不良行为学生帮教工作归纳一_学生工作归纳.doc

不良行为学生帮教工作总结一_学生工作总

结

不良行为帮教工作总结一

不良行为学生帮教工作总结

（2010——2011学年度）

我基本对班中后进生的情况很了解，后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中，我始终围绕以下几方面工作进行：

一、注意情感交流。

情感交流要抓住有利时机。当学生有奋进的欲望时，你能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与“”交融的基地。这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通了”。陈国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，努力去完成作业，不懂的就请教别人。尽管他老是考不合格，但我并不埋怨他，找时间跟他谈心，鼓励他，还在班上表扬他好学，奖点小礼物给他。现在他的语文能达标了。

二、以行导之。

在感化“差生”的工作中，的实际行为是无声的教育。在一些情况下，老师千言万语的说教，不如的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言教”。因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任对学生提出某些要

求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的

效果，还有可能产生负面的影响。

作为班主任，应十分重视以“行”导之，以自己的高度组织纪律观念去感染“差生”，使的心灵产生震动，在这种情况取得显著成效之后，还必须进一步深化教育，使“差生”最终能够形成很强的组织纪律观念。有个同学很不讲卫生，我常在其桌下发现纸巾，纸屑，以致影响班容。我不但天天检查她的座位下，而且几次帮她打扫，现在她桌下少见有杂物了。

三、以关怀感化。

“差生”的心理特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表是一副对犯错误满不在乎，玩世不恭的样子，风心却蕴藏着要求进步的“火种”。班主任的神圣天职，就是在别人对“差生”失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希望，善于发现学生自己都未曾发现的才能，给予明确、肯定和扶植，相信自己有学好功课或做好其他事的能力的时候，就会创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩来。这时，“差生”所感受到的进步和喜悦，是一种比什么都强大的再激励因素。这种幸福是无以伦比的，它将进一步激发他们做出更大的成绩。闭万灿同学课堂纪律很差，上课不但自己不听讲，还老是干扰别人，老师越批评他他越不当一回事，还跟你对着干，我观察后发现他这人受软不受硬，关怀对他来说更有效，于是我不断找他聊，学习，生活中的事情都聊，不久他发现我并不是针对他，而且是关心他，他也不讨厌我了，上课时还很积极回答我的问题，字体书写端正多了，成绩有较大进步。

四、放正“敏感”点。

在感化“差生”的教育中，如果把“敏感点”放在“问题”上，对“差生”这样或那样的缺点视如“泰山”，而对“差生”的闪光点，或视而不见，听而不闻，把眼睛盯在消极的方面，经常采用批评、处分等高压办法作为教育手段，就会把朝气蓬勃的青少年学生管得死气沉沉，呆头呆脑，甚至产生“对着干”的严重对立情绪，这种消极制裁的方法所带来的教育必然是较差的。相反，如果把“敏感点”放在成绩上，善于捕捉“差生”被掩盖得不明显的闪光点，积极地进行正面激励，调动潜在能力，发现他们的“一技之长”，就能促人奋起，催人上进，使“差生”的才智得到充分的发挥。

班主任在工作中，应通过诚恳的交谈，处理好学生身上出现的问题，心平气和地等待他们觉醒，赢得他们的信任和爱戴。感情帖近了，感化教育也就取得了一定成效。有效的感化教育要求班主任放正“敏感点”，善于发现“差生”的长处，调动“差生”的积极性。

五、转化。班主任工作是教育链条上的重要一环。在感化教育的基础上，“差生”的思想观念，道德意识都会有不同程度的发展和变化。此时，班主任要抓住时机，进一步做好“差生”的转化工作。

（一）、“失”中取得“得”。

作为班主任，应该通过高人一筹的辩证思考，巧妙地把学生的注意力转移到每个人自己身上，让每一个学生看到，在突发事件出现时，自己是什么态度，从而引导学生，尤其是“差生”去发现当时周围出现的一些积极因素闪光的东西。接下来，班主任还要用动情的语言，精辟入理的分析，去思考，主动地帮助“差生”解决问题。“差生”就会在一次次令人不快的“失”的事件

中锻炼得越发成熟。从“失”中索取了“得”。

（二）、磨练意志。

转化后进生，不仅要提高他们的道德认识，激发他们的道德情感，而且必须重视优秀道德行为的训练，即磨练他们的意志。如果在转化后进生的教育工作中，只强调道德标准和规范的掌握，而忽视让学生去遵守，去形成习惯，言行脱节，是不行的。转化后进生的教育工作一定要结合学生的实际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处入手，进行优秀道德行为的训练，真正实现转化的目的。

转化“差生”一定要有决心、恒心，还要倾注入真情，我们所付出的劳动必定有收获的。通过一学期的努力，我班原来一些爱打架的后进生也不再打架了，成绩落后的同学也赶上来了，他们上进心增强了。成绩是有一定，但还不是理想状态，在今后的教育工作中，我将加倍努力，争取提高全体学生的整体素质。

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机械工程师专业技术总结道轨找平时以烧结机滑道高度找正道轨高度,60m烧结机使用的尾部摆架循环式烧结机,高度关于转发《2011年9月党员思想汇报“地下室”这样的类似于地下室的洞在欧洲大陆很是流行战时防空洞可以保护人们安全

