部编本一年级语文上册ieueer教学设计
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11、ie üe er
教材分析:
本课有5部分内容。
第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下休息,其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘戴着耳环,正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。
第二部分是声母与ie、üe的拼读。
第三部分是词语,配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中,都包含着本课新学的音节,其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其中yuè、ér是本课新学的音节,“儿”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě、zuò、yè”。
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、会拼读带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。
3、培养学生热爱语文,想学语文的兴趣。
教学重点:学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
教学难点:使学生能够区别ie、üe和ye、yue,掌握ü上两点的省略规则。
教学课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。
3、培养学生认真书写的习惯。
教学重点:学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
教学难点:使学生能够区别ie、üe和ye、yue,掌握ü上两点的省略规则。
教学过程:
一、复习导入:
1、用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
指名认读音节:nü lü和ju qu xu,复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)
3、这节课我们来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1、学生说说你是怎样学的?图上画着什么?板书ie。
2、教学ie的发音,记清形。ie老师范读(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)
3、领读,指名读,开火车读,齐读。
4、板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye 跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)
三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读üe,出示复韵母üe。
3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)
4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue 时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习:quē(缺点) qué(瘸子) què(退却)(喜鹊)
四、巩固练习:
第二课时
教学目标:
1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、培养学生学习语文的兴趣。
教学重点:能掌握ü上两点的省略规则。
教学难点:能掌握ü上两点的省略规则。
教学过程:
一、复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写 xiě谢 xiè雪 xuě学 xué
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
二、拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点省略规则。)
2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。
lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)
三、教学特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
四、巩固练习。
1、比一比,读一读:ie——ei ei——er iu——ui ie——üe
2、读一读,用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr一二三四
五、看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图上面的音节,(自由读、指名读、齐读)
六、学习儿歌:
1、学生自己读拼音试着读一读儿歌。
2、学生练习朗读儿歌。
3、朗读儿歌。
七、课后小结:
说说你学会了什么?
八、教学反思: