幼儿园教案设计大班亲子手指游戏手指韵律操
幼儿园大班亲子手指游戏：手指韵律操
目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。手指宝宝做早操
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）
弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）
跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）
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大班游戏活动教案--手指教案
大班游戏活动教案：手指教案(附教学反 思) 大班游戏活动手指教案(附教学反思)主要包含了活 动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣，探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看手指教案吧。活动目标： 1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。 2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。 3.引发孩子们对小脚的探知。 4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。 5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。 活动准备： 颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。 活动过程： 1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。 2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。 幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。 教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。） 5.欣赏自己的作品。 课后反思： 这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的
美国联邦法规第16部分
美国联邦法规第16部分（CPSC 16CFR）要求 2007-09-20 美国联邦法规与玩具有关的内容如下： 1、1303部分：关于含铅油漆和某些含有铅油漆消费品的禁令条款 1) 在1303部分，消费品产品安全委员会根据消费品安全条例（CPSA）15U.S.C.2057，2058第8.9章公布，供消费者使用的油漆和类似的涂层材料含铅或铅化合物（以金属铅计）不得超过总的不挥发油漆重量或干漆层重量的0.06%，否则则为危险品，禁止使用。下列消费品被宣布为禁止使用的危险品。 a) 用于儿童使用的，含有“含铅油漆”的玩具和其它制品； b) 供消费者使用的，含有“含铅油漆”的家俱制品。 2) 本禁令适用于（a）段所述的1978年2月27日后制造的产品，这些产品称为“消费品”，该术语已在SPSA第3（a）（1）中作了定义。法规包括上文述及的习惯为销售、使用、消费或家庭内外，学校、娱乐场等供消费者观赏的产品和分发的消费品。摩托车、轮船所用的油漆，不包括在本禁令的范围内，因为它们超出了“消费品”的定义。除了直接销售给消费者的产品外，本禁令还适用于售后被消费者使用的产品，如用于住宅、学校、医院、公园、运动场、公共建筑或其它消费者可能直接接触油漆表面的区域。 3) 根据（1）发现儿童触及的油漆、涂层含铅量超过0.06%，则有铅中毒的极大的危险。 2、1500部分：对危险物质和危险品管理及执行的法规： 2.1 1500.44 鉴别极易燃或易燃固体物质的方法 1) 样品制备 a) 颗粒、粉未和糊状的样品：把样品放入一个平底的矩形金属舟中，舟的尺寸为152.4mm ×25.4mm，深6.35mm。 b) 硬质或软质固体：测量样品尺寸，用金属环形架，夹子、环或其它装置，将样品固定，使其长轴水平放置，使样品最大表面积自然暴露。 2) 步骤：把制备好的样品置于无气流处，该处能在每次试验后进行通风和清洁。试验时，样品温度应保持在20℃～30℃之间。取一根直径不小于25.4mm的还在燃烧的蜡烛，使火焰与试验样品的长轴方向的端部表面接触5秒，或者一直到燃烧为止，然后移去蜡烛，用秒表测定样品的点燃后的自燃时间。
[大班的手指游戏教案反思]大班的手指游戏教案
[大班的手指游戏教案反思]大班的手指游戏教案【--工作计划表】 1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。 3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。 一、导入 通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。 让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。 二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 2、引导幼儿进行尝试活动。 幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。 如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 3、学习儿歌《手指谣》。 （1）游戏形式引出儿歌中的内容。 教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作， 幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件） （2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。 鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 （3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 将幼儿分成两组进行朗诵。 4、引导幼儿进行创编。 （1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼， 请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ （2）课件演示 （引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
