《探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》说课课件

（四）成果展示 得出结论
（四）成果展示 得出结论
得出结论 分析结果
计算在不同 的pH的“酸 雨”下绿豆种 子的发芽率。
（五）反思改进 课后拓展
课后探究
1.如果本组的实验结果与其他小组不同，那应该怎 么处理？ 2.如果将绿豆种子换成其他种子如玉米种子，黄豆 种子、小白菜苗等来观察，是否也会得出类似的结 果？ 3.模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？ 4.我们生活中可以采取什么样的行动去减缓酸雨的 形成？
过程与方法
1.设计并完成 酸雨对绿豆种 子萌发影响的 探究实验。
2.培养学生探 究能力，小组 合作能力及表 达交流能力。
情感态度 与价值观
1.通过探究酸 雨对绿豆种子 萌发的影响， 认识酸雨的危 害，增强环保 意识。
2.通过探究观 察，培养学生 严谨、实事求 是的科学态度。
四、教学重难点
重点
能合理设计探究方案
敬请指正，谢谢!
20ml 2号
20ml 3号
20ml 4号
（三）准备材料 完成初探
2 挑选大小相似且饱满的种子 3 标记培养皿，以防错乱（至少3组） 4 设计实验组（1、2、3号）和对照组（4号） 5 “下雨”：实验组下“酸雨”，对照组下“清水雨” 6 记录观察，分析现象，得结论
设计意图： “探”将理论转化成实践，用实践解决疑惑。
设计意图：“学”通过导学案的引导，锻炼学生的设 计探究实验的能力，从而突破重点。
（二）小组合作 制作方案
思考
1.探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响时，该如何避免其他 实验因素（如光、温度等）影响实验结果的准确性？ 2.如何设置实验组和对照组？ 3.如何避免因突发原因造成的实验结果的不准确？ 4.这个实验具有持续性，那如何记录实验现象和实验结果？
难点
学会控制实验变量和设计对照实验
五、教法、学法
教
法
启发引导法、实验探究法
学
小组合作学习法
法
实验材料准备
多媒体课件、浓硫酸、石头、手套、食醋、 清水、绿豆种子、自制矿泉水瓶培养皿、 量筒、纱布、镊子等
注：绿豆种子要提前做种子萌发实验。
六、教学过程
教学 过程
情境创设 确定主题 小组合作 制作方案 准备材料 完成初探 成果展示 得出结论 反思改进 课后拓展
设计意图： “悟”通过分析切实了解酸雨的危害，将实验结果延续，提高学生的 环保意识，增强环保行动。
七、板书设计
探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响 1.作出假设：“酸雨”影响绿豆种子的萌发。 2.实验步骤： （1）配制不同浓度的“酸雨” （2）挑选种子 （3）标记培养皿 （4）设计实验组和对照组 （5）“下雨” （6）记录观察现象
二、学情分析
七年级学生已对生物实验有初步了解，且 求知欲望较强，但认知水平还处在一个感性认 识阶段，探究能力较弱，需教师采用示范加引 导学生设计实验方案与动手实践，从而突破本 节课的重难点。
三、教学目标
知识与技能
1.描述探究设 计方案，进一 步了解探究实 验的原则。
2.通过实验结 果能说明酸雨 对生物的影响。
人教版生物学七年级下册第七章第二节
《探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》
说课设计
说课流程图
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程 7 板书设计
一、教材分析
生物新课程标准倡导探究性学习，重视培养 学生动手操作能力和创新能力，因此本节并不是 向学生介绍多少有关环境污染的知识，而是注重 技能训练，要求学生选择适宜的课题，尝试设计 探究方案，熟悉科学探究方法，并动手进行实验， 从而增强学生的科学素养和保护环境的自觉性。
总数
第一天 第二天 第三天
第四天
发芽率（ 合计）
设计意图：通过设计观察记录表，学会对比记录，为后面统计分析结果打下 基础，培养学生观察能力、综合分析能力。
（三）准备材料 完成初探
1 配制“酸雨”
15ml食醋 5ml蒸馏水 10ml食醋 10ml蒸馏水 5ml食醋 15ml蒸馏水 20ml蒸馏水
20ml 1号
（一）情境创设 确定主题
＋
=？
设计意图：从视觉上冲击学生的眼球，让学生对酸性 物质能够腐蚀物品有初步感观认识，激发兴趣。
（一）情境创设 确定主题
知识链接
正常的雨水的pH 不小于5.6，pH小 于5.6的雨水则是 酸雨，
那酸雨是否真的对 生物有不利的影响 呢？
确定主题
探究“酸雨”对绿豆 种子萌发的影响
怎样设计实验？
（二）小组合作 制作方案
想一想
1.本实验是否需要设计 对照实验？ 2.本实验需要进行数量 统计吗？ 3.若只做一组实验，实 验结果可靠吗？
知识链接
1.设置对照 2.设置重置组
设计意图： “学”温故而知新，让学生从被动学习转变成 主动学习，是学习的主导者，教师只是引导者。
（二）小组合作 制作方案
设计意图：通过问题引导，让学生学会设计对照组和实验组， 学会如何控制实验变量，从而突破实验难点。
（二）小组合作 制作方案
记录统计表（仅参考）
组名 pH值 记录
1 PH=3） 2 PH=4 发芽数
(各30粒
总数
）
3 PH=5 发芽数
总数
对照组（ 4 清水 发芽数
清水）（ 30粒）