论述类文本阅读指导分析概括

应是单一、固化的，而应该是多样的、灵动 的；（2分）
提：论点、论证、关键词
组：删、并、转 海明威在纪实性作品《午后之死》中提及
“冰山原则”，他认为：“冰山之雄伟壮观，是 因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中， ③作品应该有丰富的寓意，需有思 文字和故事传达给读者的就是“八分之一”，剩 下的“八分之七”则是思想性的东西，需要读者 想性的东西，可以让读者的再思考 的再思考。一部经典作品应该有丰富的寓意。在 茨威格的作品《看不见的收藏》里，我们透过那 位失明老人在穷困潦倒的际遇中，依然关心自己 参考答案： ③文学作品应该有丰富的寓 的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败 意、深刻的思想，留给读者再思考的空 国，在最为艰难的时候，国民对艺术的追求依然 没有丧失。他所收藏的不仅是艺术品，更是一种 间。（ 2分） 看不见的财富，即伟大的民族精神 ——只要信仰 还在，民族复兴就有希望。
审视考情
2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信 息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者 写作意图的语句等。 分析文章结构，把握文章思路 （2）分析文章结构，把握文章思路 文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段 落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。 归纳内容要点，概括中心意思 （3）归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 分析概括作者在文中的观点态度 （4）分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有 的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛 选和辨析，并加以分析概括。
策略应对
理 定 提 组
①指出“媒介施政”的趋势， ②分析其产生的原因。 ③④媒介施政的功用 ⑤⑥媒介施政中的注意事项
通读全文，理清结构 （提出、分析、解决）
６分 •参考答案：①悲天悯人（2分） ②很强的时代性 （2分） ③宽泛的代表性（2分）
17．通观全文，概述作者写作本文的目的。（6分）
• 陈同学：指明中国人为什么不能产生诺贝尔奖得主 的原因，并给予论证与点评，突出说明中国作家的 作品的两大缺点。 ０分 • 黄同学：揭示中国作家作品存在的缺点，引发读者 对中国当代文学在文学史上的分量的思考。 ０分 • 沈同学：①分析我国作家写作中存在的弊端②我国 为何没人得诺贝尔文学奖？③劝诫当代作家写作中 ２分 要解决上述的缺陷。 • 参考答案：①纠正某些人对中国不能产生诺贝尔文学奖
得主的偏颇认识；（2分） ②提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（ 2分） ③表达对中国当代文学的现实忧思。（2分）
总结失误
缺少ห้องสมุดไป่ตู้题意识
• ②理解错误，心中无底
• ①文不对题，答非所问
缺少文体意识
• ③只图简单，答案缺漏 • ④惟恐答漏，多多益善
• ⑤主次不分，表意不明
缺少规范意识
16、为什么说““文学文本的背后，总有作者的 意义存在，而这个作者的意义是多元的”？6分
提：论点、论证、关键词 组：删、并、转
• ④结合中国当代作家来说，他们喜欢将故 事和盘托出，事件和文字传递的意义是单一的， ②事件和文字传递的意义不能单一而 读者看这类作品可以一目十行，并不影响阅读 应该多样，作品中的人物形象以及其 效果。文学批评家认为，“文学文本的背后， 总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多 它元素不能固化而应该灵活。 元的”。遗憾的是，在我们当下的文学作品中， 很少看到这样的作品，作品中的人物形象以及 参考答案： ②文学作品的众多元素及意义不 其它元素都是固化的。
分析概括类考题的常见设问形式
1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。 ......
回顾一轮
应试技巧
首先要认真 审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题 筛选 相应的答题范围。 其次 整合 ——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后 转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再 概括各意义段的大意；如果是几段的，通常是 抓各段的大意；如果是一段的，通常先分层， 再概括层意。
分析学情
15、从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包 含哪些特点？（6分） 邓同学：①要着力大人物，大事件，要有多元化的题材。 ②要留给读者充分的想象空间。③要有丰富的寓意。 ０分 薛同学： ①都摒弃一种悲天悯人的情怀。 ②不全着力小 人物小事件小地方上，有很强的时代性以及宽泛的代表 性。③写作方向及题材上变化多样。 4分 曹同学：①有一种悲天悯人的情怀；②有很强的时代性 以及宽泛的代表性；③作品留给读者想象的空间大；④ 在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。
分析概括类考题的解题对策
一、审清题意，确定答题区域
题干（包括分值）常常暗示了答题的区域和方向，要 充分利用题干所提供的信息，仔细审读，找到对应的 信息语段，确定答题的区域。 二、抓重点词语、句子 中心（词）句、抒情句、议论句、总领句、总结句、 过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点态度的关 键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选出相关符合题 意的语言材料，组织好答题的语言。
提：论点、论证、关键词 组：删、并、转
③中国作家的另一个缺陷是，作品留给
•
读者想象的空间小。中国作家写故事很有一 ①文学作品鼓励“合理误读” , 允许读者 套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就 有自己的思考，发挥创造性和想象力，将 会觉得，他们几乎把故事写完了，没有留下 可想象的空间。文学作品鼓励“合理误读”， 他们的想法带到作品中去，对作品进行解 从文艺学的角度来看，这也是被允许的。在 构与再创造。 一定范围内，允许读者有自己的思考，让读 参考答案：①文学作品应该鼓励“合理误读” 者发挥创造性和想象力，将他们的想法带到 作品中去，对作品进行解构与再创造。因此， 允许读者将自己的想法带到作品中进行 对同一文本的阅读，读者的阅读结果不尽相 解构与再创造；（2分） 同。