三、结束部分 教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。 本文： 内容仅供参考
谈幼儿园早操的编排
谈幼儿园早操的编排 早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，本人在长期实践研究的基础上，总结了一些早操创编的经验，在此与同仁共享。 一、幼儿早操的意义 早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。 （一）有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动 在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态，激发和恢复机体主要器官系统的机能和工作能力，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态，在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。 （二）有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯 早操活动，能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，还能培养幼儿参与、乐群、合作及群体意识，使之形成良好的个性。开展早操活动，能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯，并使幼儿逐渐体验和认识到体育锻炼是一日生活中不可缺少的内容。 （三）有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力 早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育，增强
幼儿各器官系统的功能，使其动作发展得更协调、更灵敏。 早操活动一般是在早晨进行的，气温相对较低，空气相对凉爽和清新。这段时间坚持做早操等体育活动，能有效提高幼儿适应不同的气温变化。 可见，在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置，那么早操活动要如何科学的编排呢？ 二、早操的内容和结构 幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，以避免了单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端。将幼儿早操分为六个部分，下面逐一进行介绍。 （一）准备活动：也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。 （二）队列队形练习 在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；
幼儿园常用手指游戏
幼儿园常用手指游戏 1、《猴子荡秋千》 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 2、《一家人》 大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。 3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜； 4、《石头、剪刀、布》 石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。 5、《五根手指》 一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！ 6、《手指兄弟》 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。 老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱。 7、《手指变变变》 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。 8、《手指出门》
幼儿韵律操比赛方案
幼儿轻器械操比赛方案 一、活动目标： 1．培养幼儿对体育活动的爱好，加强幼儿积极锻炼身体的意识，增强自己的体质。 2. 使幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯、形成正确的身体姿势，让孩子体验运动的快乐。 2．培养幼儿团队意识，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。 二、活动主办： 时代幼儿园 三、活动对象： 时代幼儿园全体幼儿 四、活动时间： 2013年10月30日 五、活动过程 活动安排： 1.主持人宣布活动开始，然后按照大班、中班、小班的顺序依次 进行表演。 2.期间每个班级的教师当评委，观看并根据评分标准进行评分， 在活动结束之后将分数汇总，由相关教师统计分数，评比出一、 二、三等奖。 六、人员安排： 1.主持：张静晔
2.评委：幼儿园全体教师 3.照相人员：王亚琴 4.音乐准备：胡漾 七：主持稿 开场： 亲爱的小朋友们，大家上午好！追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，满怀着喜悦的心情，我们迎来了期待已久的幼儿轻器械操比赛。今天还有家委会的爸爸妈妈们来观看我们小朋友做操，相信我们的小朋友一定会拿出最好的表现，更加认真的做操，是不是？ （大班进场） 首先登场的是我们英姿飒爽的大班小朋友，聪明活泼的他们正如一颗颗闪烁的星星，散发出耀眼的光芒。他们将在操场上展示个人的魅力和集体的风采。小朋友们，你们准备好了吗？愿你们成为本次赛场上最闪亮的小明星。 （看，大班的哥哥姐姐，跟着动感的节奏，每个人的动作都是那么的刚劲有力，整齐的动作，多变的队形，展现了良好的精神风貌） 哇，他们不愧为大班的哥哥姐姐，你们说他们做的好不好？…大班的哥哥姐姐你们真是太厉害了！看得出他们为了这次比赛花了很多的时间练习。让我们用最热烈的掌声为他们鼓鼓掌吧！… （中班进场） 接下进行表演的是我们中班的小朋友，瞧！中班的小朋友已
【幼儿教案】幼儿园大班游戏《手指游戏》教案
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班游戏《手指游戏》教案 ______年______月______日 ____________________部门
