．故 古义： 容颜
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
6．老．大．嫁作商人妇 古义： 年龄大 今义：兄弟排序第一
7．秋月春风等．闲．度 古义：随随便便 今义：指平常、普通
8．整．顿．衣裳起敛容 古义：整理，理一理
今义：使不健全的健全起来
9．凄凄不似向．前．声 古义：原来的，先前的
2、朗读、听录音理解：
小序有什么作用？ 用一句话概述每段段意
①小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事梗概，概 述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动 因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受，为什么还 要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人， 更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂 歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
侧面衬托： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子，分别表现了怎样的动作神态。
转轴拨弦三两声 是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此 时已进入乐曲中的境界。 低眉信手续续弹 是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。 轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作 曲终收拨当心画 弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。
人教高中语文必修三《琵琶行》课件
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
感情铺垫,"惨"字概括了 当时的感情
环境描写，表达对与友人 分别时的迷茫失落心情
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（侧面烘托音乐之美，琴技之高超
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
小结：第一段交代了故事发生的时间、 地点、人物和景色。勾画出故事发生 的背景画面；深秋夜晚的浔阳江头， 岸边红的枫叶，水上白的获花，秋风 瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁月光的 映照下，景物显得美好而又凄凉，为 诗中悲剧性人物和悲剧故事渲染了浓 重的氛围。这种气氛可用诗中的一个 “惨”字加以概括。
小弦切切如私语
词
嘈嘈切切错杂弹
动使 听音更
乐加 悦形 耳象
间关莺语花底滑 Jiān guān 叠韵 幽咽泉流冰下难 Yōu yè 双声
联绵词
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（以景衬情，侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境 的寂静来衬托乐曲感人的艺术 魅力，突出琵琶女琴技的高超。
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
第二次演奏： 人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件(38张PPT) 朗读第二段
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。
言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言 （字），命（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。
人教高中语文必修三 《琵琶行》 课件 (38张PPT)
人教版高中语文必修三《琵琶行(并序)》 课件 (43张ppt)
• ４、奠定了诗歌的感情基调：凄切伤怀
2020/5/24
11
诵读整体感知诗歌，并思考：
1、诗中讲述了一个什么故事？
江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲； 歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪； 重闻琵琶青衫湿。
2、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？
---琵琶女 和 诗人自己。
“ 沦落 ”
3、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次?
5、离京调任外职 7、动词
6、因此创作 8、共
2020/5/24
9
二、思考：诗前小序交代了什么内容？ 与诗对照，把彼此对应的部分找出来。 诗前小序对全诗有何作用？
2020/5/24
10
小序的作用
• １、交代了时间、地点、人物、故事的 经过。
• ２、概述了琵琶女的身世。 • ３、交代了作者的写作动机。
琵琶行
2020/5/24
胡孺
人子
能解
唐 玄 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
1
琵琶行
白居易》原作《琵琶引》。歌、行、
引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗
歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大
同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨
《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，
“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有
---三次演奏 2020/5/24
12
2020/5/24
13
2020/5/24
14
品读鉴赏
之品“乐声”
——谁解琵琶声
2020/5/24
15
请找出琵琶女三次 演奏的对应范围
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
2020/5/24
11
诵读整体感知诗歌，并思考：
1、诗中讲述了一个什么故事？
江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲； 歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪； 重闻琵琶青衫湿。
2、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？
---琵琶女 和 诗人自己。
“ 沦落 ”
3、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次?
