师：什么是三角形的高？（指着锐角三角形）它有几条高？依次引出直角三角形（重点强调直角边互为底和高）、钝角三角形（教师示范
师：在解答过程中，你运用了数学的哪些思想方法？（学生自由回答）
师：完成下面的问题。
（1）一个等腰三角形的两条边分别是