一、手指兄弟 兄弟十个两组（十指个展手心外）。生来个子有高低（翻动两手 手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指）图。老二生来有主意 （两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指）。老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指）。拉起勾来有本事（两手小 指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰）。老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三弯弯腰（两手中指上下运动）。老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱（两手拍掌）。 握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。 西一捶（左手捶右手心）图1－16。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。 二、手指睡觉 老大睡了（两手心向上，拇指弯曲） 老二睡了（食指弯曲）。 大个子睡了（中指弯曲）。 你睡了（无名指弯曲）。 我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。 小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒 了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都 醒了（两手相互拍）。 三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯 腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。 一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复 互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样 事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。 一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。 四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。 四、手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上 下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 五、手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫 帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕 扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄 啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 六、手指上课
手指游戏
大班手指游戏 1、一勾金，二勾银，三勾铜，四勾铁，一勾勾出个老爷爷。 （双手五指张开，手心向下交叉）念儿歌“一勾金”时小指勾住，“二勾银”时无名指够住，“三勾铜”时中指勾住，“四勾铁”时食指勾住，“一勾勾出个老爷爷”时将手绕一下，拇指在中间翘一翘。然后教师可扮作老爷爷（老奶奶）去买菜，请幼儿想好自己是什么菜，教师停在一幼儿前，问，“你是什么菜啊，多少钱一斤？”幼儿回答后，教师可买可不买，继续往前走，引导幼儿想象自己是不同的菜。（也可是水果之类的） 2、手指谣 大拇哥，最粗壮，二拇弟，有力量，中指头，个子高，四兄弟，没出息，小妞妞，最淘气。摊开来，是手心，翻过去，是手背。手腕子，做腕花，胳膊肘，挎小篮，肩膀，背书包。耳朵，听声儿，眼睛，看亮儿，鼻子，闻味儿，嘴巴，喝水——咕嘟儿吃饭，吃的什么饭？鸡蛋炒米饭。说话，说的什么话？说的悄悄话。 3、五个小兄妹 五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。 大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。 二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。 中指头，爱研究，科学知识他最熟。 4、游戏名称：爬楼梯 目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。 玩法：“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯”（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇） “爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。”（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。） “爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。） “我是小花猫。妙、妙、妙。”（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）
注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。 三．游戏名称：钓鱼 目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。 玩法：“钓鱼、钓鱼、钓鱼、钓鱼”（两手握拳拳心向里，呈一上一下状，拳面相对。然后伸出两根小 指呈勾形，并有节奏地勾动小指。） “钓上了。”（两小指一下相互勾住不动。） “钓了一条什么鱼？”（手形如上不动。） “钓了一条金鱼。”“金鱼会转圈。”（两手像鱼尾摆动，并转动身子。） 注意事项：钓了一条鱼后游戏重新开始，每次可说一种小鱼的名字，且相应地变动作为吐泡泡、休 息等。 变化延伸：反复多次后说一种凶猛海底动物如鲨鱼，而两手的动作相应为手心向下，五指快速屈伸 作逃跑状，口呼“救命”。 适合年龄段：大班 四．游戏名称：两个好朋友 目标：根据节奏变换动作。 锻炼手耳协调的能力。 玩法：边念儿歌《两个好朋友》，边做手指游戏。 1、两个好朋友：（双手握拳，伸出食指，指尖向上，掌心相向，自然放在胸前两侧。） 2、出来走走走：（随儿歌节奏，双手由两侧向中间移动。） 3、见面点点头：（双手的食指向下弯曲数次，做点头状。） 4、再来握握手：（双手的食指拉拉勾。） 注意事项：游戏可重复进行，依次增加中指、无名指、小指、大拇指，儿歌首句则相应变成“四个好朋友”“六个好朋友”“十个好朋友”，最后十指交叉相握，变成一个小拳头。 适合年龄段：大班