5、离京调任外职 7、动词
6、因此创作 8、共
2020/5/24
9
二、思考：诗前小序交代了什么内容？ 与诗对照，把彼此对应的部分找出来。 诗前小序对全诗有何作用？
2020/5/24
10
小序的作用
• １、交代了时间、地点、人物、故事的 经过。
• ２、概述了琵琶女的身世。 • ３、交代了作者的写作动机。
琵琶行
2020/5/24
胡孺
人子
能解
唐 玄 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
1
琵琶行
白居易》原作《琵琶引》。歌、行、
引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗
歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大
同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨
《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，
“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有
---三次演奏 2020/5/24
12
2020/5/24
13
2020/5/24
14
品读鉴赏
之品“乐声”
——谁解琵琶声
2020/5/24
15
请找出琵琶女三次 演奏的对应范围
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
人教版语文必修三 《琵琶行》课件 (27张PPT)
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
讲解第三段
• 1、整顿衣裳起敛容 整理，古今异义词； • 2、名属教坊第一部 第一流 • 3、妆成每被秋娘妒 常常 • 4、秋月春风等闲度 随随便便、轻易 • 5、暮去朝来颜色故 • 颜色：容颜，古今异义词； • 故：衰老
第三段鉴赏
这一段可以分成两个层次， 一层：写以前的奢华生 活。 二层：写现在的寂寞日 子。 第二层是叙事重点。
解题
《琵琶行》也叫《琵琶引》。
行——古诗的一种体裁。宋王灼 《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐 府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有 谣，有吟有引，有行有曲。” 歌、行、 引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、 杂言的古体。
序：交代故事的时间、地点和创作缘由。
走近作者
文学常识填空 《琵琶行》作者白居易，字 乐天 ，号香山居士。 在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优 良传统，和元稹积极倡新导乐府 运动。著有《白 氏长庆集》，其中《琵琶行《》长和恨歌》 是我国 文学史上著名的长篇叙事诗。
气太壮，胸中多是
非”。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗： 《长恨歌》 《琵琶行》
闲适诗： 《赋得古原 草送别》
问题展示——“小序” 重点字词
• 予左迁九江郡司马
贬官，降职
• 委身为贾人妇
嫁 商人
• 使快弹数曲
畅快
• 曲罢悯然
忧郁的样子
• 予出官二年
京城外调
• 感斯人言，是夕始觉有迁谪意 这 / 这 / 才
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始
（从入仕到贬 终抱着“为民请 江州司马以前） 命”“兼济天下”
讲解第三段
• 1、整顿衣裳起敛容 整理，古今异义词； • 2、名属教坊第一部 第一流 • 3、妆成每被秋娘妒 常常 • 4、秋月春风等闲度 随随便便、轻易 • 5、暮去朝来颜色故 • 颜色：容颜，古今异义词； • 故：衰老
第三段鉴赏
这一段可以分成两个层次， 一层：写以前的奢华生 活。 二层：写现在的寂寞日 子。 第二层是叙事重点。
解题
《琵琶行》也叫《琵琶引》。
行——古诗的一种体裁。宋王灼 《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐 府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有 谣，有吟有引，有行有曲。” 歌、行、 引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、 杂言的古体。
序：交代故事的时间、地点和创作缘由。
走近作者
文学常识填空 《琵琶行》作者白居易，字 乐天 ，号香山居士。 在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优 良传统，和元稹积极倡新导乐府 运动。著有《白 氏长庆集》，其中《琵琶行《》长和恨歌》 是我国 文学史上著名的长篇叙事诗。
气太壮，胸中多是
非”。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗： 《长恨歌》 《琵琶行》
闲适诗： 《赋得古原 草送别》
问题展示——“小序” 重点字词
• 予左迁九江郡司马
贬官，降职
• 委身为贾人妇
嫁 商人
• 使快弹数曲
畅快
• 曲罢悯然
忧郁的样子
• 予出官二年
京城外调
• 感斯人言，是夕始觉有迁谪意 这 / 这 / 才
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始
（从入仕到贬 终抱着“为民请 江州司马以前） 命”“兼济天下”
人教高中语文必修三 《琵琶行并序》PPT教学课件
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲 的三种形式，后成为古代诗歌的一种体 裁。三者虽名称不同，实则大同小异， 常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸 签》说，“歌”是曲的总称，“行”是 “衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较 自由，形式都采用五言、七言、杂言的 古体，富于变化。
