(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第二框《 治国安邦的总章程》省优质课一等奖课件教案
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③重大事情的决策由人大常委会负责
④既坚持中央的统一领导，又合理划分中央和地方国家机构职权
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．看右图漫画，它给我们带来的启示有( )
①权力如果被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷 ②国家必须对国家机关及其工作人员的权力运行进行制约和监督，把权力关进制度的笼子
③规范国家权力运行可以保障公民权利实现
让学生谈感悟
强调：法定职责必须为，法无授权不可为！
有权不可任性
四、学海归航
师展示知识框架结构，引导点拨：宪法是治国安邦的总章程的体现
五、达标检测
要求：时间6分钟，1-5题，小组成员全做，6题，1-3号做，1号2号写详细，3号只列答案要点
1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，关于宪法，论述正确的是（ ）
《治国安邦的总章程》教学设计
课题
治国安邦的总章程
课型
新授
教学
目标
1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。（全体）
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。（1、2、3号熟练掌握，4号பைடு நூலகம்掌握基本观点）
3．理解并掌握宪法是如何规范权力运行的。（1、2号熟练掌握，3号一般性掌握）
4.以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。（全体）
（3）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构
依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。（----宪法和国家机构的关系）
2．怎样正理解民主集中制？
引导学生理解民主集中制的含义。
民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
6．观察漫画，简要分析漫画反映了教材中的哪些知识？
六、总结升华
1.组织学生总结交流：本节课你有哪些收获？你对宪法有了那些更深层次的了解？
强调重要观点：宪法是治国安邦的总章程
宪法组织国家机构，规定实行民主集中制的原则
宪法规范权力运行
权力是把双刃剑，有权不可任性
B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关
C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督
D．人民直接选举产生国家行政机关、审判机关、检察机关
3．在我国，人民代表大会等国家机构实行民主集中制工作原则。下列做法体现该原则的是( )
①各级人民代表大会代表由选民直接选举产生
②由人民选举产生国家权力机关，权力机关在作出决策、决定时实行少数服从多数
要求：勇于展示，自然大方，语言清晰流畅。
三、探究分享：
（一）阅读教材第11页的图示
1思考交流：上述图示说明了什么？？
小组交流分享
强调：（1）我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。（----权力属于谁，谁行使权力）
（2）人民代表大会由选举代表组成，对人民负责，受人民监督，国家行政机关、检察机关，审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（---国家机构产生方式）
④任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．伴随着全面推进依法治国，“强拆”“暴力执法”等字眼在近几年的新闻和网络媒体大幅
减少，而由此引起的流血、交通堵塞等群体性冲突事件也销声匿迹。对此你想对相关部门和工作人员说的是( )
①国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使②法定职责必须为，法无授权不可为 ③凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为 ④依法规范权力运行，维护群众正当合法利益
强调民主集中制的三种体现。
（1）在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
（2）在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
（3）在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
3.宪法是怎样组织国家机构的？
引导总结
(二)观察14页漫画
（1）跟同学交流一下你对下边漫画寓意的理解。
公章表示：
笼子表示：
阳光表示：公开透明和接受监督
寓意：
（2）漫画带给我们怎样的警示？
拓展：党的十八大以来，全面从严治党成效卓著。刚刚过去的2018年，截至12月29日,“最高检权威发布”共公布职务犯罪大要案信息302条,共公诉218人。包括23名中管干部接受审查调查,32名省部级以上干部被公诉,19名部级及以上高官获刑。
请同学们自主学习P10-P17页教材，并解决以下问题：
时间：6分钟，要求：认真标划出相应问题的基本观点，
1、人民行使国家权力的机关是什么?
