4 古代诗歌四首 优秀ppt课件

结构梳理
观沧海
观海地点：东临碣石
海的宏伟
实景
水波荡漾 山岛挺立 草木丰茂
动态景色 静态景色
海的气概
虚景
日月出其中
博大胸襟
星汉出其里
建功立业 统一中原
李白
作者名片
李白，唐代著名的浪漫主义诗人。字太白， 号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望 庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥 吟留别》等。
表明大海吞吐日月星辰是作者想象之境（或主观感受），体 现了诗人的博大胸怀（或统一中原的雄心壮志）。
5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人开阔的胸襟，抒发了他 统一中原、建功立业的远大政治抱负。
写作特色 1.借景抒情，情景交融，情理结合。 2.诗的基调苍凉慷慨，是“建安风骨”的代表作。
像
它，指沧海
日月之行，若出其中；
太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；
银河
星汉灿烂，若出其里。
银河星光灿烂，好像是从这大海里产生出来的。
幸，幸运。至，达到极点。
幸运得很，好极了 幸甚至哉，歌以咏志。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。
1、整首诗是有一个字来展开诗的线索，统领全篇的， 请指出是哪一个字？
诗歌
观沧海
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄
次北固山下 天净沙·秋思
体裁
乐府诗 绝句 五言律诗 散曲
作者（朝代）
曹操（东汉） 李白（唐代）
王湾（唐代） 马致远（元代）
诗歌朗读
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受 诗歌的声韵美。
作者名片
曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。 他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以 旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有 的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。
3、诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
结构梳理
闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄
杨花：漂泊无定（友人的现状）
写景 叙事
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
关切同情
抒情
愁心：同情，牵挂，关切 明月：千里可共（客观事物人格化） 随君：时刻相伴 直：不停留——急切 夜郎西：更加偏远之地
古代诗歌四首
新课导入
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
（二）诗歌的分类
古典诗歌
古体诗 近体诗 词
古体诗就是古代的自由 诗，形式自由，篇幅不限， 每句字数不定，不讲对仗， 押韵自由等。
潮水涨得与 岸齐平
风顺而和
潮平两岸阔，风正一帆悬。
挂
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔， 顺风行船，船帆高高挂起。
从海上升起的 红日
升起来
海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽之时
进入，降临
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝， 江面已显露春意。
思念故乡的书信
北归的大雁
乡书何处达，归雁洛阳边。
第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。 “断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的 情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎 不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系 为此作铺垫。
结构梳理
枯藤 老树 昏鸦
写景：游子漂泊 小桥 流水 人家 凄凉冷清
行旅图
文体知识
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐 管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗 歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使 用的郊庙歌词；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐， 世称之为乐府民歌。
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗 的附文，跟诗的内容没有联系。
文体知识
律诗 律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体 诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律 诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句， 简称五律、六律、七律，其中六律较少见。
课文解读
旅人前行的路
次北固山下
北固山
客路青山外，行舟绿水前。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。
杨花
（漂泊不定，如友人的身份）
子规啼鸣
表离愁别恨，与友人分离的痛苦
作用:①点明时令--暮春时节
②渲染气氛-暗淡、凄楚的气氛
③烘托心情--痛苦、同情
2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”两句的妙处。
运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无 奈，以及对友人的关切之情。
结构梳理
次北固山下
（首联）行舟泊：青山外 绿水前 （颔联）望江面：两岸阔 一帆悬 （颈联）观日出：生残夜 入旧年 （尾联）思家乡：望归雁 传乡书
江南春早 游子思乡
作者名片
马致远，号东篱，一说字千里。元代著名戏曲 作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等 杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元 曲四大家”。
课文解读
到达，登上
观沧海
表目的连词
东临碣石，以观沧海。
向东行进，我登上碣石山，远眺那苍茫的大海。
多么
dàn
sǒnɡ zhì
耸立
水何澹澹，山岛竦峙。
水波荡漾的样子
海水水波荡漾，山岛耸立。
树木丛生，百草丰茂。
（岛上）树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛。
形容风吹树木的声音
巨大的波浪
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，大浪汹涌而起。
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦 哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之 意。
“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的 对照，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累 瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。
:秋风
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
黄昏时将要回巢的乌鸦
马。夕阳西下，断肠人在天涯。
形容悲伤到极点
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天涯。
句解：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦， 小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道 上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳早已往西沉 下，漂泊未归的游子还远在天涯。
代表作有：诗歌《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》 等，军事著作《孙子略解》等。
背景链接
《观沧海》选自《曹操集》，写于建安十二年（207）征乌桓 途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万 户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅 然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后 方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中 身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正 值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这 首壮丽的诗篇。
这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感 情？请按文章的层次作简要分析。
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现 出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反 映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。
全篇可以分为两个层次： 第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展 示了一幅游子漂泊行旅图。
情意绵长
次北固山下
作者名片
王湾，唐代诗人。他的诗格调壮美，意 境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
代表作有《次北固山下》《奉使登终南 山》《奉和贺监林月清酌》。
背景链接
《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不发达，流落 外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人 王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来， 泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
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王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他 特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便 有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸 不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时， 听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
背景链接
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。这首小令是马致远旅途 漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到 之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤 联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代 气氛，具有一定的社会意义。
课文解读
天净沙·秋思
已经废弃，不堪再用的古 老驿道（路）
文体知识
元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、 宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一 种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。 小令每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的 文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌， 表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲 牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，即一首小令一 个曲牌，但也有例外的。
四言古诗《诗经》、七
诗歌
曲
言古诗如《长恨歌》）
按时代分为
近体诗是指唐初形成的，在字数、
现代诗歌 （旧体诗）
声韵、对仗等方面都有严格规定的格 律诗，它有绝句和律诗两种类型。
律诗和绝句的区别主要在句数上。绝句只 有四句，可以对仗，也可以不对仗。
律诗共八句，一二句为首联，三四句为 颔联，五六句为颈联，七八句为尾联；首联和 尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗；
说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字 上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。
作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并用 “生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情 思。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意” 闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，还表现出具有普遍 意义的真理，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。
到，送到
给家里的书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎 一封家信到洛阳。
诗句赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。
写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风 正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春” 句作铺垫。
海日生残夜，江春入旧年。
继续写船上所见，既写景又点明了时令。残夜而东方 海日已升，旧年而江上已是春天──时间更替如此匆匆， 怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
课文解读
降职
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
即布谷鸟，又称“杜鹃”
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟声声哀啼，
闻道龙标过五溪。
听说你被贬到龙标，一路上要跋涉五溪。
我寄愁心与明月，
让我把我的愁心托付给明月，
随君直到夜郎西。
一同伴随着你奔赴夜郎之西。
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
1、第一句写了哪些事物？点明这两物有何作用？
结构梳理
天净沙·秋思
写景
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
抒情：断肠人在天涯——游子之悲
白描勾勒 景物烘托
拓展迁移
1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 5.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 6.明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） 7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
古道 西风 瘦马
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羁 旅
夕阳西下
之 思
抒情
游子之悲
断肠人在天涯
同学们分小组交流，根据这首诗展开想象，写一 篇描述性的文字。
例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马， 迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满 枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横 架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这时太阳 快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是 一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
“观”是全诗的诗眼。
2、诗中哪些是实景，哪些是虚景？
实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
虚景（属作者的主观感受）： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3.《观 沧 海》中哪些诗句 最能体现作者博大胸怀？
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的 “若”字用得极好，其分析其好在哪里？