琵琶行
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
字词正音
湓 贾 思 嘈 舫 迁谪 钿 篦 呕哑 嘲哳
pén(江名) gǔ(商人) sì(名词，思绪) cáo(声音粗重) fǎng(船)
qiān zhé
diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) bì(用竹子做成的梳头用具) ōuyā(象声词，乐声嘈杂) zhāozhā(象声词，声音细碎)
官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三 种情况。左迁。降级。 （5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。黜，罢、免、夺都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种 情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则 是削职为民。 （8） 乞骸骨。年老了请求辞职退休。 （9）孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能 尽孝道，做事正直。
白居易生平与诗作
时期
生请命”“兼济 贬江州司马 天下”的宗旨。
以前）
以讽喻诗为主。 代表作品为 《秦中吟》 《新乐府》
人教版高中语文必修三第二单元6.《琵琶行(并序)》课件
作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美好 的音乐，还有共同的遭遇：
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶女的身世 相同
点
诗人的遭遇
沦 年轻时 才貌双绝， 春风得意
被贬前
落 如今 年长色衰，
如今
才华横溢，积 极进取
冷落浔阳，孤
门前冷落
独失意
诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然 地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛 苦、感伤以及对社会现实的不满。
一首琵琶曲，不仅再现了琵 琶女的才情与悲惨遭遇，同时也 投映了诗人的生命情感。时间永 远不会淡忘这一页：那低眉信手 的婉约，那哀怨凄切的曲调，那 东船西舫的岑寂，那似曾相识的 遭遇。千古的诗篇还在耳畔回响， 江边那一曲低吟的琵琶，定格成 了永恒的千古绝唱。
品读第二次演奏
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写) （1）第二次的琵琶曲演奏结束后诗人为何要“叹 息”？
明确：“未成曲调先有情”“似诉平生不得 志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”， 是因为诗人从音乐中听出了情感和心事。
（3）你能根据音乐节奏的起伏变化将第二次的琵 琶演奏大致划分为几个乐章？请分别用词语概括每 个乐章的特点。
再读课文
品读诗歌第三节，分析每个乐章抒发了琵琶女什 么样的情感，这些情感和她的身世经历有何关联？
明确：序曲，低沉抑郁——浔阳江边，风寒 月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉； 第一乐曲，清脆流畅——琵琶女年轻时色艺 双绝名噪京城，醉酒欢歌是她生活的全部； 第二乐曲，冷涩凝绝——生活变故，年长色 衰，门庭冷落，心情沉痛； 第三乐曲，高亢激越——寻思过后的顿悟， 内心充满不平愤懑。
四弦一声如裂帛
凄厉
音乐描写的特色
2.双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、 切切。
新人教版语文必修三课件： 第二单元第六课《琵琶行》(并序)》课件共25张PPT
文 章 结 构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉
歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境
秋江夜送客 月夜听琵琶 月夜弹琵琶
东船西舫悄无言
我闻琵琶已叹息 同是天涯沦落人 为君翻作琵琶行
凄凉话身世
自言本是京城女……
梦啼妆泪红阑干
相逢何必曾相识 却坐促弦弦转急
作者分几个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和 《六么》？每一个乐段的内容是什么？诗人是用怎样 的手法来表现乐曲情调的
作者分四个乐段写琵琶女演奏名曲 《霓裳羽衣曲》和 《六么》。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦， 二者交错进而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切 而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比， 再着一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了； 接着又逐渐缓慢下来 ，仿佛进入了半终止状态 ——这 “无声”的音乐又使读者去寻味“忧愁暗恨”，并期待 着变化的到来。第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆 迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出 现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。第四乐 段写乐曲的终止，写出了琵琶乐曲终止时的特点，使听
白居易生平与诗作
时期 生活特点 诗歌特点
仕 途 一 帆 风 顺 ， 以 讽喻诗 为主。 代表作品为《卖炭翁》 始 终 抱 着 “ 为 民 （从入仕 到贬江州 请 命 ” “ 兼 济 天 司马以前） 下”的宗旨。 后期 是 他 “ 独 善 其 身 ” 以 闲 适 诗 和 的 时 期 ， 揉 和 儒 家 感伤诗 为主。感 （即自贬
