70、80、90后的心理特点和行为差异 研究型课题 开题报告

上戏附中 研究型课题 开题报告（正式报告）

课题名称 70、80、90后的心理特点和行为差异

课题参与一览表 课题名称

70、80、90后的心理特点和行为差异 课题参与一览表

姓名 班级 分工 指导老师 仲丽颖

组长 胡嘉艺

高一（6）班 （PPT ），汇总 组员 王宜苓

高一（6）班 资料整理，展示 樊莉

高一（6）班 查资料，展示 毛依诺

高一（1）班 查资料，展示 李心迪

高一（1）班 查资料，开题报告 刘振豪

高一（1）班 调查表格，展示（小品） 张天竣

高一（1）班 调查表格，展示（小品） 郑灵

高一（2）班 结题报告，展示 蔡嘉林

高一（2）班 结题报告，展示 课题研究的背景：

改革开放后，尤其是90年代至今，中国的经济迅猛发展，“70后”、“80后”的一代已经逐渐成为社会的中坚。出生在70年代的大多都有兄弟姐妹，思想观念较传统，做事十分实在，80后 90后大多都是独生子女，思想很前卫，随性，洒脱，我行我素，而90后学生的张扬、傲慢、任性只是表象，而在这背后是深深的孤寂与无奈。通过研究这个课题，我们可以清晰地认识到三个不同年代的人，不同的心理特点和行为习惯，更加了解这三代人。

研究此课题的意义：

社会上认为90后普遍存在的问题是缺乏责任感，依靠父母，所谓的“非主流”也越来越多，作为学生的我们应该认识到现在存在的问题，通过对70后、80后的研究，看到他们身上的优点并学习。但90后也并不是一无是处，我们敢于承担，敢做敢当，我们富有理想，充满自信，这些也值得70后、80后学习。通过三代人互相学习，使得社会更加和谐，进步更快。

课题研究具体操作计划

时间（周）主要任务

3-5 张天竣、刘振豪拟定调查表

6 小组各同学讨论研究调查表，郑灵、蔡嘉林制定剧本

7-8 完成调查表，角色分配、讨论

9-15 张天竣、刘振豪完成调查总结，排练小品

16 资料汇总，制作PPT

完成课题条件分析

作为90后的我们，研究90后十分便捷，而相对70、80后较困难。调查表的范围仅限90后，小组成员较多，个人的任务较少，课题较易完成

预期成果展示的方式（如论文、实验报告、图片资料、摄影资料、PPT等）PPT、小品

辅导老师意见：

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