幼儿园教案-手指游戏大集合
幼儿园教案-手指游戏大集合 一、手指兄弟 兄弟十个两组(十指个展手心外)。生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指)图。老二生来有主意(两手伸食指)。 老三长得个子大(两手伸中指)。老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指)。拉起勾来有本事(两手小指互勾)。 老大碰碰头(两手大拇指相碰)。老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三弯弯腰(两手中指上下运动)。老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌)。 握紧拳头有力气(握双拳举双手)。东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。 二、手指睡觉 老大睡了(两手心向上,拇指弯曲) 老二睡了(食指弯曲)。 大个子睡了(中指弯曲)。 你睡了(无名指弯曲)。 我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。 小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。大个子醒了(中指伸直)。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(两手相互拍)。 三、手指宝宝 两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直)。比比一样高(两拳相合,拇指并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直)。一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手
小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。食指(弹食指)。中指(弹中指)。无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。一(左手拇指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右手中指弯曲)。四(左手无名指弯曲)。五(左手小指弯曲)。六(右手拇指弯曲)。七(右手食指弯曲)。八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。十(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两手互拍)。 四、手指做饭 切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 五、手指捣米 对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状) 六、手指上课 手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。小开门(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。教室门开了(两手拇指分开) 老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。2(左手食指伸出,以下动作同上)。3(右手中指伸出,以下动作同上)。4(左手中指伸出,以下动作同上)。5(右用无名指伸出,以下动作同上)。6(左手无名指伸出,以下动作同上)。7(右手小指伸出,以下
幼儿园韵律操的基本实施要点与方法
幼儿园韵律操的基本实施要点与方法 幼儿园韵律操的开展是幼儿园活动中不可缺少的一部分，对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿园的韵律操怎样才能达到锻炼幼儿体能、发展动作、激发愉悦情绪、培养乐观性格的目标？ 一、确定韵律操的主题内容 韵律操是体育与艺术的结合相融的一种健身操，它舞蹈性较强，节奏有起伏变化。一般来说韵律操只有短短一首歌的时间，几分钟的时间里要充分发挥韵律操的热身与锻炼的作用，经常会在创编时犯下一些错误，比如动作变换频繁、复杂，个别动作超出了幼儿的能力范围，在进行韵律操活动时给人感觉杂乱，没有系统。所以在准备编排韵律操前首要任务是确定表现的主题，这就像一部电影，无论用什么样的表现方式，都需要围绕一个主题展开，韵律操同样如此。那么要如何确定一个主题呢？ 首先韵律操的内容选择要从幼儿日常的生活经验出发。通过幼儿的眼睛发现、耳朵聆听，选择他们感兴趣的，喜欢的内容作为韵律操的主题。比如在家里幼儿经常看到家人打扫卫生，他们也想去进行这样的打扫活动，于是我们根据幼儿这样的愿望，确定了一个以打扫卫生为主题的韵律操。 其次教师也要善于发现教育教学与幼儿日常生活表现出来的内容。例如我们班级的一名幼儿在小舞台表演节目的时候一边唱着《甜甜圈》一边做动作，其他的孩子非常喜欢，都想跟着她
学，这给我了启发，不久韵律操《甜甜圈》就诞生了。最后也可以将具有明显的地域特点、民族特点的事物作为主题。就像我国武术功夫闻名全世界，我们就可以将中国功夫作为主题进行编排，这些武术动作不但能够吸引孩子注意力，提高孩子学习兴趣，也有利于锻炼幼儿的身体，弘扬武术文化。 通常韵律操的主题有以下几种：生活题材主题（搬运工、清洁工、交通员等）、动物题材主题（模仿各类动物动作）、运动项目题材主题（武术、跆拳道、拳击等）、器械题材主题（球操、棍棒操、呼啦圈操等）、军旅题材主题（解放军的各类训练项目）。作为教师，我们要善于捕捉这些内容，将这些作为韵律操的主题进行编排。 二、科学的设计韵律操的结构 韵律操的创编应当遵循这样的一般规律：确定主题→创编动作→选择音乐→教师汇操→幼儿学习，这5个步骤。 韵律操的编排设计同其他操类，编排的动作也应符合人体机能的变化规律，即上升→平稳→下降，所以，在韵律操的开始部分，教师可以安排一些走、跑、拉伸等动作幅度大的练习。在音乐伴奏下，进行队列队形变化，做一些带有韵律的动作，或者简单游戏，让儿童身体机能达到平稳状态。一旦幼儿进入角色后，又要诱发幼儿身体各器官组织的机能由较安静状态进入亢奋状态，为锻炼身体其他部位做好准备。在早操活动的中间状态，引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地通过肢体语言将对早操的
39个有趣实用的幼儿园手指游戏