解题
自读诗前小序，疏通文意。 思考：诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？ 诗前小序，共一百三十八字。 扼要地交代了时间、地点、人物和 故事的主要经过，概括了琵琶女的 身世，说明了本诗的写作动机，定 下了全诗凄切伤怀的感情基调。本 诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
语文必修三课件《琵琶行》(共51张PPT)
诗的体裁。本诗是一篇抒情色彩
很浓的长篇 叙事 诗。
白居易(772—846)
字 乐天 ,号 香山居士 ， 下邽（今陕西渭南）人， 生于河南新郑。是杜甫 之后，唐朝的又一杰出 的 、文学 现实主义诗人 家、新乐府运动的倡导 者。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导 者，主张“ 文章合为时而著 ，
歌诗合为事而作。” 《新乐府》(10首） 政治讽喻诗 《秦中吟》（50首） 《卖炭翁》 《长恨歌》 代表作 长篇叙事诗 《琵琶行》
江州司马青衫湿： 形→动，被打湿。
商人重利轻别离： 形→动，看重，轻视。
【疏通文意】
1、诗前小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物 故事概况
奠定了 凄切 的感情基调。
【整体感知】
1、整体把握全诗，概括全诗及每段内 容。
叙事诗，主要叙述了诗人与一飘泊 江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。表达了 诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
1、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁， 全诗几次写到琵琶声？各用什么写法？
第一次(暗写)： “忽闻水上琵琶声” (略写） “主人忘归客不发” (侧面烘托)
第二次(明写)： 转轴拨弦„„四弦一声如裂帛”（直接、详写) 别有幽愁暗恨生…… 东船西舫悄无言……（侧面描写）
第三次(明写)： “却坐促弦弦转急”(直接、略写) “凄凄不似„„江州司马青衫湿”(侧面烘托)
写作技巧总结
2、正面描摹与侧面烘托相结合。 4、借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。
5、结构严谨，一明一暗，两条线索运行。
1、大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。
3、巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
高 山 流 水 遇 知 音
主
旨
人教版语文必修三 《琵琶行 并序》 课件 (共47张)
• “文章已满行人耳”，白居易的诗如风一般流行，与行 人形影不离：你只要出行在外，就能听到吟诵白诗的声 音。
• 作为一国之君的皇帝为一位 诗人作悼亡诗，这在古代是 非常罕见的。由此可见唐宣 宗李忱对白居易其人的器重、 对其诗的喜爱，也从侧面表 现出了白居易卓越的才能。
走近白居易
白居易（772年—— 846年），字乐天，晚号 香山，自号香山居士，又 曾官太子少傅，后人因称 白香山、白傅或白太傅。
白居易
但他的消极毕竟不同于王维的 “万事不关心”。兼济思想并未 完全消失，在力所能及而又不触 怒权贵们的情况下还是为人民作 了不少好事。他心中时常想着人 民：“心中为念农桑苦，耳里如 闻饥冻声”。
古代诗歌的几种体裁形式
歌、行、引
古代诗歌体裁，三者无严格区 别。音节、格律一般比较自由，形 式有五言、七言和杂言。如《茅屋 为秋风所破歌》、《琵琶行》、 《箜篌引》等。
• 兼善天下：使天下人都得到好处。（兼善： 使大家都有好处）
白居易平易通俗的诗歌风格
白居易诗歌的风格，深入浅出，以平易通俗著称。 他的诗平易通俗，因而赢得了许许多多读者，古代文人 诗人少有人能够做到像他这样。元稹赞美白居易的诗说： “禁省、观寺、邮候、墙壁之上无不书；王公、妾妇、 牛童、马走之口无不道，……自篇章已来，未有如是流 传之广者。”据说，他每有诗成，要读给不识字的老妇 听，如若听不懂，必要丢弃重写。可见他是非常重视诗 歌的平易通俗的。
卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
• 作为一国之君的皇帝为一位 诗人作悼亡诗，这在古代是 非常罕见的。由此可见唐宣 宗李忱对白居易其人的器重、 对其诗的喜爱，也从侧面表 现出了白居易卓越的才能。
走近白居易
白居易（772年—— 846年），字乐天，晚号 香山，自号香山居士，又 曾官太子少傅，后人因称 白香山、白傅或白太傅。
白居易
但他的消极毕竟不同于王维的 “万事不关心”。兼济思想并未 完全消失，在力所能及而又不触 怒权贵们的情况下还是为人民作 了不少好事。他心中时常想着人 民：“心中为念农桑苦，耳里如 闻饥冻声”。
古代诗歌的几种体裁形式
歌、行、引
古代诗歌体裁，三者无严格区 别。音节、格律一般比较自由，形 式有五言、七言和杂言。如《茅屋 为秋风所破歌》、《琵琶行》、 《箜篌引》等。
• 兼善天下：使天下人都得到好处。（兼善： 使大家都有好处）
白居易平易通俗的诗歌风格
白居易诗歌的风格，深入浅出，以平易通俗著称。 他的诗平易通俗，因而赢得了许许多多读者，古代文人 诗人少有人能够做到像他这样。元稹赞美白居易的诗说： “禁省、观寺、邮候、墙壁之上无不书；王公、妾妇、 牛童、马走之口无不道，……自篇章已来，未有如是流 传之广者。”据说，他每有诗成，要读给不识字的老妇 听，如若听不懂，必要丢弃重写。可见他是非常重视诗 歌的平易通俗的。
卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
人教版高中语文必修三课件：2.6《琵琶行》 (共15张PPT)
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
渴望倾诉 声情并茂 （明写）
