大学俄语第三课说课课件

《大学俄语》说课稿
大学俄语第三课：ИнтересыИУвлечения
一．课程所属专业培养的目标岗位
语言是交际工具，外语教学的最终目的是为了培养学生的口头和书面进行交际的能力，我校开设这门课程的目的也是为了为企事业单位培养能独立完成听、说、读、写、译的基本技能的翻译人才和教学人才。

本专业的核心课程有《大学俄语》、《俄语语法》、《俄语视听说》等。

二．课程地位
1.《大学俄语》第三册第三课主要是讲基础阶段的兴趣爱好，简单的语法及句型等。

只有打好词汇阶段的基础，才能更好的学习别的相关课程，才能逐步提高学生在职业和生活场景下的俄语应用能力。

所以本课程在俄语教学中起着很重要的地位。

2、本课程的教学目标：
1）学习俄语中关于兴趣爱好的表述。

2）扩大词汇量，为下一阶段的学习奠定良好的基础。

三．课程背景
我上的是大学俄语第三册的第三课，该课程是大学俄语第三册中比较重要和实用的课程，是专业理论加实训课。

理论课：8学时；实训课：4学时。

四．学生分析
本班共26人，已具备基本的听、说、读、写等能力，只是有个别学生行为习惯差一些、学习态度不端正，上课时需要加强课堂管理，注意多引导学生，激发学生的学习兴趣。

因此在教学过程中应强调德育教育。

五、教材分析
我所上的课是《大学俄语》第三册，是由北京外国语学院出版的。

从学生实际情况出发，我的教学内容中，增加了学生课堂实际操练口语的部分，今天我要说课的内容就是第三册中的第三课《ИнтересыИУвлечения》，兴趣与爱好部分。

(一)、教学目标：
1、知识目标：掌握课文中的积极词汇，能正确理解课文内容。

2、能力目标：使学生掌握对兴趣爱好的表达技巧，提高学生的表达能力等。

3、德育目标：通过课堂教学，教同学们要培养正确的兴趣爱好，养成良好的读书习惯。

(二)、本课重难点：
1、教学重点：课文理解及重点句型。

2、教学难点：动词的接格及用法。

（三）、教学方法及手段：
1、教学方法：讲授法、交际法、演示法、启发式教学法
2、教学手段及设备：黑板、教材、课外资料、多媒体
六．教学过程：
（一）、授课过程及时间：
（1）复习(10分钟)------新内容(12分钟)------学生练习（18分钟）-------总结和作业（2分钟）
（2）补充课外知识（6分钟）
（二）、授课流程：
1.组织教学（点名）
2.前提测评（对上节课所学知识进行提问，之后要学生演练对话并点评）
3.导入新课（激发兴趣,揭示主题）并提出本课教学任务
4.整体感知掌握字词（带领学生理解并掌握本课生词）
5.理解内容,抓住重点,突破难点
6.朗读训练
7.小结（根据学生学习情况进行小结）
8.作业
（三）、补充课外知识（俄罗斯国情中关于兴趣爱好的部分）
七．教法：
1、本课词汇教学法：
1）对于一些常用积极词汇、词组可做小型词汇工作和词汇辨异工作。

应尽量用交际法。

2)本课对话、课文都要求学生以正确语音、语调朗读、经典词句背诵。

对话、课文可通过听录音，背诵的方法进行学习。

这样做一是可以训练学生的听力，二是利用学生的好强心理，使他们积极掌握新知识。

背诵后可再朗读课文，此时着重于细致地纠正学生在语音、语调上的错误。

朗读及背诵对话可单人，也可按角色进行。

3）要求学生按书上对话仿造对话，按课文仿造叙述。

2．本课语法教学法建议：
本课语法教学主要目的是掌握并应用某些常用动词的变格、变位以及接格关系。

每个题目的教学分为三个阶段进行：
1）介绍新的语法题目（包括讲解、介绍新语法规则、展示句型）；
2）练习构形熟巧；
3）言语熟巧训练。

各阶段应尽量采用交际法，即通过问答、对话、叙述等交际方式开展交际活动，以增强学生掌握和应用语言的积极性，提高课堂效率。

八．学法：
1.引导学生采用预习、复习、总结、模仿演练等学法，按书上对话仿造对话，按课文仿造叙述。

2.要求学生朗读及背诵对话，可单人，也可按角色进行，并和同学进行自主对话。

3. 引导学生掌握知识与交际技能，培养学生自主学习的能力，并积极主动提高自身的言语水平。