在全国广泛地

活动倡议书爱老不仅是一个家庭问题,传播孝道文化,不要淡漠老人;衣食起居上照顾老人,不要淡忘老人

不吝啬我们的大拇指,多给予表扬幼儿园育儿经验心得人人都爱听好话，爱听表扬的话，我们的小朋友也不例外，所以我们教师要善于表扬。每位教师在教育教学中都会有着自己独有的方式方法，那天开展社会活动：《成长的证明》，我让小朋友们将小时候的物品带幼儿园来。活动中，我们班小朋友的情绪都比较激动，表现非常活跃，都惊喜于小时候的物品上面。此时，我看见只有文慧小朋友按照我的要求坐在位置上，而且坐的很好。我就将文慧请到身边，当众表扬了她，她非常开心地对我笑了。其他小朋友马上安静下来，等待我的表扬。看，不用我多说什么，就这么一句小小的表扬孩子们就全都安静了下来，我又可以继续上课了。课堂中，我请平时不太爱说话的、胆子比较小的孩子上来回答问题，还不断鼓励、表扬他们。表扬他们能大声地当着小朋友和老师的，回

答老师的问题，真的很能干。他们受到表扬也非常开心，整个一堂课表现都比较积极。

在平日的教学中这样的例子其实有很多，只要我们用心去对待他们，不吝啬我们的大拇指，多给予表扬。我相信，不但能拉近老师和孩子们之间的距离，加深彼此的感情，更有益于帮助幼儿树立自信心！

不吝啬我们的大拇指，多给予表扬

学工办工作总结

会计学系学生工作总结随着年即将结束，本年度的工作也将告一段落，年中会计学系学工办认真学习并始终贯彻党的路线、方针、政策及决议，始终按照党的教育方针去塑造和教育学生，引导学生朝正确的方向发展。服从学院及各处室的安排，遵守学院的考勤、值班等各项制度，认真、按时并保质保量完成学院及学生处布置的工作和任务。爱岗敬业，身正为范。围绕学院及学生处的要求开展学生工作，发扬自身优势，虚心弥补不足，坚持工作创新。下面就一年来的工作做如下汇报：一、工作方法、成效及自身学习１．在学院以及系内原有的各项制度基础之上，制定完善考勤、卫生、例会、班委选举、综合测评等各项系级规章制度。通过各种制度来规范学生，对学生进行日常的管理，让学生有条不紊的投入生活和学习。２．针对不同层次的学生情况用不同的方法做思想工作，特别是对于问题学生，帮助他们找到自己的优点和缺点，因势利导以发扬其优点，克服缺点，同时让他们享有和其他同学一样的待遇，理解他们，接受他们。３．通过班会及个别谈话，让学生明白到学校的主要任务就是学习，帮助学生规划自己的学习目标，并定期加以监督，目前，绝大多数学生树立正确的学习目标，学习态度端正，学习风气良好。４．在工作中不断摸索创新，坚持与学生交流谈心，并做好汇总

纪录，以利于总结学生的思想变化规律，发现问题并解决问题。交流中，发现学生上网现象比较普遍，就利用校内和QQ号通过网络交流对学生上网进行引导，引导他们健康上网，并利用网络进行学习，通过观察，效果比较显著。二、工作中的主要成绩 1．日常管理中，本年伊始就对会计学系各个班级严格要求，认真检查，一直以来，各个班级在各方面均表现优异：（1）早操：组织学生会体育部及学管会自律部联合加强检查，尤其是对高年级早操加强监督，现在早操情况比较良好，较之以前有很大程度的改观；（2）早晚自习：早晚自习严格要求，除了保证基本的学习之外，按照学院要求，认真开展“四个五分钟，两个半小时”活动，各班每周均等保证2-3个早自习进行此项活动；（3）课堂考勤：学管会学习部和自律部加强课堂考勤，辅导员对上课情况进行抽查，经过一个月的检查督促，现在课堂出勤情况良好；（4）卫生：以学管会卫生部常规检查与不定期抽查（包括学生会抽查和教师抽查等）相结合，宿舍及教室卫生状况良好。（5）晚熄灯（就寝）：每天晚上组织学生会各部对晚熄灯状况轮流检查，现已收到显著成效。（6）晚就寝：每天对晚就寝情况进行检查，现在已经基本杜绝夜不归宿现象。因为日常管理的严格要求以及同学们的良好表现，会计学系各个

高校学生处工作总结

高校学生处工作总结 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 20xx年在愉快的气氛中又要结束了，回顾20xx年，我在学生处领导的大力支持、关怀下，在同事们的支持下，能深刻领会学校发展纲要，领会领导精神，在工作中继续发扬党员先锋模范作用，做好本职工作的同时，大胆创新，并调动广大学生干部队伍的积极性，为学生管理工作增一份光，发一份热。即能很好完成工作，又锻炼了一批学生干部，做到个人与学生干部在实践中同时成长、同时进步。现总结如下：工作中始终贯穿一条主线：为广大贫困学生服务努力奋战二条战线：贫困学生资助与心理健康教育倾心打造三个平台：“5.25”大学生心理健康教育宣传月、兼职人才培训月系列活动、兼职招聘会，紧紧抓住四个契机：“自强之星巡讲”、“5.25大学生心理健康教育宣传日”、“新生入学教育”、“10.10世界精神卫生日” 推进五种精神：自强自立精神、服务他人奉献社会精神、塑造良好品质精神、乐观向上精神、职业敬业精神。一、学生资助工作 1、特困生资助工作 1)重点推进----全校“自强之星”评选、演讲工作这是我担任学生处工作创新开展的第一项工作。从xx年开始每年4月份组织开展此项工作。5月份评选出的“十佳自强之星”在所

