循环经济发展实践——垃圾的循环利用

关于垃圾循环利用的教学设计

[教学目的]：

1、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性；

2、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性；

3、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义；

4、联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。

[教学重点]：了解垃圾的分类、回收、处理，增强学生的环境保护意识。

[教学难点]：

1、如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。

2、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。

[教学方法]：讲解讲授法、例证分析法、思考讨论法等方法的有机结合。

[教学准备]：认真备课、上网查阅相关资料、制作教学课件。

[教学过程]：

打开多媒体课件：

1、本堂课的主题是“城市垃圾的分类及循环利用”。

2、本堂课要求同学掌握的知识点有四个：

（1）垃圾的分类；（2）垃圾的处理；

（3）垃圾的经济价值；（4）垃圾的循环利用。

一、垃圾的分类

1、垃圾的分类方法：

（１）德国：纸、金属、玻璃、塑料等；

（２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；

（３）澳大利亚：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；

（４）我国把垃圾分为六类：

可回收物、厨余垃圾、电池、纸类、瓶罐、其它垃圾；

1、垃圾分类，环保潮流

[讲述]：为什么说垃圾分类是环保潮流？

（1）可避免生活垃圾中有害成分污染环境。

（2）充分利用现有物资和资源。

（3）可以创造优美的社区环境。

（4）是世界发达国家的共同措施，已经成为环保潮流。

2、垃圾分类投放的作用

如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环利用。

二、垃圾分类回收后的经济价值

例如：（1）每利用1吨废纸，可造纸8５0千克，相当于节约木材３立方米或少砍伐树龄为30年的树木20棵；

（2）每利用1吨废钢铁，可提炼钢0.9吨，相当于节约矿石3吨；

（3）1吨废塑料再生利用约制造0.7吨塑料原料；

（4）1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或200克瓶子2万只；

三.垃圾的循环利用

1、直接用作材料

例如，各种废旧塑料用品的利用。

(可根据它们的性质不同，分为热塑性塑料和热固性塑料。)

热塑性塑料加热使之软化，就能重新制成各种塑料用品；

热固性塑料，经过粉碎加工，用作复合材料的填料。

2、循环再生

许多人工合成的高分子化合物材料的循环再生和利用.

如塑料、合成橡胶、合成纤维等，在一定的条件下，它们又能分解成小分子物质，这样就使这些材料能够得到循环利用。

3、制成燃油和燃气

将塑料催化裂化和裂解，可以制得汽油、煤油、柴油及可燃性气体等。

学以致用：（提问）

你已经对垃圾分类回收的意义有了深刻的理解,现在请你设计或开展一项宣传活动:

1.在校报或校内其他宣传品上开辟专栏,宣传可以在学校里和家里减少垃圾量的一些措施和方法。

2.在学校里筹办一次艺术展览,展出用回收的材料制造的小工艺

品。

课堂小结：

垃圾是我们日常生活中制造出来的。每天有很多的垃圾被制造出来，但是不同的垃圾有不同的处理方法。相信同学们在学习了这一节课之后对于垃圾的分类及理由利用都会有明确的认识。