调弦的表情
弹奏的姿态
弹奏的指法
琵琶女演奏
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 本段描写音乐最主要的修辞手法？
第三次：“满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿” ——伤悲（明写、略写）
琵琶女演奏
第二次演奏：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
调弦的表情
弹奏的姿态
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。弹奏的指法
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
序
• 背景：秋夜
• 人物：琵琶女
送别
诗人 作诗
• 事件：奏曲 自叙身世
问题探究
1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的 诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏
第一次：“主人忘归客不发” —惊异（暗写、略写）（从侧面烘托琴技高超） 第二次:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ——沉醉（明写、详写）
高中语文人教版必修3《阅读鉴赏》第二单元第六课
琵琶行
贵港市覃塘区覃塘高中
琵 琶 行
并 序
·
白 居 易
解题：琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是
古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体
《琵琶行(并序)》课件29张人教版高中语文必修三
• 湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
• 悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
• 恬然tián
谪zhé
浔阳xún
• 荻花dí
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
• 裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì 阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
由于得罪了唐宪宗和官 僚集团，被贬为江州司马。
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期【44】 仕途一帆风顺。
讽喻诗为主
始终抱着“为民请 （入仕-贬江 命”“兼济天下”的宗旨。 《卖炭翁》 州司马以前）
后期 （贬江州司 马到死）
是他“独善其身”的时期。 感伤诗：
《长恨歌》《琵 悔恨“三十气太壮，胸中 琶行》 多是非”。
• 同为沦落人的白居易又经 历了什么呢？
当年 诗酒流连 丝竹不断 高朋满座
兼济天下 其乐融融
而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 取酒独倾 其情凄凄
对比二人 ，作者与琵琶女的相似之处
本是京城女
昔 去年辞帝京
名满京都的艺人
因年长色衰而嫁商 人
今
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
本节描写琵琶女的演奏技艺时， 用了哪些手法？
第三次 重闻琵琶青衫湿
（明写略写）
诗句
却坐促弦弦转急 （直接描写音乐的悲凄）
凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 （侧面烘托音乐的感人） 江州司马青衫湿
白居易高超的音乐描写艺术：
①运用比喻描写音乐（以声写声，以形 写声）。 ②通过写音乐效果描写音乐。 ③通过写演奏者的动作态度描写音乐。 ④运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
6.《琵琶行(并序)》课件—人教版高中语文必修三第二单元
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种情势，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事 性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，情势
都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本 诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗 。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽 喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反应人民的苦难。这其中有 同情农民的作品，如《杜陵叟》、 《观刈麦》 等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖 炭翁》等。
琵琶行
胡童
儿子
能解
唐 宣 宗
诵 琵
吟 长
• 3、侧面描写。
封建社会中一个才貌双全，却被摧残、被侮辱的 歌女形象。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎 凉，表示了积聚已久的愤懑，对众人的重色轻才和 丈夫的重利寡情提出强烈的控诉。
但并没有认识到往日卖笑承欢、醉生梦死的生活 是一种被摧残的痛苦生涯，相反，还抱着夸耀、追 恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝， 却没有从不幸中觉醒。
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的表情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高深绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全 诗