39个有趣实用的幼儿园手指游戏 幼儿园手指游戏1：手指宝宝 两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直） 比比一样高（两拳相合，拇指并在一起） 相互点点点（两手拇指向前弯曲） 接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲） 两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直） 一样都灵巧（两手小指弯曲运动） 相互拉拉勾（两手小指反复互勾） 点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动） 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。 样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。 摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。 一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。 四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。
幼儿园手指游戏2： 小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指）小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开） 一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手） 一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形）画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面……大拇指向上伸直直的） 画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），画群和平鸽飞过桥。 幼儿园手指游戏3：石头剪刀布 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么？（左摆一下）做什么（右摆一下） 左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边） 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下） 左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔） 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下） 左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下） 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）
大班手指游戏：数鸭子
大班手指游戏：数鸭子 活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成手指游戏活动，并利用图谱帮助幼儿学习手指动作，使幼儿主动学习，体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 活动目标： 1、学会手指游戏，发展手指灵活性。 2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 3、体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、物质准备：《数鸭子》PPT、图谱 2、经验准备：学习过手指游戏的基本手势 活动过程 一、复习歌曲《数鸭子》 二、学习手指游戏《数鸭子》 1、学习第一段 （1）师：学会了歌曲，先我们要去数鸭子了，看看老师是怎么数的 （2）教师示范第一段手指游戏
提问：你看到我做了哪些动作。（教师根据幼儿的回答出示手指图谱。） （如果幼儿不能全部找出来，教师可再示范一次） （3）帮助幼儿理解图谱 师：知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么？ 教师小结：唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的，这些图谱是表示手指动作的。 这些图谱能看的懂吗？图谱上很多的箭头表示什么意思？教师随便指图谱，提问幼儿是什么意思。 （4）教师带领幼儿练习第一段歌曲。 提问：24678做了哪几个数字的动作。 2、看图谱学习第二段动作 （1）教师出示第二段中第一句动作图谱，引导幼儿尝试自己看图谱做动作 师：现在老师更难一点来考考你们了，这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷，胡子白花花”的图谱，谁能看着图谱就会做动作？（请个别幼儿尝试） 教师带领幼儿集体检测。 （2）教师出示第二段中其它的动作图谱，幼儿继续尝试看图谱做动作。 师;现在我把剩下的图谱都请出来，你们自己先试一试，不确
冈上中心幼儿园韵律操比赛活动方案
冈上中心幼儿园韵律操比赛活动方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 冈上中心幼儿园韵律操比赛活动方案 一、活动目标： 为了全面贯彻新《纲要》的精神，提高全园幼儿的身体素质与活动技能，培养幼儿的集体意识和合作、竞争意识，体现孩子的天真、烂漫、活泼、可爱的精神面貌,增强了他们积极锻炼身体的意识,让健康愉快常驻孩子心中。现组织幼儿园韵律操评比活动。 二、比赛内容： 韵律操 三、参加人员： 本园所有幼儿及老师 四、比赛地点： 幼儿园操场 五、比赛时间：
2015年9月12日（星期四）上午8：30开始 六、比赛要求： 1、比赛开始先是各班幼儿跟随音乐入场，入场口号各班自定。 2、比赛形式分方阵队进行，一个队在比赛时，请下一队在较远的地方等候，以免影响参赛班级幼儿的注意力。 3、参赛队队形不作统一规定，由各班自定。 七、评比要求： 1、幼儿进场和退场队列整齐，两操前后衔接自然。（10分） 2、幼儿能听着音乐依次排队，能达到快、静、齐的要求。听音乐进行队列训练或其他准备动作，无等待现象。（10分） 3、幼儿能听乐曲和口令做操。要求动作优美、准确、合拍，协调、舒展、有力度。表情自然大方、精神饱满，具有一定的表现力。（40分） 4、教师能有始有终地认真对待和组
织幼儿活动，领操时表情自然大方、面带笑容、动作舒展、有力、到位。（30分） 5、比赛结束后能遵守纪律，保持安静，同样做到安静的离开比赛场地。（10分） 八、评比方式： 1、分三组进行抽签，按抽签次序进行比赛。 2、每队比赛时间控制在15—20分钟。 3、评比由各各班班主任加园领导组成评比团。 九、奖项设置： 一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖3名。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿手指韵律操