有学院进行巡回演讲，共进行4场。近2500名学生直接受益。 2)省“自强之星”评选、推荐工作 3月份组织全校学生申报、评选，并组织全校特困生辅导员进行评审、推荐，今年推荐2人。 3)中国宋庆龄基金会“星巴克助学金”申报、评选、上报工作 9月份组织我校师范专业的贫困生、特困生申报、评审工作。今年是该基金在我校设立助学金的第四年，20名学生，共资助金额6万元。12月份助学金才到，发放仪式计划创新，选典型代表发言，进行励志教育。 4)20xx年我校贫困生、特困生的申报、评审、认定工作今年较往年认定工作开展早，所以10月1日前在各学院的支持下紧急完成该项工作。今年我校贫困生4118人，特困生2415人。 5)“诺基亚助学金” 申报、评选、网上上报工作 10月份完成团委转交的该项工作，共有20xx级40名学生获得资格。 6)20xx--20xx年度国家(政府)奖助学金的申报、评选、认定工作今年是在文件未下发、电话通知人数、金额，时间紧、任务急。在各学院支持下、在勤工助学中心学生干部的参与下，顺利完成。 7)完成市慈善总会为我校“5.12”受灾学生资助工作 5月27日参加在沈阳音乐学院举行的、沈阳市慈善总会资助我校“5.12”受灾学生善款共计3万元。

学困生帮扶措施与计划

学困生帮扶计划鸟桥小学朱丽为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。本学期，我担任二年级的语文教学工作，在我所教的班级中，有大部分人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。一、学困生形成原因情况分析教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学生学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规

作业（如预习新课，写课后生字等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，还要附上激励性语言，看到进步就及时夸奖，激起他们学习的兴趣和欲望。另外要充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，竞赛降低难度，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：（1）发小红花（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的儿童……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。”；“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发

学工部工作总结

学工部工作总结次随着20**年9月****级新生的入校，我院06、0 7、08三届学生达5813人，而专职学生工作人员仅24人（含党总支副书记），超过3年工作经验的辅导员只有3人。在校党委和学院党政领导的正确领导下，通过全院师生和各部门的共同努力，学工部、团委勇于走进矛盾、力求干在实处、不断破解难题，使得我院学生工作基础扎实，展开顺利，特色明显，初显实效。一、明确了指导思想，清晰了总体思路，制定了工作规划，学生工作呈现系统思考指导思想：深入贯彻落实党的十七大精神，以社会主义核心价值体系的教育为核心，培养德智体美全面发展的高素质应用型人才。总体思路：坚持科学发展观，以党建工作为龙头，狠抓稳定以及学风建设工作，科学完善和改进学生SOP教育管理方法,努力营造校园文化氛围，培养过硬人品、弹性智慧、团队精神和热情生活的社会所需人才。工作规划：20**年年初就制定了《科艺学院20**年度学生工作要点》。二、根据思想政治教育规律，以党建带团建，狠抓学生稳定工作，并着实开展了4项工作，取得了显著成效 1．把好党建工作的龙头，保障政治核心，引领学生的主流生活，以党校教育为平台，建设了稳定工作的核心力量。目前，三届学生递交入党申请书近80%，经过3 8、39期党校的培训，1128名学生参与了党校学习，经过5期党校的培训，4452参与了党校学习，覆盖面为76.6%。现有入党积极分

子近千名。目前，我院学生正式党员18人，预备党员122人。今年第38期党校培训人数542人，第39期党校培训人数593人。开办第 8、9期预备党员培训班，第8期参加人数为42人，第9期参加人数为91人。 2．建好基础教育的理论体系，以社会主义核心价值体系为教育核心，培养学生树立安全稳定意识。结合《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》、《安全知识教育》、《军训及国防知识教育》、《学生手册》等基础理论课教育，再结合迎新、军训等工作，以学会唱校歌、寻访旧校址、读学校简史、学国防知识、讲国内外形势、改革开放30周年图片展、辩论赛、演讲赛等300余场有形活动，加强爱国爱校教育；结合对学生开展做人、做事的教育，通过思想政治理论课教学和日常学生行为规范实践，落实社会主义荣辱观教育。学生的文明表现和精神面貌有较显著的提高。 3．扎实推进共青团工作，引导教育好广大团员青年，是学生安全稳定工作的重要保障。我院共青团工作围绕校院两级中心工作，团结广大团员青年，强化理念化管理、基地化运作、项目化建设的工作宗旨，以高层次校园文化建设为载体，加固了稳定成果；以创新创业意识培养为突破口，引导学生将主要精力集中到学业上来。（1）加强基层团组织建设，引领高层次文化建设，为稳定工作造势，这是组织保障。一年来进行的十佳团日评比五四红旗团支部评选、团员教育评议等大型院系两级评比活动达900余场，全院团员今年2次进行批评与自我批评主体团会，再加上优秀团员等活动的展开，争先进、夺标兵的氛围，使得思想政治教育活动在学生中得到贯彻执行。以团支部节、团校为依托，开展形式多样的主题团日活动和

