高考作文训练公开课课件

其关联词是：只要……就……。我们还 可以用“只有……才……”、“无论…… 都……”等句式来分析条件。
例4：
观点:勤能补拙
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦， 毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学 生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强 拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留 学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国生物学家童 第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉 世界的学者。 由此可见，一个天资笨拙的人，只要 勤勤恳恳，做到‘人一能之己百之，人十能之己千 之’，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。
舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔 基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣 物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火 中救出的是几箱书籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的 财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。 可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他 是智者。（《学会舍弃》）
练习2：运用因果分析法分析下列事例 三国时的马谡 [sù] 乃蜀军一员大将。镇守 街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙 场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的 将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战 而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩， 身首异处。 （《自信，但不能盲目》） 1、因为（由于）……所以（才、于是、 因此、因而）…… 2、之所以……是因为（是由于、就在 于）……
方法点拨三：归纳分析法 含义：列举多个典型论据之后，归纳总 结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：归纳共性→揭示论点 常见的表归纳的词语：总而言之、总的 来说、由此可见、由此看来等
例3：
曹雪芹在悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白 石印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜 丽莎的微笑背后有达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦……由 此看来拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力 皆来自于踏实的功底。可以说，艺术殿堂精美的纹饰 是用踏实雕刻成的。（论点：踏实）
由此可见：只叙写事例，无法充分论证 论点。因此，在叙写事例之后加上分析议论， 效果就会截然不同。
例证法怎样分析论据:
方法点拨一：假设分析法 方法点拨二：因果分析法
方法点拨三：归纳分析法 方法点拨四：条件分析法
方法点拨一：假设分析法
用假设性语言说出事物之间的因果关系。 先完整的引述事实论据,然后提出假设,并推导 出与事实完全相反的结果。
表假设性关系的关联词语：
①如果（假如、假若、要是、倘若）……就 (那、那么、那就）……
②假如……怎能……,若无……怎能……
例1：
欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验， 失败了，总结经验再干，一直试验了606次， 才获得了成功，制造出了以试验次数命名的新 药“六O六” 。
新药的问世是坚持的结果，假如欧立西 仅仅失败一次就不干了，新药就不会问世，就 是他试验了605次，失败以后不再坚持，也决 不可能有新药的制成；正因为他坚持到了最后， 才获得了最后的胜利。所以说，坚持到底就是 胜利。
议论文写作指导系列
事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据
思考：下面一则论据，它所要论证的论点是什么？
欧立希为了发明一种新药，坚持进行试 验，失败了，总结教训再干，一直试验了606 次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新 药“六0六”。
论点可能是：坚持就是胜利、成功来 自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功 之母等等。
表假设性关系的关联词语： ①如果（假如、假若、要是、倘若）……就(那、 那么、那就）…… ②假如……怎能……,若无……怎能……
参考示例：
试想，若无几十年如一日的勤奋 工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会 有华罗庚在数学方面的卓越贡献? 若无 闻鸡起舞,坚持不懈的努力，哪里会有 童第周在生物工程方面所取得的令人瞩 目的成就呢? (分析)可见，勤奋是能够 补拙的。(观点)
练习4：运用条件分析法分析下列事例 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立 下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直 旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游 记》。 。 （请用条件分析法续写相关论证文字。）
一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业， 至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的 成就的。
课堂实战演练：请运用两种或两种以上事例论
据分析方法，分析以下论据。
贫困也是一笔财富
……“自古才子出寒门”。司马光出身ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的 粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基 曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打 工。 ，可见贫困也是一笔财 富。
练习3：运用归纳法分析下列事例 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点 的粥都难以喝到；司马光亦出身贫寒；明代大学 士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工，还供姐姐 读书……（论点：贫困也是一笔财富） 常见的表归纳的词语： 总而言之、总的来说、由此可见、由此看来 等
方法点拨二：因果分析法
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说，就是对事例中的行为， 沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现 其本质，使内容逐步深化。 表因果关系的关联词： 1、因为（由于）……所以（才、于是、 因此、因而）…… 2、之所以……是因为（是由于、就在 于）……
例2：
练习1：用假设分析法分析下列事例。 观点:勤能补拙
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦， 毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学 生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强 拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留 学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国生物学家童 第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉 世界的学者。
参考示例：
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛 亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间 曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡 之所以会失败，是因为他狂妄自大，固执己 见，不能听取别人的正确意见。由此可见， 做人要自信，但却不能盲目。 （《自信，但不能盲目》）
参考示例：
这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也 正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他 们更积极地去改变现状，最终成就别样人 生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是 丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变， 就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这又何尝不是一笔财富呢？
方法点拨四：条件分析法
含义：就是在引述一个事实论据后，对 其成功的条件作出分析的一种方法。 思路：寻找条件→揭示观点 关键：寻求事例论据中成功的条件，借 以揭示观点。