幼儿手指韵律操 1、手指宝宝做早操 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次） 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状） 跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 2、小手儿 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 第一页/共十三页
3、小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。 4、手兄手 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 5、我多乖 我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 别碰我！（挥动右手表示“不”） 第二页/共十三页
幼儿园：大班韵律活动《我的身体会跳舞》
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订：XX文讯教育机构
大班韵律活动《我的身体会跳舞》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图： 新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。 活动目标： 1、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。 2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动准备：
flash《跳舞的人》；节奏感强的音乐；纸（分红、黄、蓝、绿四种）、笔人手一份。 活动过程： 一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。 教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？ （教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。） 二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。 1、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法） （教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础） 2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放flash《跳舞的人》） 3、师：他的身体哪几个部位一起动的？ 我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。 （教师利用游戏口吻，而且利用多媒体flash，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗
幼儿手指游戏 (2)
趣味手指小游戏 1、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 最后，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻) 2、《手指宝宝做运动》（小班） 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)。 3、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)。一步一步走上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)。叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状)。滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)。
4、一根棍，梆梆梆（在宝宝身上轻轻敲打）。二剪刀，剪剪剪（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）。三叉子，叉叉叉（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）。四板凳，拍拍拍（拇指弯曲，四指并拢，轻打）。五小手，抓抓抓（五指分开，然后做抓的动作）。六烟斗，抽抽抽（拇指和小指伸开做抽烟状）。七镊子，夹夹夹（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）。八手枪，啪啪啪（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）。九钩子，钩钩钩（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）。十麻花，转转转（中指搭在食指上，食指伸直，双手转动）。每次做，宝宝都是笑得好开心。 5、身体部位游戏 碰碰你的头发，碰碰你的脸,我们来开始做游戏 碰碰你的鼻子，碰碰你的眼,假装你打了一个大喷嚏 碰碰你的耳朵，碰碰你的腿,碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴 6、这是一首歌曲，不过即使不会唱，说也可以。(按字面意思动作) 小手拍拍，小手拍拍， 手指伸出来，手指伸出来， 眼睛在哪里?眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来。 (也可换成其它身体部位) 7、手指一家人 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；(双手大拇指单伸出来，向下按)
幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
幼儿园小班手指游戏教案【三篇】 1、协助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 2、鼓励幼儿用多种方式实行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、出示小手，引起幼儿兴趣。 （1）拍手游戏引出课题。 （2）介绍小手。 老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手能够干 什么呀？手真有用。”“而手指还能够做游戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓励） 二、学习、理解儿歌。 1、教师念游戏儿歌一遍。 教师带指偶表演一遍 提问： （1）儿歌的题目是什么？
