矛盾观知识的归纳

轻 之 而 不 屑 问焉； 等于己 者，狎 之而不 甘问焉 。如是 ，则天 下几无 可问之 人。 不 然 ， 则 所 问非所 学焉： 询天下 之异文 鄙事以 快言论 ；甚且 心之所 已明者 ，问之 人 以 试 其 能 ；事之 至难解 者，问 之人以 穷其短 。嗟乎 ！学之 所以不 能几于 古者，
非此之
矛盾观点在实践中的应用
(1)“既……又……、虽然……但是……、双赢、 双刃剑、成就、困难、机遇、挑战、相反相成” 此类语言哲理是：矛盾是对立统一的，要一分为 二地看问题，坚持两分法、两点论。
(2)“根据……特点，根据……具体情况，制 定……相应的……、优势、特色、特征”，此类 关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问 题具体分析。
下列与漫画蕴含的哲理相近的 诗句有
①时人不识凌云木，直 待凌云始道高 ②沉舟 侧畔千帆过，病树前头 万木春 ③芳林新叶催 陈叶，流水前波让后波 ④劝君莫惜金缕衣，劝 君惜取少年时 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
• 解析 漫画的寓意，是说满树叶子时不会 引起人们的注意，剩下一片叶子时，人们 才知道珍惜，“时人不识凌云木，直待凌 云始道高”，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜 取少年时”符合漫画的寓意。②③的哲理 是新事物必然战胜旧事物，不符合题意。
全面把握矛盾观与矛盾分析法
(1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点 看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。 (2)矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露 矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 (3)矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。 (4)矛盾普遍性和特殊性辩证统一，要善于从矛盾的特殊 性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特 殊性。 (5)主次矛盾辩证统一，既要善于抓住主要矛盾，集中力 量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要 矛盾。 (6)矛盾的主次方面辩证统一，看问题既要全面，又要分 清主流和支流。 (7)主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求坚持两 点论与重点论相结合的方法。
(1)事物之间的联系是有条件的，并非任意两 个事物之间都存在联系，只有进入矛盾统一 体的内部，两个事物才存在着联系。
(2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动 性，人们可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(3)整体功能并非一定大于部分功能之和，只 有整体内部各个要素之间有序结合，才能使 整体功能大于部分功能之和。
误区警示
误区4：矛盾的普遍性与特殊性的关系就是多数与少数， 整体与部分的关系。
【评析】“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数、
整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来 讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少 数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。
②事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内 因，它是事物发展的根本原因；事物的外部联 系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发 展不可缺少的条件。
③联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是 事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共 同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。
[特别提示] 把握联系观点应注意的几个问题
6、一个指头与九个指头 毛泽东同志常常以此来比喻成绩 与错误哪个是主要的，哪个是次要的
要求我们要善于把握矛盾的主要方面。因为事物的性质主 要是由取得支配地位的矛盾主要方面所决定，所以在观 察和处理问题时要分清主流与支流，九个指头与一个指 头。
7、本末倒置
这是违背了矛盾主次方面关系的原理，不分主流与支流， 主次颠倒。又如，“喧宾夺主”、“得不偿失”、“兼 收并蓄”、“良莠不分“等，亦属此类
A.任何两个事物之间都有联系
B.事物之间的联系是普遍的、客观的
C.事物之间的联系具有多样性
D解.人析为事A物错的误联系，是事实物践之的间产的物联系是有条件的。 “无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴 呆！”，体现了联系具有普遍性，C、D与题意 不符。 答案 B
物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小 鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉 落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现 带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串 气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出 高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理 学奖。这一事例表明 ( )。
误区警示
误区6：矛盾就是斗争。
【评析】矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一，始终是
不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不 能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。
误区7：矛盾越少越好。
【评析】矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛
盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。
记忆提纲 矛盾是反映事物内部对立和统一关系的
是什么 哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一
为什么 矛盾具有普遍性、特殊性 坚持对立统一的观点，坚持具体问题具
怎么做 体分析，坚持两点论和重点论的统一
思维拓展
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法
矛 坚持一Fra Baidu bibliotek为二的看问题 盾 具体问题具体分析 分 抓住重点和主流 析 法 坚持两点论与重点论的统一
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系 的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之 间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观 条件相互作用下形成的
