英语教育专业定位与培养目标调研报告
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b.提高英语实际应用能力，培养复合型英语人才。随着英语学习 的广泛普及，非英语专业毕业生的英语水平越来越高，他们同英语专 业毕业生相比，除了掌握英语外，自身专业知识也是一大优势。英语
专业毕业生要想提高自身就业竞争力，在激烈的就业形势下与这些非 英语专业毕业生竞争，势必也要通过双学位，选修课等形式扩大自己 的知识面，拓宽专业领域。学校也应根据目前市场人才需求，适当增 设一些英语应用型课程，如外贸函电、旅游英语、物流英语等，以培养 一专多能的复合型英语人才。
英语教育专业定位与培养目标调研报告 一、调研的基本思路和方法 1.总体思路 （1）指导思想 随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。 而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生 归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加激烈的就业 竞争。为了提高我专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工 作，我专业各任课教师在系领导的带领下，按照科学发展观的要求，以 就业为导向，对我专业新的定位及培养目标进行了新的研究。 根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，我系英语教育专业 的具体指导思想为： ①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力； ②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流； ③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养； ④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。
的毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位。另外，国有企业也 有一定的需求量，而此类职业的竞争形势也是十分激烈的。就我们这 一名气小的学校，似乎更是前途渺茫。随着外语教育的发展，各个就 业单位对毕业生的要求也逐渐提高，前些年只要有英语专业四级的证 书就可以上岗工作，而在当前，稍好一点的公司或事业单位都要求英 语过专业八级，对我们的学生更是一个沉重的打击。所以我们的学生 就业只能选择低水平，低标准的行业，如餐厅服务生，宾馆服务员，培 训机构的教师等。
（2）调研方式
为了了解英语教育专业毕业生在工作单位的工作表现，及时了解 用人单位对该专业毕业生的总体评价，征集对英语教育专业办学水平 和人才培养工作的意见和建议。我系对毕业生进行了调查。通过书面 问卷、个别面谈、电话访谈、座谈会等方式进行了调查。
通过用人单位对《陕西师范高等专科学校英语教育专业毕业生跟 踪调查表》的填写情况了解单位对毕业生的评价情况，调查显示，用 人单位对我该专业毕业生反映情况普遍良好；毕业生对专业满意程度 普遍较高，绝大多数毕业生对我系的专业培养、课程设置和就业指导 等方面给予了高度的肯定，反映了我系的教学工作的还是令人满意的。 但是在某些方面，如实践环节的设置、学生实际运用语言的能力等方
③以市场为导向，改变人才培养模式，提高英语专业毕业生Hale Waihona Puke Baidu业 能力
a.掌握扎实的英语专业基础知识。作为英语专业本科生，要具备 坚实的英语听、说、读、写方面的基础，掌握扎实过硬的专业基础知识 及翻译能力。英语专业院系在专业设置上根据当前就业市场对英语人 才的需求进行调整，强化英语专业学生基础知识和能力的训练，使学 生在竞争激烈的就业市场中凭借扎实的专业知识脱颖而出。
c.以课外实践活动为载体，提高英语专业学生综合素质。大学生 除学习书本知识之外，课外实践活动也是必不可少的。英语专业学生 更应该多多参与各种实践活动。在校内，组织各种丰富的活动，如英 语演讲比赛、英语角等，学生既是参与者也是组织者，他们在提高自 身专业水平的同时，也学会了沟通、协作和奉献，大大提高了综合素 质。
②宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道
现如今，捧着“铁饭碗”安安稳稳过日子已经成为历史，大众所认 为的“稳定”职业如公务员、教师等随着社会需要的变化和人事制度改
革的不断深入，竞争也将大为加剧。如果没有真才实学，一样会被淘汰、 被辞退、下岗。有竞争，才有人才的不断流动；有竞争，就难有安逸的岗 位。所以毕业生需要转变择业观，求安求稳的想法已不足取，要主动根 据社会需求的变化，调整择业去向，眼光不要只盯着传统意义上的“白 领”、“精英”岗位。我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值，树立 先就业再择业的思想，鼓励他们到基层去，到西部欠发达地区以及民 营企业、民办学校等急需英语人才的地区和用人单位去就业。积极鼓 励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终身的思想，鼓励和支持大 学生自谋职业和自助创业，或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。
⑤以就业为导向，培养学生的亲身实践能力
（2）基本思路
①深入行业企业与实践专家沟通，重视就业指导教育工作，推进 全程性就业指导教育
通过深入企业与专家进行沟通，当前英语专业的毕业生面临当前 严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择 业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们 涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久 频繁跳槽就是毕业生浮躁心态的一种表现。他们对自己缺乏正确认识 与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲 目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就业指导的角度给予他们帮助。 将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之 时就开始培养他们的就业意识，开展职业生涯规划与教育，循序渐进 的培养学生的就业意识，使他们提前学会客观的分析自己并着手初步 规划自己的职业生涯。
2.基本方法
（1）调研内容
由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理 想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。然而，外语专 业的毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚的优 势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会 都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生总体 而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部分。外语类专业
