【记叙文】写清楚一件事的起因、经过和结果

金色的落叶纷飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋
天，生活处处充满了快乐……. 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子， 于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好 奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为 了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。 同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课 ，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通， 有时甚至分不清东南西北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可 想而知了，可我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了！我拿着一块版图对 照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起 一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久， 最终再也坚持不住了，拿起一个板块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔着：“平 时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每 一个省的拼图都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，把地图册一合 ，就凭自己的想象胡乱
写清楚一件事的 起因、经过和结果
复习迁移——
1、记叙文的六要素是什么？
2、记叙文最常见的三种顺序是什么？
请按照事情的起因、经过和结果 对下列三句话进行排序：
Biblioteka Baidu
1、她笑了，笑得那么甜，那么美。 2、她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
3、她在校园里拣到了一个钱包。
要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，
我把所有的材料都准备好就开工了！把火腿肠切成小丁，放在小盘子里；再把青豆泡在小碗里；
米饭（幸好我老妈以前教过我几招，要不我今天就非吃“凉大米饭拌火腿肠”了）好了，言归正 传。这时候我已经把油放进锅里烧热了，油发出“噼噼啪啪”的响声。心想：该把鸡蛋和火腿肠
放进去了吧！于是我就把鸡蛋捣碎，连同火腿肠一股脑的放进了锅里。这一放可不得了，从锅中
溅出的油星全部都落在了我的胳膊上，一股钻心的疼痛马上流遍了全身，我真想大叫一声，可是 忍住了，只用冷水冲了冲就继续干了。再往锅里一看，哇塞！锅底都有点糊了，于是我赶紧用铲 子把有点糊的地方铲了出去。继而把米饭也放了进去，又用铲子铲了一会，心想这下可好了吧！ 于是就尝了一口，哎呀，不是吧，我还没加盐呢！于是又急忙把盐加了进去。 呼……终于大功告成了！ 虽然那次做饭很苦很累还受了伤，不过我终于尝到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃
，但我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好！
我的故事
“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门 口，犹豫不决。 今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学 们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地 指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我 作为老班，民意难违，只好顺从了。 来到办公室门口，同学们的护送终止了， 一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑 袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。 门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两 厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩 回了手，侧过头去看着同学们。有的人深深地叹了口气，有的人在摇头，有的则 向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕 。此时，脑海中有一件小事开始浮现。
我们首先应该注意些什么呢？
起因
经过 结果
简洁、明了
详细、生动
自然、合理
作文《有趣的地理课》
生活中处处充满了快乐。 理，但不够详细、生动。 那是在一节地理课上 …… 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼 得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。 后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着 不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看 地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次， 我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第 一次缩短了一半。 3“结果”也写 得不明确。 “经过”部分写得很有条
结果就可以了呢？
有起因 有经 过 有结果
考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话。
这对我刺激大，更增添了我学习的信心。
稍作修改与补充，这个事件将会脱胎换骨： 修改后的片段有语言描写和 心理描写，有环境的渲染， 成绩公布了。哈，我的数学得了不再只是空泛的叙述，使文 100分，万岁！我想叫想 唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 章更具感染力。这样事件的 几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 经过更加详细、生动。 哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰 了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈 哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕 的。
1、在我脑海里有许多事情，像一颗颗珍珠穿在一条线上，但有一件事我是最难 忘的，那就是学象棋。（开头） 通过这件事，我明白了做事要有始有终，不要半途而废，我把这句话牢牢的 记在脑海里。（结尾） 2、在那金黄色的记忆长河中，有着我无数的美好回忆，这些美好的回忆伴我成 长至今。在这中间，给我印象最深的一件事是一次大快人心的“战役”—— 毛毛虫歼灭大战（开头） 这次毛毛虫歼灭战真是回味无穷啊！（结尾） 3、给我印象最深的一件事尽管这件事过去五年了，但在我脑海中却打下深深的 烙印，给我留下了深刻的印象。（开头） 4、这件事将永远珍藏在我的记忆中，因为它使我懂得了一个道理：人在任何时 候都不应失去人格；无论怎样都不能丢失人最宝贵的财富——诚实。它教我 怎样才能更好地做人。（结尾）
我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
要写好事件，事件中的人物是不可少 的，那么同学们在处理事件中的人物时要注 意写好人物的动作、语言、心理活动。
难忘的第一次
人人都有过第一次的经历，而最令我难忘的就应该是我第一次做饭了。 去年放暑假的时候，我住在奶奶家，有一天马上就要中午12点了，肚子正饿的“咕咕”叫 的时候却发现家里人都睡着了。于是在这个时候我突然想出了一个好主意：自己做饭！可是，又 有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢？我左思右想，嗯，就做个最简单的炒饭吧！首先，
我的故事
那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训 斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩 着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近 …… 想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而 又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。我深深呼吸，透过 门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下 门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室 ，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向 我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话…… 虽然只有短暂的十几分钟，却如同过了几个世纪，我通过了那道其实开着的门 ，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
修改后的《一节地理课》： 1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的， 与后文衔接自然。 2、结果自然合理，结尾处又能和开头相照应。 3、文章事情经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正 面和侧面描写相结合的方法，还运用了语言描写、动作描写、神
态描写、心理描写等方法。
一件事情是不是只要写清楚了起因、经过、
一 节 地 理 课
一 节 地 理 课
放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅 得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个 “四不像”。刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧！我 长叹一口气，把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟 。可是心中一点也不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了 大拼图,仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战 自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还 是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位 置，哎，还是对照书吧！可好斗的我才不会这么轻易认输！我又继续试了几次，渐 渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路 ”时提醒一下我，但我还是不能独立完成。 最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图 ，仅仅只用了四分钟，真是太激动了！四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成 功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的 “雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。 窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？