人教版高中语文 必修三 第二单元 《琵琶行并序》课件(共38张PPT)
小
组
琵琶女
诗人
交
流
当年
当年
艳盖群芳，艺压京城
身居高位，名动京师
人人追捧，年年欢笑
高朋满座
而今 年老色衰，门前冷落 委身商人，独守空船
而今 辞别京师，谪居浔阳 凄凉落泊
琵琶女
诗人
小
组 交
才貌双绝
昔
才高位显
流 名动京师
年长色衰
今
被贬放逐
漂沦憔悴
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
研
读
座中泣下谁最多
·
课 文
看，四者押韵比较自由，不讲平仄、对仗；从表现手法上来看，除了多使用
比兴外，四者还采用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划
人物，塑造形象。
2、区别：从叙事手法上来看，歌和行多数篇幅比较长，且多为叙事，吟
和引多数篇幅短且多为抒情。从情感方面来看，歌像现代散文随笔一样放情
长言杂而无方，行多重记事，而吟多慷慨激昂。
女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
②伤己。诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；
再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤人，伤己，两重感伤交融一体，
积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？
小
组 交
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
流
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅 力，突出琵琶女琴技的高超。（言有尽而意无穷）
研
体现琵琶女感情的诗句
读
课
文
未成曲调先有情。
琵 琶 女
以 情 演 曲
似诉平生不得意。 说尽心中无限事。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。
中学人教版高中语文必修三6琵琶行 课件 (共54张PPT)
小弦切切如私语 凝绝不通声暂歇
请你赏析——
音 乐 描 写
音乐特点
手法
比 喻 通 感
原来诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉 柔美细腻
圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
请你赏析——
音 乐 描 写
音乐特点
原来诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉 柔美细腻
圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
Байду номын сангаас
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
大弦嘈嘈如急雨
间 关 莺 语 花 底 滑
水 浆 迸 刀 枪 鸣
四 弦 一 声 如 裂 帛
2）侧面烘托： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 －－写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术 效果。
以声喻声，以形喻声，在诗中用一连 串生动新鲜的比喻使语言具有听觉感、形 象性，用听众熟悉的声音来比喻不熟悉的 声音，使欣赏者凭着感官可以直接感受到， 使欣赏者在审美愉悦中体味音韵美。另外 一连串的比喻使音乐声更加形象具体。诗 歌还运用了直接描写、侧面烘托的手法。
巧妙修辞：
王 小 玉 便启朱 唇 ， 发 皓 齿 ， 唱 了 几 句 书 儿 。 声 音 初 不 甚大 ， 只 觉 入 耳 有说不出来的妙境：五脏六腑里， 象 熨 斗 熨 过 ，无 一 处 不 伏 贴 。 三 万 六 千个毛孔，象吃了人参果，无一个 毛孔 不 畅 快 。 ——《明湖居听书》 用感觉设喻，描写出听王小玉初唱时感受 到的妙境——处处伏帖，处处畅快。
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语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
文
章
结
构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
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思考下列两个问题：
1、本诗描写了琵琶女 弹奏的精妙的乐曲，请问 在诗中琵琶女一共弹奏了 几次？用文中的诗句回答 听者的感受是什么？
后期 （即自贬 江州司马 到死）
是他“独善其身” 以 闲 适 诗 和 感
的时期，揉和儒家 伤诗为主。
“乐天知命”道家 感伤诗：
“知足不辱”和佛 家“四大皆空”来 作“明哲保身”的 法宝。悔恨“三十
《长恨歌》 《琵琶行》。 闲适诗：
气太壮，胸中多是 《 赋 得 古 原 草
非”。
送别》。
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
白居易书《楞严经》
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、 杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农 民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲 歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
乐器 介绍