2020学生处工作总结

( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-053365 2020学生处工作总结Work summary of student affairs department in 2020

2020学生处工作总结 2016学生处工作总结 2016年，本人在学院党委和行政的正确领导下，认真学习党的理论，紧紧围绕学院2016年工作要点，团结协作，勤奋工作，以高度的责任感和工作热情积极开展全面质量管理年的内涵建设。一、以规范性建设为抓手，提高工作水准。认真制定2016年学生和工作行事历，项目落实到周，任务分解到人，提高工作规范性;每周召开学生工作例会，定期刊出学工简报;积极探究学生教育管理工作模式，完善了相关工作规程和工作流程49项，进一步规范了学生违纪、退学、走读审批等日常学生事务程序;启用学生信息管理系统，推进学生管理信息化;筹建大学生事务中心。二、以生为本，文明高效地开展学生日常事务工作。成立了学院学生资助工作领导小组和学生资助管理中心，组织修订了《新生入学绿色通道实施办法》等规章制度，组织累计资助学生8761人次，累计金额756万余元，组织完成了相关证卡发放、手续审批2437人次。三、开展形式多样的心理健康教育活动，增强工作实效性。

组织出版了四期心理健康报(《涟漪》)，安排老师以现场咨询、电话、短信、电子邮件等方式进行心理咨询，成功举办了大学生心理健康节。四、加强学生公寓管理，逐步推进五进工作。组织完成了11幢学生公寓相关管理工作，开展了宿舍文化节、文明宿舍竞赛等活动;完成了X7X8学生公寓床配备、公寓托管招标工作;修订了《学生公寓管理考核办法》，成立了学生公寓自我管理委员会。五、积极开展军训及军训评估工作。组织完成了2016级3000余名新生国防教育和军事训练计划，开设了军事理论课，完成了省教育厅关于普通高等学校军事课考核的相关材料()。六、团结协作，积极完成主(协)办工作。 2016年度，在完成本部门的同时，和学院相关部门一起完成了院第25届田径运动会、五月的风颁奖文艺晚会、八荣八耻万人签名活动、首届淮安市自行车环城行活动、廉政文化进校园、大学生思想政治教育工作考核、贯彻落实新《规定》检查(并在大会交流)、军事理论课考核评估、帮困助学工作调研、辅导员队伍建设工作调研以及大学生事务中心筹建、195名学生党员的组织发展工作。七、按章办事，廉洁自律。 2016年主要参与完成学生公寓床、学生证卡招标采购任务，工作中严格遵守学院相关制度和廉洁自律八条规定，做到廉洁自律。八、积极思考，勤奋工作。组织制定了《辅导员工作规定》、《走读生管理规定》;修订了《学生违纪处理规定》、《学生公寓委托管理考核办法》及相关工作规程(流程)49项;成立学生

(完整)一年级不良行为学生帮教措施

一年级学生不良行为习惯的帮扶措施刘智慧我班学生郜嘉兴、张一卓、张涵语、李一卓、张雨欣，课堂上存在以下不良行为习惯：一、注意力不集中。表现为左顾右盼，眼睛发直、反应迟钝。二、课堂上乱说话，有时和同学说，有时自言自语。当然，所谈都是与课堂学习内容无关的话。三、上课时小动作多，一会儿玩笔，一会儿玩尺子，一会儿手又伸到桌洞里……有很多动作都是下意识的，可能连他自己都不知道在做什么。针对以上不良习惯，我主要采取以下措施： 1、提高学生的思想认识，使学生明白课堂不良行为习惯的危害。为此我专门拿出课堂时间进行讨论，布置学生进行日记反思，对个别学生进行单独谈心等，使学生认识到自己不良习惯已经给自己带来的学习上的危害，从而在思想上心理上对自己的不良习惯深恶痛绝，为以后改掉这些不良习惯做好心理准备。 2、及时提醒。上课时只要发现学生出现以上不良行为习惯，教师就要进行及时提醒。提醒学生的方式可以多种多样，如点名、讲课声音的变化、走到他面前、用眼神提醒、请他的同位提醒等。当然这些方法用的多了势必会打断老师的讲课思路，并进而影响到其他同学的学习，所以不到万不得已尽量做到不提醒或少提醒。

3、自我提示法。课下请学生在自己的双手、课本、铅笔盒、课桌、书房、卧室等目力所及的地方，写下提醒自己上课注意力集中的句子，如“注意听讲”“不能开小差”“不要说话”“手放到桌子上”“不能乱动”等，保证随时能够看到，时刻用这样的句子强化自己上课时的规范。心理学研究表明，反复强化对大脑产生强烈刺激，直至形成潜意识，对学生改掉不良行为习惯帮助甚大。 4、利用业余时间教学生学习一些提高注意力的方法。如用小游戏的形式提高注意力，建议家长让学生学习围棋之类的技艺等，都可达到一定的效果。据魏书生老师介绍，教学生练习气功，不仅对身体健康有益，而且对学生提高注意力，开阔心胸，清醒大脑颇有好处。 5、在课堂教学中，老师更要做的是，精研教材教法，是自己的课堂活泼有趣，让学生的注意力自然地被老师所吸引，用开放的教学形式和内容引导学生学习，学生的注意力自然就集中起来了。当然，要想彻底改变学生上课时的不良习惯，需要一个长期的过程，不是一两天就能见效。老师要做大量的工作，更要做好充足的心理准备，要有不怕反复，打持久战的信心和决心。

