幼儿园大班上语言领域发展评价标准

2 知道图书的构成
对文字感兴趣，愿意在阅读图书
3
中认识简单的文字
图书的 构成
问答
1.知道图书中的构成（封面、封底、扉页、目录、正文、页码、 页脚）。 2.知道图书中的构成（封面、封底、目录、正文）。 3. 知道图书中的构成（封面、封底、正文）。
认识简 单的字
问答、操 1.阅读后能认识简单的汉字 10 个以上个。 2.认识 7 — 8 个。 3.认
1.续编故事，情节合理，没有明显的语病。 2.续编故事，情节基 本合理，偶尔有语病。 3.续编故事，情节不太合理，语病太多。
1.能用老师指定词联句，句子完整，没有语病。 2.能用老师指定 的词联句，句子基本完整，有点语病。 3.能用老师指定的词联 句，句子不太完整，而且有语病。 1.能用简短的语言概括故事、图片及一件事情的中心意思。 2.能 用语言概括故事、图片及一件事情的中心意思。 3. 不会用的语言 概括故事、图片及一件事情的中心意思。 1.乐意欣赏不同体裁的中外文学作品，理解作品的主要内容，感 受文学作品的寓意和优美的语言。 2.欣赏不同体裁的中外文学作 品，理解作品的部分内容，感受文学作品的寓意和优美的语言。 3.欣赏不同体裁的中外文学作品，理解不出作品的主要内容，也 感受不到文学作品的寓意和优美的语言。
概括
理解内 容并欣
赏
讲述 讲述 讲述 讲述 讲述
1.能看实物、情景进行讲述，先仔细观察后再描述其特征，再讲 述与它们有关的事情。 2.看实物、情景进行讲述，仔细观察后描 述出部分特征，再讲述与它们有关的简单事情。 3. 看实物、情景 进行讲述，仔细观察后描述不出其特征，也讲述不出与它们有关 的事情。
品 2 能有表情、完整连贯地复述故事
能够吐字清楚，有表情朗诵诗
3 歌、散文、古诗，学说绕口令
能根据事物主要特征学习猜、编
4
谜语
5 根据事物特征仿编儿歌
掌握更多的实词、虚词、连接 词，学会使用一些描述事物不同
6
程度的形容词，掌握并运用一些 同义词、反义词、重叠词
来自百度文库
早
在观察图书画面内容的基础上，
期 阅
知道画面之间的联系。学习一边
1.理解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，并能独立地运 用连贯的语言、较恰当的词汇进行讲述。 2.理解图片中部分人 物、事件的关系和思想情感，在老师帮助下能运用语言、词汇进 行讲述。 3.不理解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，也 不能运用连贯的语言、恰当的词汇进行讲述。
学习看实物、情景进行讲述，会
作
识 5 个以下。
备注：学期末班主任依据幼儿发展实际状况给予公正的评价。
S 镇中心幼儿园大班幼儿语言领域第一学期发展评价指标
一级 指标
二级指标
能认真地听广播及听别人谈话或
1
讲述，并能理解其主要内容
倾
能主动地用普通话与同伴交流或
听 2 讨论，态度自然、大方 与
表
达
理解图片中主要人物、事件的关
系和思想情感，并能独立地运用
3
连贯的语言、较恰当的词汇进行
讲述
评价 要点 听并能 理解
1 听故事、儿歌等录音，一边看图
读
书，理解画面与文字的对应关系
完整、 连贯、
表情 表情朗
诵
猜、编
仿编
掌握运 用词汇
听、 说、 看、理
解
讲述
1、能有表情、完整连贯地复述故事。 2.能复述故事，但不太完 整，也不连贯。 3.对复述的故事只能说出一少部分。
讲述 讲述 讲述
交流问答
观察、讲 述
1.能够能够吐字清楚，有表情朗诵诗歌、散文、古诗，学说绕口 令。 2.吐字清楚，能朗诵诗歌、散文、古诗、绕口令。 3.吐字不 太清楚，但能说出诗歌、散文、古诗、绕口令。 1.能根据事物主要特征猜、编谜语。 2.能根据事物的主要特征猜 谜，但不会自编谜语。 3.猜不出来，也不会自编谜语。 1.会根据事物特征仿编儿歌，没有语病。 2.会仿编简单儿歌，但 有语病。 3.不会仿编儿歌。 1.会使用一些描述事物不同程度的形容词，会运用一些同义词、 反义词、重叠词。 2. 会使用一些描述事物的形容词，会运用部分 同义词、反义词、重叠词。 3.只会使用一些简单描述事物的形容 词，会运用一少部分同义词、反义词、重叠词。 1.知道图书画面之间的联系。能一边听故事、儿歌等录音，一边 看图书，理解画面与文字的对应关系。 2.知道部分画面间的联 系。能一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，能理解部分画面 与文字的对应关系。 3.知道极少画面间的联系。能一边听故事、 儿歌等录音，一边看图书，不能理解画面与文字的对应关系
看表现
观察、 理解以 及连贯
讲述
评价 方式 观察
交流、观 察
观察、讲 述
评价要求（ 1 为优秀 2 为良好 3 为再努力）
1.能认真地听广播及听别人谈话或讲述，并能理解其主要内容。 2.能认真地听广播及听别人谈话或讲述，并能理解部分内容。 3. 听广播及听别人谈话或讲述时不太认真，只能理解极少内容。 1.主动地用普通话与同伴交流或讨论，态度自然、大方。 2 能用 普通话与同伴交流或讨论，态度比较自然、大方。 3.用普通话与 同伴交流或讨论时被动，态度拘谨。
4 先仔细观察，然后描述其特征，
再讲述与它们有关的事情
学习续编故事，情节合理，没有
5
明显的语病
6 提高用词联句的能力
学习用简短的语言概括故事、图
7
片及一件事情的中心意思
欣
赏
乐意欣赏不同体裁的中外文学作
文 1 品，理解作品的主要内容，感受
学
文学作品的寓意和优美的语言
作
观察、 描述性
讲述
没有语 病、合 理续编 指定的 词联句