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。他的早期政治诗广 泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切 同情。用辞尖锐，主题鲜明。 其代表作《秦中吟》十首、 《新乐府》五十首影响尤大。
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题解：琵琶行
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选自《白氏长庆集》， “行” ：古诗一种体裁。与 “歌”、“行”、“引”等并 称“歌行体”。《琵琶行》原 作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。歌、行、引是古 代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁。三者虽名 称不同，实则大同小异，常统 称“歌行”。是一种具有铺叙 记事性质的歌辞。其音节、格 律一般比较自由，形式都采用 五言、七言、杂言的古体，富 于变化。本诗是一篇抒情色彩 很浓的长篇叙事诗。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、 《红绒毯》等。
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
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《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国 文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露 骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的 笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由 批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不 过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具 有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后 半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的 表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景 和叙事的水乳交融，也是《长恨歌》的艺术特色。
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全
事 概 况
交文 代前 时面
诗 。 间，
定 下
说 明
、地
作 者
了凄
切
写 作 的
点
、人
有 一 段
原 物小
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感知 背景
唐宪宗元和十年(815年)， 跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾 结的朝中重臣派人刺死宰相武 元衡，长安城顿时一片混乱。 白居易当时任东宫赞善大夫， 是个陪侍太子的闲职，不能过 问朝政，但他压抑不住自己的 愤怒，上书请求缉捕凶手，终 以越职言事的罪名被贬为江州 司马。五年后，宪宗去世，穆 宗即位，才被调回长安。
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白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前 期 仕途一帆风顺，始 以讽喻诗为主。 （从入仕 终 抱 着 “ 为 民 请 代 表 作 品 为 到贬江州 命 ” “ 兼 济 天 下 ” 《卖炭翁》。 司马以前） 的宗旨。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、文章最后写道：“座 中泣下谁最多，江州司马 青衫湿。”请问是什么使 与弹奏者本不是同一阶层 的白居易产生如此深切的 共鸣而老泪纵横呢？
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课 件(共4 2张PPT )
理解内容
序：明年：第二年，古今异义。 送客（于）湓浦口。 铮铮然：清脆响亮的样子。色：容貌。 为：做。 酒：摆酒，名词作动词。 迁谪：降职外调。
因为：于是创作。 凡：总共。
课文分析
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琵 琶 白行
居 易
高山流水
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴 而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓 琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而 志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水！”
——《吕氏春秋·本末》
《高山流水》的琵琶曲，讲述的是“高山流水”遇 知音的故事。
春秋时期，楚国人伯牙擅长弹琴，有一天，他在江 口弹琴时遇到了钟子期。 钟子期在岸边细细倾听，并 赞叹不已。当俞伯牙弹到高山的意境时，子期感叹说： “太妙了，你弹出来的琴声像巍峨的高山一样。”当伯 牙弹到流水的意境时，子期又感叹说：“妙极了，你弹 出来的琴声像流动的江水一样。”伯牙惊叹不已。从此， 他们成了知心朋友。后来人们就用“高山流水”来称呼 知音。被贬浔阳的白居易在落泊失意之时也偶遇了一位 知己，他被一位流落江湖的琵琶女精湛技艺所折服，更 为她的遭遇所动怀。共同的遭遇使两人在琴声中相互理 解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感 叹。著名的《琵琶行》由此成。今天我们就来学习这篇 美文，希望大家都能成为白居易的知音。