融激情于英语课堂教学中

融激情于英语课堂教学中

[摘要] 激情是一种发自内心而且又能激动人心的感情，是精神饱满、生机盎然的象征。若在课堂教学中以情动情，师生之间就能产生情感的共鸣。教师在课堂上的激情是课堂的灵魂，是教师成功的法宝。

[关键词] 激情学生参与课堂教学

激情是一种发自内心而且又能激动人心的感情，是精神饱满、生机盎然的象征。我就想，我若在课堂教学中以情动情，那么师生之间就能产生情感的共鸣。教与学是一个互动的过程，在课堂上教师的设计应该得到学生广泛、积极的参与。这不仅要求教师热爱英语教学，科学合理地设计教学内容与结构，更需要教师充满热情、充满感召力地将学生带入特定的语言学习环境中，让学生快乐而又充满情趣地学习，只有这样才能有效地实现教学目标。在三年来的教学实践中，我逐渐认识到，教师的教学激情是课堂的灵魂。

通常在一节不太理想的课后，我们总习惯于埋怨学生不在状态，埋怨课时的减少，埋怨……学生不能全身心地投入到课堂教学活动中去，作为教师应该首先从自己身上找原因。只有教师的全身心投入，才会有学生的全身心学习。对于一名教师，怎样才算全身心投入？我想，这是一个因人而异的问题。每一个教师都是独特的，有的擅长通过活动的方法，如游戏、音乐、讨论等，引起学生对所学语言的兴趣，促使学生积极参与；有的习惯采用多种方式的练习引

导学生复习已学知识，使之逐步进入学习新知识的状态；有的喜欢采取不同的呈现方式吸引学生的注意，如采取图片展示、模拟动作表演或多媒体演示……但无论采用什么方式，语言学习要让学生投入，首先需要教师的全身心投入。

比如开学第一天上课，教师和学生之间难免有些生疏，尤其是科任教师，没有足够的时间接触学生，因此课前的热身就很有必要。于是，我首先调整好自己的情绪，以饱满的热情快步进入教学，映入学生眼帘的是一张充满激情的笑脸，一个思念、关爱的眼神，瞬间拉近了我与学生的距离。我微笑着站到讲台上，一句抑扬的“hello！”调动了学生的情绪，接下来的“how are you？”以及对学生们回答的及时点评，一下子就把学生的情绪调动起来。接下来再问“would you like to share your interesting story with us？”目的是及时让学生开口说话。我不时地插入“really?”“wow!”“would you please tell us more?”并不时地睁大眼睛，走到学生的面前，或者做出夸张的表情等，让学生的思绪完全回到课堂中来。待他们的思绪都回到课堂，完全用英语思考的时候，我就开始了本节课的教学……

再如在教学《london is bigger than cambridge》一课时，如果单纯地直接讲比较，学生会感到乏味，而且非常像一节纯粹的语法课；况且学生们没有到过伦敦，更没有到过剑桥，他们对这两个城市的理解大多是由图片得来的。为了更好地将学生的情感调动起

来，我在课还没有开始的时候就为学生播放了一曲配乐朗诵诗——徐志摩的《saying goodbye to cambridge again》，配以中文解释。优美的声音，将学生们带到如画的意境之中……开始上课了，当我问学生徐志摩诗中的“康桥”在哪里的时候，他们一下子就说出了答案。接下来从徐志摩为什么要写“再别康桥”，引导学生说出“cambridge is beautiful.”“it has a very famous university.”“he had a nice experience in the lovely city.”等内容。然后让学生回忆起已经学过的有关伦敦的内容。同学们在回忆的过程中自然地就开始了比较，从两个城市的桥开始，两个城市的河流、两个城市的人口、两个城市的大小等等，然后再参照老师提供的有关伦敦和剑桥的地图，学生对伦敦和剑桥的比较就更加明确。通过回忆和比较，学生们仿佛去过伦敦和剑桥一样，他们对这两个城市的描述也逐渐详细起来，当然也就出现了一些细节上的争论。如果是我非常清楚的细节，就暂时做一下裁判；如果是我也不清楚的细节，就建议同学们课后再查相关资料。通过争论，他们对课文理解得更好，对比较级的理解、掌握和运用也更加深入和自如。不仅如此，还充分调动了学生们想更多地了解这两座城市的欲望。于是我又不失时机地鼓励学生们好好学习，将来好到牛津和剑桥大学留学。这一节课在新颖而动情的导入的熏陶下，在师生谈论中不知不觉地完成了教学目标。

我认为一节好的英语课，应该使学生在轻松、和谐、快乐的氛

围中学会使用语言，并且感受到这种语言的魅力。那么，这种理想的氛围从何而来呢？我觉得最有效的途径就是教师的激情投入。这样，在课堂上教师将激情融入到教学中，在每一个教学细节的处理上全身心地投入自己的情感，尽可能多渠道地加强自己与学生的沟通与交流，以教师的热情唤起学生的学习激情与兴趣。长期以往，学生才会爱学英语，乐学英语，会学英语。学生是祖国的春天，富有激情的教师是学生的春天。充满活力、充满朝气的教师，永远是学生最喜欢的！

所以，饱满的精神风貌，亲切和蔼的态度，丰富的知识，充满激情的授课，引导学生积极参与探求知识的过程，让学生用自己的头脑思考、辨别、分析、归纳，自主获得知识，这些是教师成功的法宝。

（作者单位：河南虞城县高级中学）