面我们还存在许多值得改进的地方。根据上述问题，在今后的教学工 作中，我们将对我们的专业课程和学生综合素质的培养进行更合理、 更系统的调整和规划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、 更严格的就业要求，让我系每一位毕业生都能从容的面对日益激烈的 人才竞争。
专业毕业生要想提高自身就业竞争力，在激烈的就业形势下与这些非 英语专业毕业生竞争，势必也要通过双学位，选修课等形式扩大自己 的知识面，拓宽专业领域。学校也应根据目前市场人才需求，适当增 设一些英语应用型课程，如外贸函电、旅游英语、物流英语等，以培养 一专多能的复合型英语人才。
英语教育专业定位与培养目标调研报告 一、调研的基本思路和方法 1.总体思路 （1）指导思想 随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。 而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生 归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加激烈的就业 竞争。为了提高我专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工 作，我专业各任课教师在系领导的带领下，按照科学发展观的要求，以 就业为导向，对我专业新的定位及培养目标进行了新的研究。 根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，我系英语教育专业 的具体指导思想为： ①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力； ②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流； ③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养； ④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。
的毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位。另外，国有企业也 有一定的需求量，而此类职业的竞争形势也是十分激烈的。就我们这 一名气小的学校，似乎更是前途渺茫。随着外语教育的发展，各个就 业单位对毕业生的要求也逐渐提高，前些年只要有英语专业四级的证 书就可以上岗工作，而在当前，稍好一点的公司或事业单位都要求英 语过专业八级，对我们的学生更是一个沉重的打击。所以我们的学生 就业只能选择低水平，低标准的行业，如餐厅服务生，宾馆服务员，培 训机构的教师等。
（2）调研方式
为了了解英语教育专业毕业生在工作单位的工作表现，及时了解 用人单位对该专业毕业生的总体评价，征集对英语教育专业办学水平 和人才培养工作的意见和建议。我系对毕业生进行了调查。通过书面 问卷、个别面谈、电话访谈、座谈会等方式进行了调查。
通过用人单位对《陕西师范高等专科学校英语教育专业毕业生跟 踪调查表》的填写情况了解单位对毕业生的评价情况，调查显示，用 人单位对我该专业毕业生反映情况普遍良好；毕业生对专业满意程度 普遍较高，绝大多数毕业生对我系的专业培养、课程设置和就业指导 等方面给予了高度的肯定，反映了我系的教学工作的还是令人满意的。 但是在某些方面，如实践环节的设置、学生实际运用语言的能力等方
③以市场为导向，改变人才培养模式，提高英语专业毕业生Hale Waihona Puke Baidu业 能力
a.掌握扎实的英语专业基础知识。作为英语专业本科生，要具备 坚实的英语听、说、读、写方面的基础，掌握扎实过硬的专业基础知识 及翻译能力。英语专业院系在专业设置上根据当前就业市场对英语人 才的需求进行调整，强化英语专业学生基础知识和能力的训练，使学 生在竞争激烈的就业市场中凭借扎实的专业知识脱颖而出。
c.以课外实践活动为载体，提高英语专业学生综合素质。大学生 除学习书本知识之外，课外实践活动也是必不可少的。英语专业学生 更应该多多参与各种实践活动。在校内，组织各种丰富的活动，如英 语演讲比赛、英语角等，学生既是参与者也是组织者，他们在提高自 身专业水平的同时，也学会了沟通、协作和奉献，大大提高了综合素 质。
②宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道
现如今，捧着“铁饭碗”安安稳稳过日子已经成为历史，大众所认 为的“稳定”职业如公务员、教师等随着社会需要的变化和人事制度改
革的不断深入，竞争也将大为加剧。如果没有真才实学，一样会被淘汰、 被辞退、下岗。有竞争，才有人才的不断流动；有竞争，就难有安逸的岗 位。所以毕业生需要转变择业观，求安求稳的想法已不足取，要主动根 据社会需求的变化，调整择业去向，眼光不要只盯着传统意义上的“白 领”、“精英”岗位。我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值，树立 先就业再择业的思想，鼓励他们到基层去，到西部欠发达地区以及民 营企业、民办学校等急需英语人才的地区和用人单位去就业。积极鼓 励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终身的思想，鼓励和支持大 学生自谋职业和自助创业，或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。
⑤以就业为导向，培养学生的亲身实践能力
（2）基本思路
①深入行业企业与实践专家沟通，重视就业指导教育工作，推进 全程性就业指导教育
通过深入企业与专家进行沟通，当前英语专业的毕业生面临当前 严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择 业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们 涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久 频繁跳槽就是毕业生浮躁心态的一种表现。他们对自己缺乏正确认识 与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲 目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就业指导的角度给予他们帮助。 将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之 时就开始培养他们的就业意识，开展职业生涯规划与教育，循序渐进 的培养学生的就业意识，使他们提前学会客观的分析自己并着手初步 规划自己的职业生涯。
2.基本方法
（1）调研内容
由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理 想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。然而，外语专 业的毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚的优 势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会 都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生总体 而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部分。外语类专业
面我们还存在许多值得改进的地方。根据上述问题，在今后的教学工 作中，我们将对我们的专业课程和学生综合素质的培养进行更合理、 更系统的调整和规划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、 更严格的就业要求，让我系每一位毕业生都能从容的面对日益激烈的 人才竞争。