特殊群体学生关爱制度

南寨中学特殊群体学生关爱制度为加强我校部分“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定小学特殊学生跟踪管理制度。一、指导思想：建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。二、领导小组：组长：张成胜成员：杨秉兴、陆显志、潘成辉、杨秀陪、潘盛祥、杨英三、“特殊学生”的界定，“特殊学生”一般指：（1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；（2）离异家庭或单亲家庭子女；（3）监护人中有精神病史的学生；（4）留守的未成年人；（5）孤儿；（6）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；（7）家庭经济特困的学生；（8）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；（9）有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）；（10）另外需要说明的特殊学生等。

四、工作要求： 1、每学期初，各班班主任老师对自己班级摸底排查，了解班内家庭不健全学生、违纪生、学习后进生、经济特困生和心理健康重点服务对象等特殊学生的基本情况。 2、班主任经常找学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变，同时做好每次的谈话记录。 3、每月通过观察、家访、与学生谈话等方法对该生跟踪教育，并将教育策略、教育效果、经验与教训及时记载起来。 4、班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同关注、教育特殊学生的氛围。 5、班主任要经常与该生监护人保持联系，及时沟通该生在家、在校表现情况，争取监护人的支持。 6、班主任要多关注学生的心理表现，发现问题及时疏导。 7、班主任对个别特殊学生教育方法不当或有其他特殊情况，应及时向学校领导汇报情况。学校及时介入，共同做好帮教、转化工作。对严重违反学校规章制度，报校长商量，制订教育计划，采取相应措施。 8、校长及时将有关情况向村委会、监护人、反馈，建立学校、家庭、社会三级大网络。 9．实施“亲子共成长”工程，加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过集体心理辅导，心理课，或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包容、平等、关爱等全纳教育理念的校园文化，用学校的容雅文化感染和塑造学生。 10．每学期至少召开一次“特殊学生家长（监护人）座谈会”，对特殊学生进行教育方法交流，家校共同寻找有效策略。 11、每一学期结束时，班主任都要对一学期以来的情况进行总结，并进行记录。每学年结束后，各班主任上交班主任工作总结，以便下学年进行跟踪教育。五、完善保障机制：

对不良行为学生的帮教措施

黎安初级中学对不良行为学生的帮教措施对有不良行为的学生进行严格管理和有效的教育，是促使这一部分学生转化，预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生，维护社会稳定的一项重要工作。为了做好这项工作，特作如下规定：一、成立不良行为学生帮教工作领导小组和工作小组 1、领导小组：组长张海清，组员全体中层领导。领导小组负责建立相应的工作制度，定期召开研究开展全校性的法制教育工作计划、措施，定期组织法制教育活动，指导检查落实对有不良行为学生的帮教措施。 2、工作小组：组长张海清，组员有全体中层领导、班主任、政教人员、心理健康教师组成。负责具体落实帮教措施，开展法制教育工作。二、不良行为学生转化工作的具体做法 1、制定不良行为学生转化实施方案，明确转化的目的和措施。在充分分析学生来源构成状况和广泛争取任课教师意见的基础上，进一步明确了不良行为学生转化的目的，那就是，以转化不良行为学生缩小不良行为学生群体比例为切入点，面向全体，全面发展，带动学校教育教学工作的全面提升。召开全体任课教师会议进行了发动动员，传达了“学校不良行为学生助学、转化工作实施方案”。会议充分分析了学校当前教育教学的现状，分析了制约学校教育教学质量提高的原因。会议统一了思想认识，大家对这项工作的成功开展充满了信心。 2、分析不良行为学生成因，制定转化计划。要求任课教师以年级组为单位，具体分析班级不良行为学生形成的成因，通过讨论初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明

确了不良行为学生的成因是有效转化的基础。不良行为学生转化工作一开始，各班任课教师根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定不良行为学生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助不良行为学生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。 3、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是不良行为学生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组，分散不良行为学生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名不良行为学生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得不良行为学生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。 4、利用每周的“助学”活动，指导不良行为学生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对不良行为学生进行已学知识点的巩固，更重要的是对不良行为学生进行学习方法的指导。 5、加强家校合作，随时掌握不良行为学生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对不良行为学生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。不良行为学生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础

2020年学生处工作总结五篇_学生处年终总结最新范

2020年学生处工作总结五篇_学生处年终总结最新范文以规范性建设为抓手，提高工作水准，只有这样才能把学生处工作做好，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的学生处工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 篇一：学生处工作总结 20x年在愉快的气氛中又要结束了，回顾2011年，我在学生处领导的大力支持、关怀下，在同事们的支持下，能深刻领会学校发展纲要，领会领导精神，在工作中继续发扬党员先锋模范作用，做好本职工作的同时，大胆创新，并调动广大学生干部队伍的积极性，为学生管理工作增一份光，发一份热。即能很好完成工作，又锻炼了一批学生干部，做到个人与学生干部在实践中同时成长、同时进步。现总结如下：工作中始终贯穿一条主线：为广大贫困学生服务努力奋战二条战线：贫困学生资助与心理健康教育倾心打造三个平台：5、25大学生心理健康教育宣传月、兼职人才培训月系列活动、兼职招聘会紧紧抓住四个契机：自强之星巡讲、5、25大学生心理健康教育宣传日、新生入学教育、10、10世界精神卫生日推进五种精神：自强自立精神、服务他人奉献社会精神、塑造良好品质精神、乐观向上精神、职业敬业精神。一、学生资助工作

