湘教版小学科学四年级上册 《2.4 飞翔的精灵》教案

《2.4 飞翔的精灵》教案

教学目标

科学探究

1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。

2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。

3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。

情感、态度、价值观

1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。

2、意识到证据充分才有说服力。

科学知识

1、知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。

2、知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类。

3、认识到鸟类除翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。

教学准备

1、鸽子（活体实物）、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本、鸽子的羽毛和骨骼。

2、学生研究羽毛所需的放大镜、剪刀等工具。

教学过程

一、教学导入

前面，我们研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起来研究天上飞的。

讨论：什么动物可以称为“飞翔的精灵”？

二、活动1——观察翅膀

1、观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特点，学生交流讨论。

讨论交流后，教师小结：

（1）鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。

（2）蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛。

（3）蝙蝠翅膀：由连前肢，后肢，尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。

2、阅读指南车信箱，了解羽毛的秘密。

（1）羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、飞翔等功能。羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种。

（2）羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大强度。

3、研究鸽子的羽毛

学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题。

教师发放器材和羽毛，学生研究。汇报、交流后，教师小结。

三、活动2——搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料

1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料。

2、课堂上学生进行信息交流。

3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料，补充、丰富学生的证据。

4、鸟类适应飞翔的特点。

（1）食量大而不经饿，消化能力强。

（2）直肠短，粪便随时排出。

（3）胸肌发达—为振翅提供强大的动力。

（4）胸肌、龙骨突发达，适于完成飞行动作。

（5）骨骼轻而薄，长骨中空，减轻身体比重。

四、总结

动物的飞翔，离不开与它运动方式相适应的身体构造。