• A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
• 解析 本题考查联系的客观性和条件性。 间接联系和直接联系是联系多样性的表现， 二者没有谁更能激发创新意识，不选①； 人们发挥主观能动性能够根据事物固有的 联系，寻找具体的联系，②入选；材料揭 示的是物理学家格拉塞从事物联系中获得 了正确的认识，③与题干不符，不选；④ 符合题意；故该题选D。
误区5：矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性。
【评析】矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。不能
说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰 富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东 西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、 抽象出了它们的共同的本质。
提分技巧 区分联系的特征
联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为 转移；联系的多样性强调的是联系具有不同 的形式。
据报道，老年痴呆现已成为仅次于心脏病、癌症、中风 之后，导致老人死亡的“第四大杀手”！专家警告： “无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴呆！”这 告诉我们( )
唯物辩证法
点睛
• 宏观 从整体上掌握唯物辩证法，明确联系、 发展、矛盾和创新
• 微观 理
具体分析唯物辩证法里面的具体哲学原
• 把握两种方法 系统优化法和矛盾分析法
• 认识四个板块 明确联系的观点、发展的观 点、矛盾的观点和辩证否定观
正确把握联系、发展、矛盾之间的联系
①正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互 作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化 和发展。没有联系，就没有发展。
符合矛盾特殊性的原理，要求我们在观 察和处理问题时要坚持具体问题具体分析。
2、对牛弹琴 比喻不分对象，用同一方式对 待不同的事物。
违背了矛盾特殊性的原理。又如，“张冠李戴 ”、“照办照抄”、“一刀切”等同属此类 。
3、画龙点睛 是说在工作中要善于抓重点，抓关 键。
符合主要矛盾的原理。又如，“擒贼先擒王”，“牵牛 要牵牛鼻子”，“好要用在刀刃上”等同属此理。
误区8：矛盾就是事物内部相互排斥、相互斗争的关系。
【评析】此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性，
而忽略了矛盾的同一性，因为矛盾双方是既对立又统一的关系； 二是只看到事物内部存在的这种关系，而忽略了事物之间的这种 关系。
总特征
观联 点系
唯物辩证法 观根
总特征
点本
矛盾 观点
观发 点展
知识体系整合
(5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、 强于、总体上、总的”此类语言哲理是：矛盾 有主要方面与次要方面，看问题要分清主流和 支流；“性质、利大于弊、本质”此类语言哲 理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方 面决定的。
1、对症下药 ，“因地制宜”、“因材施教” 、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”以及 “世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同 的两片树叶”。
(3)“中国特色社会主义、越是民族的越是世界的、 试点、推广、抓好典型、一般号召和个别指导”， 此类语言哲理是：矛盾的普遍性和特殊性是统一 的。
矛盾观点在实践中的应用
(4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、 重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、 核心”，此类语言哲理是：主要矛盾在事物发 展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
8、抓好典型，兼顾一般
符合坚持两点论和重点论相统一的观点，做到看问题、办 事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。又如，“统 筹兼顾，适当安排“、”学会弹钢琴“等都是这一道理 。
误区警示
误区1：事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。
【评析】复杂事物内部有诸多矛盾，对事物发展起决定作用的
是主要矛盾，而事物的性质也是由主要矛盾的主要方面决定的。
误区2：先解决的矛盾就是主要矛盾。
【评析】判定矛盾地位的标准，关键看矛盾在事物发展中是否
起决定作用。如果对事物发展进程起决定作用，那么就是主要矛 盾。而不能以解决时间的早晚来确定。
误区3：坚持两点论就是要全面，坚持重点论就是抓重 点。
【评析】两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，
重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是 错误的。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情 既要全面，又要抓重点。
• 答案 D
•
问 说 (节 选 ) (清 )刘 开 君 子 之 学 必好 问。问 与学， 相辅而行者也，非学 无 以 致 疑 ， 非问无 以广识 。好学 而不勤 问，非 真能好 学者也 。理明 矣，而 或不达 于 事 ， 识 其 大矣， 而或不 知其细 ，舍问 ，其奚 决焉？ 贤 于 己 者 ，问焉 以破其 疑 ， 所 谓 就 有道而 正也。 不如己 者，问 焉以求 一得， 所谓以 能问于 不能， 以多问 于 寡 也 。 等 于己者 ，问焉 以资切 磋，所 谓交相 问难， 审问而 明辨之 也。《 书》不 云 乎 ？ “ 好 问则裕 。”孟 子论“ 求放心 ”，而 并称曰 “学问 之道” ，学即 继以问 也 。 子 思 言 “尊德 性”， 而归于 “道问 学”， 问且先 于学也 。 古 之 人 虚 中乐 善 ，不择 事而问 焉，不 择人而 问焉， 取其有 益于身 而已。 三代而 下，有 学而无 问， 朋 友 之 交 ， 至于劝 善规过 足矣， 其以义 理相咨 访，孜 孜焉唯 进修是 急，未 之多见 也 ， 况 流 俗 乎？ 是 己 而 非人 ，俗之 同病。 学有未 达，强 以为知 ，理有 未安， 妄 以臆度 ，如是 ，则终 身几无 可问之 事。贤 于己者 ，忌之 而不愿 问焉； 不如己 者，
4、荷花虽好，也要绿叶相扶 比喻人们在日常工作 中，要善于抓主要矛盾，但也不能忽视次要矛盾
因为次要矛盾处理的好坏，直接影响着主要矛盾的 解决。又如，“一个好汉三个帮”、“一个篱笆 三个桩”等亦属同理。
5、捡了芝麻，丢了西瓜
违背了主、次矛盾关系的原理。不分主次，抓了次 要的，丢了主要的。又如，“眉毛胡子一把抓” ，亦属此类
实
质 新事物产生和 旧事物灭亡
含义 普 遍 性
特征
客 观 性
多 样 性表
现
整 体
系 统
和
和
部
要
分
素
含义 特征
普特
遍殊
性
性
表
现
主 次矛
次 方盾
矛 面的
盾
主
状 趋 辩证否定观
态势
： 量
： 前
树立创新意识
变进
与 性 民族进步的灵魂
质和
变曲
的折
统性
一的
统
一
• 矛盾的观点是历年来高考的重点，既有选 择题，也有非选择题。考生在备考中要注意 的几个问题：①唯物辩证法的根本观点是矛 盾的观点，唯物辩证法的实质与核心是对立 统一规律，认识世界和改造世界的根本方法 是矛盾分析法；②矛盾的对立属性是斗争性， 矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固 有的相反相成的两种基本属性；③要从内涵 和外延上正确区分主次矛盾和矛盾的主次方 面。