1、特困生资助工作 1)重点推进——全校自强之星评选、演讲工作这是我担任学生处工作创新开展的第一项工作。从x年开始每年4月份组织开展此项工作。5月份评选出的十佳自强之星在所有学院进行巡回演讲，共进行4场。近2500名学生直接受益。 2)省自强之星评选、推荐工作 3月份组织全校学生申报、评选，并组织全校特困生辅导员进行评审、推荐，今年推荐2人。 3)中国宋庆龄基金会星巴克助学金申报、评选、上报工作 9月份组织我校师范专业的贫困生、特困生申报、评审工作。今年是该基金在我校设立助学金的第四年，20名学生，共资助金额6万元。12月份助学金才到，发放仪式计划创新，选典型代表发言，进行励志教育。 4)20x年我校贫困生、特困生的申报、评审、认定工作今年较往年认定工作开展早，所以10月1日前在各学院的支持下紧急完成该项工作。今年我校贫困生4118人，特困生2415人。 5)诺基亚助学金申报、评选、网上上报工作 10月份完成团委转交的该项工作，共有20x级40名学生获得资格。 6)20x—20x年度国家(政府)奖助学金的申报、评选、认定工作今年是在文件未下发、电话通知人数、金额，时间紧、任务急。在各学院支持下、在勤工助学中心学生干部的参与下，顺利完成。 7)完成市慈善总会为我校5、12受灾学生资助工作

对有不良行为学生的帮扶措施

五年级不良行为学生的帮助措施白寺中心小学杨秀菊 “不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境。使问题学生能尽快的从各方面取得进步。一、不良行为习惯： 1、注意力不集中。表现为左顾右盼，眼睛发直、反应迟钝。 2、课堂上乱说话，有时和同学说，有时自言自语。当然，所谈都是与课堂学习内容无关的话。 3、上课时小动作多，一会儿玩笔，一会儿玩尺子，一会儿手又伸到桌洞里……有很多动作都是下意识的，可能连他自己都不知道在做什么。 4爱打架骂人，与同学发生冲突。二、帮助措施： 1、提高学生的思想认识，使学生明白课堂不良行为习惯的危害。为此我专门拿出课堂时间进行讨论，布置学生进行日记反思，对个别学生进行单独谈心等，使学生认识到自己不良习惯已经给自己带来的学习上的危害，从而在思想上心理上对自己的不良习惯深恶痛绝，为以后改掉这些不良习惯做好心理准备。

2、及时提醒。上课时只要发现学生出现以上不良行为习惯，教师就要进行及时提醒。提醒学生的方式可以多种多样，如点名、讲课声音的变化、走到他面前、用眼神提醒、请他的同位提醒等。当然这些方法用的多了势必会打断老师的讲课思路，并进而影响到其他同学的学习，所以不到万不得已尽量做到不提醒或少提醒。 3、自我提示法。课下请学生在自己的双手、课本、铅笔盒、课桌、书房、卧室等目力所及的地方，写下提醒自己上课注意力集中的句子，如“注意听讲”“不能开小差”“不要说话”“手放到桌子上”“不能乱动”等，保证随时能够看到，时刻用这样的句子强化自己上课时的规范。 4、利用业余时间教学生学习一些提高注意力的方法。如用小游戏的形式提高注意力，建议家长让学生学习围棋之类的技艺等，都可达到一定的效果。 5、在课堂教学中，老师更要做的是，精研教材教法，是自己的课堂活泼有趣，让学生的注意力自然地被老师所吸引，用开放的教学形式和内容引导学生学习，学生的注意力自然就集中起来了。当然，要想彻底改变学生上课时的不良习惯，需要一个长期的过程，不是一两天就能见效。老师要做大量的工作，更要做好充足的心理准备，要有不怕反复，打持久战的信心和决心。附不良学生行为名单：李晓同、李宗傲、史国良、田一帆、杨乾行

学工处年度工作总结范文

学工处年度工作总结范文学工处年度工作总结范文篇一回首在学生会的半年里，说实话还是有些忙的，忙起来的时候甚至连饭都顾不上吃。刚开始的时候我还很不习惯。但是后来我就觉得没什么了。因为学长学姐们都是这样过来的，但是他们并没有抱怨什么。再说为了工作，不吃一顿饭也没什么大不了的。一路施记快速灰甲清价格走来，我们经历了太多太多。从最基本的查卫生、查晚归到辩论赛、趣味篮球赛等等的活动，顺利的、不顺利的，那些有笑有泪的光影依然清晰。我只能说，这些见证了我们的成长。这些个中滋味只有我们自己能体会。我全力以赴，终于如愿进了学生会。慢慢地开始着手一些最基本的事。当激情褪去，剩下的就是责任与坚守。来到学生会那么久，印象最深刻的其中一件事就是那次我们学生会的内部联谊。依然记得那快乐的歌声，乒乓响的炒菜声，此起彼伏的掌声，欢乐的歌声真的，那是一次美好的记忆。我们在一起就像一家人一样。那种和谐的、欢乐的气氛一直是我在组织里面所追求的。而我真的已经找到了。说到收获，除了在最基本的事项中，学会为人处事的员工转正自评态度和随机应变能力的锻炼外，最大的收获当然要属写新闻稿。这个写新闻稿的事一直是叉部长的头疼问题。作为一年前的学生会学习部的干事，她对写新闻稿也不是很在行。当然也就不知道如何教我们了。开始的时候都是她在写，但是这也不是长久之计啊。总有一天，她还是会退

的。而我们还是不知道该如何写新闻稿，也就不知道该怎么教我们下一届的干事。如此恶性循环下去，总不是办法。她觉得这是一个很严重的问题。呵呵，我们可爱的叉部长。后来我们又招了一个副部长。她是一个，恩文静?就说单纯吧，她的情绪都会写在脸上。呵呵。她一看就是那种很安静、很踏实的女孩子，学习成绩很好。当然，我们的两个部长都非常牛，都拿了奖学金。呵呵。妙部长是一个很负责的人，教我们写新闻稿总是从最基本的教起。信息采集、精彩的过程分析到格式、内容都会一一教给我们，且随身指导。甚至找了一些优秀的新闻稿，并把它们打印了出来，发给我们每人一份。对于这件事，我们可爱的叉部长又不是很同意。她觉得每个人写新闻稿都应该有自己的风格，不应该局限在一个形式里，不能过于格式化。呵呵，很有主见的部长吧!哎，对于这个，我们就只能自己把握啦! 在这半年里，我做得最不好的就是没有把工作和学习的时间分配好。我的学习成绩一团糟。但是我并不认为是工作耽误了学习。一个真正的有做事效率的人不会把这个当作借口。他会用最少的时间做最多的事。他会赢得双丰收。我的失败原因在于我没有尽早认识到这个问题。原因在我，而与其他无关。在下一个学期里我会更加努力!会对自己进行规划，有计划、有规律的去生活、学习。我们有理由相信，我们的明天会越来越好! 学工处年度工作总结范文篇二一年来，在校领导的领导下，在同事的热情帮助下，经过一年的勤奋、刻苦，脚踏实

学生工作处工作总结

学生工作处工作总结 XX-XX年，学生工作部（处）在学校党委的正确领导下，围绕学校的整体工作部署及中心工作，坚持“以学生为本”的工作理念，以创先争优活动和吉林省大学生思想政治教育检查评估工作为契机，完成了即定工作任务和目标，取得了良好的效果。一、重要工作成效显著（一）把握全局，科学规划，完成了部门专项十二五规划起草工作。按照学校统一部署，围绕学校“十二五”规划起草工作的思路和具体安排，在对“学生工作十一五规划”执行情况和对“十二五”期间的形势分析的基础上, 起草了《大学生党建与思想政治教育十二五规划》。（二）把握机遇，精心组织，积极参与创先争优活动。坚持把创先争优活动作为推动各项工作的重要动力，作为提升部门工作水平的重要机遇，做到创先争优活动与日常工作相结合。全员立足本职，勤勉敬业，甘于奉献，得到了各部门、基层单位的信任和支持。学团党支部被评为创先争优“先进党支部”。（三）总结工作，提炼特色，圆满完成大学生思政教育评估工作本次迎接大学生思想政治教育检査评佔工作在学校党委的统一要求和部署下，严格按照省教育厅文件的要求，经过任务分解、材料收集、综述撰写、材料编英报告形成、材料审核、索引编排、专家评审和考察等工作环节，取得了较好效果，受到省专家组的好评。通过这次检査评估，完成资料汇编29册，整理支撑材料42盒，文稿量达20余万字。特别是提炼了大学生思想政治教育工作六大特色，查摆了存在的薄弱环节，为今后工作奠定了基础，指明了方向。（四）周密部署，加强防范，全力保障学生和校园安全。 io月19日起，针对“钓-鱼-岛事件”后国内部分城市学生反门活动，按照省教育厅要求，多次召开专题会议，制定工作预案，落实“零报告”和“值班” 制度，实现了学生“不出校门，不参加集会和游-行”的工作底线。做好消防安全教育工作，成立了学生消防安全志愿服务队，制定了消防安全工作预案，加强了“四懂、四会”的宣传教育与培训工作，落实了“四个一、三禁止”的学生消防安全措施,下发宣传单4万份，配合保卫处发成了迎接万育部、公安部联合消防安全检查工作任务，检查组领导、专家与学生进行了交流, 了解学生对消防安全知识的掌握情况 (1)一般是根据工作总结的中心内容、冃的要求、总结方向来定。同一事物因工作总