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指 再次表演一遍 2、学习游戏儿歌。 提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标协助幼儿记忆儿歌。 三、亲子游戏 1、教师介绍游戏玩法 师：这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？ （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。 附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩 子都会惊喜的等着这个刻） 哈哈！（开怀大笑，结束游戏） 毛毛虫 设计意图： 《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合 中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它能够适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还能够让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，所以我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标： 1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的水平，体验幼儿所带来的快乐。
大班手指游戏
一．游戏名称：芝麻开门 目标：随儿歌节奏与内容协调地做动作。 玩法：边念儿歌边做动作。 “芝麻、芝麻快开门”“芝麻、芝麻快开门”（两手五指自然伸直，指尖靠指尖搭成小房状有节奏地压手指。） “轰！”“里面放的有什么？”（两手一下分开手心相对。） “里面放的有铜板”（手上动作不变） “装铜板，装铜板装了一箱子。”（手臂向前伸时双手，手臂有节奏地伸缩。五指捏拢，双手向回收时五指放开，作放东西状。） 注意事项：“装”完一种物品后，游戏从头进行，每次回答的物品可以依次为银子、金子、玩具等，“装”的器具也可换成篮子、筐子、袋子等。最后一次回答“魔鬼”，两手手心向下，五指快速屈伸作逃跑状，口呼救命。游戏结束。适合年龄段：大班 二．游戏名称：爬楼梯 目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。 玩法：“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯”（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇） “爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。”（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。） “爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。） “我是小花猫。妙、妙、妙。”（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。） 注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心
向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。 适合年龄段：大班 三．游戏名称：钓鱼 目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。 玩法：“钓鱼、钓鱼、钓鱼、钓鱼”（两手握拳拳心向里，呈一上一下状，拳面相对。然后伸出两根小指呈勾形，并有节奏地勾动小指。） “钓上了。”（两小指一下相互勾住不动。） “钓了一条什么鱼？”（手形如上不动。） “钓了一条金鱼。”“金鱼会转圈。”（两手像鱼尾摆动，并转动身子。） 注意事项：钓了一条鱼后游戏重新开始，每次可说一种小鱼的名字，且相应地变动作为吐泡泡、休息等。 变化延伸：反复多次后说一种凶猛海底动物如鲨鱼，而两手的动作相应为手心向下，五指快速屈伸作逃跑状，口呼“救命”。 适合年龄段：大班 四．游戏名称：两个好朋友 目标：根据节奏变换动作。 锻炼手耳协调的能力。 玩法：边念儿歌《两个好朋友》，边做手指游戏。 1、两个好朋友：（双手握拳，伸出食指，指尖向上，掌心相向，自然放在胸前两侧。） 2、出来走走走：（随儿歌节奏，双手由两侧向中间移动。） 3、见面点点头：（双手的食指向下弯曲数次，做点头状。） 4、再来握握手：（双手的食指拉拉勾。）
韵律活动
韵律活动的校外专业训练与辅导阶段小结 一、利用校外资源的专业训练与辅导 1、组建幼儿园韵律操队。 为了社区体育户外活动更好的开展，增加幼儿的体力，加快幼儿新陈代谢幼儿在轻松、活泼、、愉快的环境中形成开朗、热情、大方的性格。在课题研究的一开始，我们就进行了幼儿园韵律操队的组建和选拔工作，我们针对各年级组不同年龄段的幼儿采用了自我推荐和教师指定两种形式取得参选资格。通过面试考核的活动，从中择优选拔了三十名幼儿成为幼儿园韵律操队的成员，其他落选的幼儿作为各自年级组韵律操队的成员；还初步拟定韵律操队的活动制度，规范了园韵律操队的活动规章。其中每周二、四为韵律操队的固定训练时间；另外我们还建立队员请假制度，不缺勤、不迟到、不早退。韵律操队自建立到现在，每次训练活动都正常开展，特色活动也有声有色地进行着，孩子们对韵律活动产生了极大的兴趣。 2、选择韵律活动的材料。 为孩子选择韵律活动的材料时，要从动作、音乐和道具等多方面来考虑。 首先，我们韵律操队的幼儿年龄基本上为4-6岁之间，这个年龄段的孩子仍然对模仿动作抱有浓厚的兴趣，因此，在为孩子选择韵律动作时，仍多选择模仿动作。在刚开始阶段，教学内容的上我们多选择一些听音学动作，辅导员在前面带领着幼儿做动作为主。在幼儿对韵律活动经验的有所增加的时候，我们开始逐步增加舞蹈基本动作的内容，以满足他们发展的需要，在活动的选择上我们较多地学习了移动动作，其中跑、跳动作和复合动作；也学习了手腕、手指、脚腕、眼睛、肩膀、膝盖等部位的比较精细的动作。 其次，要注意音乐速度的选择。我们基本上选择了一些音乐较缓慢、柔和地音乐，待孩子控制自己动作的能力逐步增强后，才可采用稍快或者突然变化或逐渐变化的速度。 最后，为了增强儿童的美感，能引发和丰富孩子的想象、联想，我们选择了幼儿熟悉的球类、绸带等道具。