2、国家机构是如何产生的？
3、宪法与国家机构的关系是怎样的？
4、国家机构组织和工作的原则是什么？
5、宪法为什么要规范权力运行？
6、宪法是如何规范权力运行的？
小组代表展示小组自学成果。其他小组成员认真倾听，补充完善。
教学
重点
国家机关的产生
权利是把双刃剑。
教学
难点
规范权力运行的原因和要求
教学
方法
自主探究、精讲点拨
教
学
过
程
自主备课
集体研讨及
借鉴改进
一、导入新课：
视频播放：宪法公益广告
引导学生进一步了解宪法。
（导语）宪法不仅是人民权利的保障书，还是治国安邦的总章程
出示课题，认定目标，强调教学重难点。
二、自主学习：
出示自学提纲，引导学生自学：
2.激励学生：学习宪法，了解宪法，尊崇宪法，维护宪法、践行宪法。
板书
设计
教学
反思
①宪法是公民权利的保障书，我国的一切权力属于公民
②宪法是治国安邦的总章程
③宪法通过组织国家机构，实行民主集中制的原则
④任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的特权
A. ①②③ B.②③ C.②③④ D. ①②③④
2.下列对人民代表大会与行政机关、审判机关、检察机关之间关系说法不正确的是( )
A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责
④既坚持中央的统一领导，又合理划分中央和地方国家机构职权
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．看右图漫画，它给我们带来的启示有( )
①权力如果被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷 ②国家必须对国家机关及其工作人员的权力运行进行制约和监督，把权力关进制度的笼子
③规范国家权力运行可以保障公民权利实现
让学生谈感悟
强调：法定职责必须为，法无授权不可为！
有权不可任性
四、学海归航
师展示知识框架结构，引导点拨：宪法是治国安邦的总章程的体现
五、达标检测
要求：时间6分钟，1-5题，小组成员全做，6题，1-3号做，1号2号写详细，3号只列答案要点
1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，关于宪法，论述正确的是（ ）
《治国安邦的总章程》教学设计
课题
治国安邦的总章程
课型
新授
教学
目标
1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。（全体）
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。（1、2、3号熟练掌握，4号பைடு நூலகம்掌握基本观点）
3．理解并掌握宪法是如何规范权力运行的。（1、2号熟练掌握，3号一般性掌握）
4.以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。（全体）
（3）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构
依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。（----宪法和国家机构的关系）
2．怎样正理解民主集中制？
引导学生理解民主集中制的含义。
民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
6．观察漫画，简要分析漫画反映了教材中的哪些知识？
六、总结升华
1.组织学生总结交流：本节课你有哪些收获？你对宪法有了那些更深层次的了解？
强调重要观点：宪法是治国安邦的总章程
宪法组织国家机构，规定实行民主集中制的原则
宪法规范权力运行
权力是把双刃剑，有权不可任性
B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关
C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督
D．人民直接选举产生国家行政机关、审判机关、检察机关
3．在我国，人民代表大会等国家机构实行民主集中制工作原则。下列做法体现该原则的是( )
①各级人民代表大会代表由选民直接选举产生
②由人民选举产生国家权力机关，权力机关在作出决策、决定时实行少数服从多数
要求：勇于展示，自然大方，语言清晰流畅。
三、探究分享：
（一）阅读教材第11页的图示
1思考交流：上述图示说明了什么？？
小组交流分享
强调：（1）我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。（----权力属于谁，谁行使权力）
（2）人民代表大会由选举代表组成，对人民负责，受人民监督，国家行政机关、检察机关，审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（---国家机构产生方式）
④任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．伴随着全面推进依法治国，“强拆”“暴力执法”等字眼在近几年的新闻和网络媒体大幅
减少，而由此引起的流血、交通堵塞等群体性冲突事件也销声匿迹。对此你想对相关部门和工作人员说的是( )
①国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使②法定职责必须为，法无授权不可为 ③凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为 ④依法规范权力运行，维护群众正当合法利益
强调民主集中制的三种体现。
（1）在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
（2）在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
（3）在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
3.宪法是怎样组织国家机构的？
引导总结
(二)观察14页漫画
（1）跟同学交流一下你对下边漫画寓意的理解。
公章表示：
笼子表示：
阳光表示：公开透明和接受监督
寓意：
（2）漫画带给我们怎样的警示？
拓展：党的十八大以来，全面从严治党成效卓著。刚刚过去的2018年，截至12月29日,“最高检权威发布”共公布职务犯罪大要案信息302条,共公诉218人。包括23名中管干部接受审查调查,32名省部级以上干部被公诉,19名部级及以上高官获刑。
请同学们自主学习P10-P17页教材，并解决以下问题：
时间：6分钟，要求：认真标划出相应问题的基本观点，
1、人民行使国家权力的机关是什么?
2、国家机构是如何产生的？
3、宪法与国家机构的关系是怎样的？
4、国家机构组织和工作的原则是什么？
5、宪法为什么要规范权力运行？
6、宪法是如何规范权力运行的？
小组代表展示小组自学成果。其他小组成员认真倾听，补充完善。
教学
重点
国家机关的产生
权利是把双刃剑。
教学
难点
规范权力运行的原因和要求
教学
方法
自主探究、精讲点拨
教
学
过
程
自主备课
集体研讨及
借鉴改进
一、导入新课：
视频播放：宪法公益广告
引导学生进一步了解宪法。
（导语）宪法不仅是人民权利的保障书，还是治国安邦的总章程
出示课题，认定目标，强调教学重难点。
二、自主学习：
出示自学提纲，引导学生自学：
2.激励学生：学习宪法，了解宪法，尊崇宪法，维护宪法、践行宪法。
板书
设计
教学
反思
①宪法是公民权利的保障书，我国的一切权力属于公民
②宪法是治国安邦的总章程
③宪法通过组织国家机构，实行民主集中制的原则
④任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的特权
A. ①②③ B.②③ C.②③④ D. ①②③④
2.下列对人民代表大会与行政机关、审判机关、检察机关之间关系说法不正确的是( )
A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责