问题学生帮教制度

问题学生帮教制度一、建立“问题学生”档案由班主任提名,级组审定,报学校教导处备案.人数严格控制在全级3%以下.符合帮教条件者,由级组长指定级组老师或下级领导与“问题学生”结成“帮教对子”,每位老师联系一至二名“问题学生”.帮教老师将学生基本情况（家长姓名、工作单位、联系电话、学习成绩、落后表现和原因分析等）记入专项档案,以便追踪调查,教育. 二、帮教内容和工作方式 “问题学生”的帮教主要放在思想品德教育上,并加强学习辅导.帮教时,先找出“后进”的原因,制订相应措施进行帮教.帮教中首先提高“问题学生”自尊心、自信心,逐步达到“学会做人,学会学习,学会生活,学会锻炼”的目标.其中以“学会做人”为根本,做到“学会守纪,学会尊重别人,学会劳动,学会自律”. 工作方式,以“谈话”式为主.通过谈话、家访调查等方式,了解“后进”原因,填写好帮教记录,做好帮教记录,进行帮教跟踪.开展全面帮教.既要抓教育又要帮助其学习. 三、营造“问题学生”转化的氛围转化“问题学生”工作是一项涉及教育思想、观念、教育方法,教育内容和教育评价等方面的系统工程.转化“问题学生”首先应明确是做人的心灵工作.青少年具有很强的可塑性,只要真诚关怀热情帮助积极鼓励,给予信任,相信他们是可以进步的.因此,对待“问题学生”教育应做到：人格上尊重,政治上平等,生活上关怀,学习上帮助,纪律上从严.对“问题学生”思想教育应采用疏导的方式,教学上帮助应做到：课上提问有问题学生回答的问题,布置作业应有适当题目,作业评分采用鼓励式语言,辅导时应给予重点帮助,平时忌用有“问题学生”的语言,家访时应多报告学生进步之处,从而创设“问题学生”进步的大环境. 四、建立“问题学生”帮教的机构成立“问题学生”帮教领导小组,在分管副校长领导下,由政教主任任组长,具体负责成员由各专业组长和部分班主任组成.领导小组根据各专业具体情况审查帮教学生名单,每月召开小组成员会议一次,专题分析情况,总结经验,发现问

学生工作处年度工作总结

学生工作处年度工作总结年，学生工作处在校党委、校行政的正确领导下，在各部门和各学院的大力支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观和十七大、十七届三中全会精神。 - 牢固树立“稳定奠基、学风领先、文化铸魂、整体统筹”的学生工作理念，进一步完善新形势下科学规范的学生教育、管理和服务体系，坚持“教书育人、育人为本、德智体美、德育为先”的理念，坚持“教育优先、德育为先、素质领先”，紧靠科学管理、依法管理和民主管理，以教育培养社会主义事业的建设者和接班人为目标，以全面提高学生的综合素质为导向，以全面实施辅导员制为重点，以服务学生成长成才为落脚点，积极创新学生教育、管理和服务的新途径、新方法，不断推进学生工作的科学化、规范化、民主化和法治化，切实抓好学生的思想政治教育和日常管理工作，构建和谐校园，为学校改革、发展、稳定做出新的贡献。一、全面实施学院学生工作考核和评先工作，大力加强学生工作队伍建设为进一步提高我校学生教育、管理和服务水平，充分调动学院学生工作的积极性和创造性，强化二级管理职能，2008年学校全面实施学院学生工作考核和评先工作。学生工作处在《徐州师范大学院系学生工作评估方案（试行）》的基础上制定了较为科学的学生工作考核实施办法和具体指标。学生工作委员会按照考评指标体系，依据公平、公正、实事求是的原则，组织专家组进行现场考评、有关职能部门整体评价、所在学院学生测评。最终，文学院、信息传播学院、历史文化与旅游学院、科文学院、测绘学院、外国语学院、数学科学学院等7个学院被评为“2007年度学生工作先进集体”。各学院都能够以考评为契机，更新学生工作理念，不断创新学生工作方法，研究把握新时期学生工作的特点，狠抓学生工作的规范化、科学化。为大力加强学生工作队伍建设，发挥榜样的示范作用，经学院推荐和校学生工作委员会评定，学校评选表彰了一批学生工作先进个人，授予张玉勤等22位同志“优秀学生工作管理干部”称号，授予潘震鑫等63位同志“优秀辅导员”称号。为进一步培养我校学生工作干部的创新精神，提高学生工作干部的科研水平和实践能

“特殊群体学生”帮扶制度

沙溪“特殊群体学生”帮扶制度近年来，单亲家庭、留守学生，品德缺陷或学习困难、患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。近年来我校通过“爱心妈妈”、“大手牵小手”等帮扶助学活动的开展，帮助了部分特殊学生取得了较大的进步。本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。具体措施如下：一、帮扶对象：因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。二、不同类型特殊学生特点： 1、因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）：（1）视力障碍学生：视力障碍儿童简称视障儿童。他们由于视力损伤或缺陷，影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。（2）听力障碍学生：听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。（3）智力障碍学生：智力障碍儿童简称智障学生。他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他们克服学习上遇到的一些困难。（4）脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤

或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。（5）自闭症学生：孤独症学生也称自闭症学生。他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。（6）多动症学生：多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。 2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生：此类特殊学生又称问题学生，这部分学生拥有正常的智商，但由于受家庭、学校、社会等方面不良因素的影响及自身的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，在品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重的问题。而且一般的问题学生不仅仅只是一个方面的问题。（1）纪律问题学生。此类孩子的主要问题是不守纪律，严重小说小动，易和老师发生冲突，对集体影响较大。学习成绩问题不大，品德方面也没有大问题。（2）品德问题学生。此类孩子的主要问题在品德方面。如打架骂人，欺负同学，劫钱，小偷小摸，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不孝敬父母等。他们多数学习成绩不好，不守纪律。这类学生多是“边缘生”，往往一只脚在学校，另一只脚在社会。（3）心理问题学生。此类孩子的主要问题在心理方面。如自闭，忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等。外向的有纪律问题，内向的不违反纪律。学习成绩多数不好。品德方面并无劣迹，有些问题貌似品德