主题班会微课

移动学习主题班会

班会背景：

班会目的：

1、给学生介绍前沿的移动学习技术与常用的移动学习平台（软件）；

2、让学生利用网络和移动学习平台及相关app辅助学习，培养学生自主学习意

识；

3、纠正学生不良的上网习惯。

班会准备：

收集移动学习相关资料，制作ppt。

班会过程：

1、开幕词：（5分钟）

同学们，当今的时代，是一个信息化的时代，是一个网络极其发达的时代。我们的生活、学习、工作等都离不开网络，网络为我们提供了很多便利。我们的生活也离不开网络了。今天我们的班会主题就与网络有关。

2、师生互动了解学生网络基本情况（10分钟）

首先，让我们通过一个活动，来了解一下同学们网络使用的基本情况。请你们拿出一张纸，写下你们平常上网做的最多的十件事，按照做的频率从高至低排列。写完之后交上来，可以不写名字。

待学生完成后，对学生写的内容作简要分析。拿出几个有代表性的同学写的念给全班同学听。并提醒同学注意听是否有跟自己一样的。再针对全班同学的情况，做一个总结：那么同学们有没有注意到，在当下，智能手机和平板电脑被大量使用，使得很多人成了"低头族"，但是大家低头做的事却鲜有与学习相关的。你们关注的内容，几乎都只在娱乐的层面，而与你们的学习有关的新动态、新知识、新技术、新思想你们几乎无人问津。

3、提出主题：移动学习，并作介绍（25分钟）

接下来大家讨论一下，我们可以利用哪些网络资源来帮助我们学习？

学生分组讨论后，回答。

总结学生的答案，提出移动学习的主题，并向学生介绍什么叫"移动学习"：（播放收集的与移动学习相关的视频）

现在，基于网络，我们有充分的条件支持并实现移动学习的方式，移动学习也受到了大力提倡，被认为是将来必不可少的一种学习方式。那么什么叫移动学习呢？

移动学习（mobile learning）是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（alexzander dye）。

移动学习使用的设备有哪些？

比较常见的电子设备有智能手机、电子词典、点读机、电子书、平板电脑、pda、便携式计算机等。

移动学习有什么优势？

移动设备更加轻便。相比传统的纸质书籍，移动设备无论是体积还是质量都有着压倒性的优势。如今移动设备的内置容量从16g至64g甚至更大并支持外部存储设备而1g有多大呢1g容量可以容纳360本教科书140万字一本可以拥有17000篇学术论文3万字一篇能浏览web 页面3500页300k/页能装载3500幅图片300k/幅能容纳多媒体视频200部5m/,孩子们那沉重的书包将从此消失,减轻孩子们身体负担的同时也是减轻孩子们的思想负担。

移动学习更加生动。

趣味，作为一台学习终端进入课堂，学生能一起参与互动。在传统教学中，教师在电视上播放幻灯片然后提问学生，那样的互动十分单一。如果通过

wifi

得每位学生的移动设备上都能显示与教师互动内容，每个人都参与其中，教学效果将得到有效提高。

移动学习更加快捷。移动设备以其具有轻便可随身携带的特性，使得学习的时间地点由上课时的教室变为随时随地，想学就能学。当你在电视上看到不懂又感兴趣的人或事，你可以马上拿出你的移动终端，上网查询并学习。

移动学习更加有效。移动设备的多媒体显示能够吸引学习者并使他们保持较高的兴趣，提高学习效率与成效。

移动学习能够实现资源共享。重点学校的优秀教学资源在互联网上进行共享,可以使每个学生都学习,进而实现资源共享。

那么具体可以怎么实现移动学习呢？

相关的学习平台或app：

app：

腾讯的"学习宝"，记单词用的"百词斩"，听英语广播的"红蜻蜓"等。其他网络平台：

网易公开课，mooc，可汗学院，courser，ted等。

做简要介绍后让学生自己课后去搜索下载相关的app或访问相关网站。

4、总结反思（5分钟）

同学们，今天老师向大家介绍了移动学习的相关信息，希望同学们能够在以后的学习中能尝试新的方法，也利用新的技术来帮助大家更好地学习。但同学们也要注意，基于网络的学习也有缺陷，因为丰富的网络资源容易让人眼花缭乱，同学们会受到其他的游戏等的干扰，所以还需要同学们有良好的自控能力，提高自主学习意识，一定不能沉迷于网络游戏而不能自拔。养成良好的上网习惯。

课后同学们自己去搜索并使用相关的学习工具和资源。

源。，篇二：微课"责任-你、我、他"教案

微课"责任-你、我、他"教案

南昌十四中学江美

一、班会背景广东佛山小悦悦的事件深深震撼了很多的中国人，也引发了人们再一次对道德和责任的思考。作为一名教师和母亲的双重身份，我的心灵更是受到极大地冲击。自"南京彭宇案"以来，原本热心的路人纷纷变成了冷血的"路人甲"、陌生的"路人乙"，致使社会道德频频"摔倒"。冰冻三尺非一日之寒，身边太多的"农夫和蛇"不断上演，公众难免要落下不敢救、不能救的病根，在这关键时刻，南昌民工兄弟一抬手，把正义感从地上"抬起来"，把社会道德重新"扶起来"。

就这些事和同学们进行过充分的讨论，当时我们提出很多班会的主题，最后，大家小组讨论决定就讲责任。再说现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。

二、教学目标:

1、认知目标:

通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。

通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自

己，对他人，对集体负责。

2、情感目标:

通过本次主题班会,以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力,为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

三、班会形式：视频渲染、朗读感悟、启迪认知、综合表达

四、班会准备：

1学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例，排演成小品，情景剧、2、收集相关的历史故事及资料；

3、分工准备：主持、讲故事、表演情景剧，问卷调查等；

4、黑板画个心，在心中写上责任，同学们围成u字形。

五．班会过程

（一）程序

1．通过介绍"少年中国说"引导进入主题班会

2．视频小悦悦事件和农民工兄弟抬车救人事件，充分讨论自己就是目击者该怎么做。引发学生对社会责任的思考。

3．通过夏娟和王日亮的事件，进一步明确责任事关你我他。

4．通过图片渲染，深化责任心的认识。

5．全体宣誓，结束班会。.篇三：关于微课

关于"微课"

信息系蔡小磊

最近，随着我校"微课"比赛的进行，许多教师对于"微课"很感兴趣，所以愿意在这里与各位老师关于"微课"的问题一起来交流：

一、 "微课"的组成

"微课"的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。因此，"微课"既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、"微课"的主要特点

（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，"微课"的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，"微课"可以称之为"课例片段"或"微课例"。

（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，"微课"的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要："微课"主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，"微课"的内容更加精简，因此又可以称为"微课堂"。

（3）资源容量较小：从大小上来说，"微课"视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本