部编教材培训(张老师)
部编版语文(人教统编)五年级下册第二单元完整教学教案、习作指导
部编版语文(人教统编)五年级下册第二单元完整教学教案、习作指导一. 教材分析部编版语文五年级下册第二单元的教材内容主要包括了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等课文。
这些课文内容丰富，情节生动，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
此外，本单元还安排了相应的习作指导，帮助学生提高写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文的理解和分析能力有一定的提高。
但同时，学生在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作技巧欠佳等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握主要故事情节。
3.提高阅读理解能力，能够概括文章大意。
4.掌握一定的写作技巧，提高写作能力。
四. 教学重难点1.课文情节的理解和分析。
2.阅读理解能力的提高。
3.写作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
4.写作指导法：针对学生的写作问题，进行针对性的指导和训练。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关阅读材料。
3.写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师生动讲解课文内容，让学生初步感知课文情节。
引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。
3.操练（10分钟）针对课文内容，设计一些阅读理解题目，让学生现场解答。
通过问答形式，检验学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，加强语气和情感的把握。
教师适时给予点评和指导，提高学生的朗读水平。
5.拓展（10分钟）学生根据课文内容，进行小组讨论，探讨课文所传达的主题和价值观。
2020语文部编教材培训心得体会范文(5篇)
2020语文部编教材培训心得体会范文（5篇）2020语文部编教材培训心得体会范文（精选5篇）2020语文部编教材培训心得体会范文12023年3月18日，我校在科组长王老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。
上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就“部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。
重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。
这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台。
通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。
正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放学生的眼睛，让学生能看；解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。
新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。
统编语文教材培训心得体会
统编语文教材培训心得体会统编语文教材培训心得体会经典15篇心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的统编语文教材培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
统编语文教材培训心得体会1这次培训收获颇丰。
何风彩老师讲的“聚焦线上教问题，探寻因材施教智慧”，向我们列举了一系列当下“停课不停学”、“网上教学”呈现出来的诸多问题，并提出了解决方案。
老师们针对自己班孩子的具体情况，各显神通完成教学工作。
例如：教学目标尽量要小、精、准；富有成效的小组互动；线上谈心唤醒学生学习热情；实实在在单独辅导等等，解决了他们自身的问题，也给了我们启示。
何老师更是把疫情当素材，融进了学生们的习作训练当中；教育无边界，我们生活所涉及的内容全都是语文；真正的家国情怀应该是在人生经历中建立起来的。
这样的大语文观正是我所缺少的。
张志军老师开讲第一句话是：“参加这次培训，不仅仅是一份对教材的解读，更是对教学的一种责任。
”这句话赋予了本次培训新的意义：责任。
张老师从课标和教材编排两方面对整本教材进行了解读，并提出了具体的教学建议和温馨提示。
段晓丽老师从识字写字、阅读和语文园地等方面，把一二单元进行了详细解读。
因为最近在艳霞老师的引领下，正在做三四单元的教材分析，看到自己的一些想法和专家们的解读一致的时候，心里不由得会放松一些，自己的方向、解读的思路没有跑偏。
这也是本次培训的一大收获。
感谢引路人！统编语文教材培训心得体会220XX年9月，踏上工作岗位两年了第一次上一年的语文学科，同时赶上一年级语文教材的改编，这无疑为我的工作带来了更大的挑战。
经过校领导组织多次的培训学习，今天学习20XX年部编教材小学语文网络培训会，加上这两个月的教学实践活动。
现提出我在教学中所遇到的困惑。
一、经过第一单元的识字学习后，在拼音教学上多长时间较好？二、在进行拼音教学时，教材上安排的音节是全部教学生读还是有重点的部分教读，其余部分学生自己拼读呢？三、针对教育稍落后的西南地区而言，教材中有些插图并不能很给学生有利的引导，比如aoouiu的插图中，海上划帆船的小象，帆船上的五环联系到奥运五环，从而引出“ao”的读音，在教学中，很多学生根本不认识帆船和奥运五环，反而增加了难度。
部编版小学语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地贯彻落实部编版小学语文教材，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校于2021年10月15日开展了以“部编版小学语文教材解读与教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在帮助教师深入理解部编版教材的编写意图，掌握有效的教学策略，提升课堂教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对部编版小学语文教材的理解和把握能力。
2. 探讨部编版小学语文教材的教学策略，促进教师专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教材解读活动伊始，由我校资深语文教师张老师对部编版小学语文教材进行解读。
张老师从教材的编写理念、编排特点、教学目标等方面进行了详细的分析，帮助教师们明确了教材的整体框架和教学重点。
2. 教学案例分析接下来，由几位具有丰富教学经验的教师分别就部编版教材中的经典课文进行了教学案例分析。
他们从教学设计、教学方法、教学评价等方面分享了各自的教学心得，为其他教师提供了宝贵的参考。
案例一：《秋天》教学案例分析王老师以《秋天》为例，分享了如何运用情境教学法激发学生的学习兴趣。
她通过创设秋天的氛围，引导学生观察、感受秋天的美景，从而培养学生的审美情趣。
案例二：《小蝌蚪找妈妈》教学案例分析李老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，介绍了如何运用合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
她将学生分成小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。
3. 教学策略研讨在案例分析的基础上，与会教师就部编版小学语文教材的教学策略进行了深入研讨。
大家结合自身教学实践，提出了以下几种有效的教学策略：（1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习积极性。
（4）加强课堂互动，培养学生的合作能力。
（5）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
4. 互动交流与总结在互动交流环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，并对部编版小学语文教材的教学提出了自己的看法和建议。
部编版一年级语文教材培训心得
我已经迫不及待想要把在培训里学到的东西用到教学中了。我想让孩子们在快乐中学习语文，把语文学习当成一件超级有趣的事情。我相信通过这些新的教学方法，孩子们会更爱语文，对语文学习的兴趣会像小火苗一样越烧越旺。
这次部编版一年级语文教材培训真的让我收获满满，我感觉自己就像一个充满能量的小战士，准备在一年级语文教学的战场上大显身手啦。
三、培训中的收获
1.教学方法的更新
老师分享了好多有趣的教学方法。以前我就想着让孩子们死记硬背，现在知道了可以用游戏的方式。像教拼音的时候，可以做个小卡片，卡片上写着拼音字母，然后让孩子们分组比赛认读，谁读得又快又准就能得到小奖励，这样课堂气氛一下子就活跃起来了。
2.对教材理解的加深
以前我读教材就只看表面的文字，现在我能看到文字背后的文化内涵了。就说那些古诗吧，一年级的古诗虽然简单，但是从画面到意境，都能让孩子们感受到中华文化的美。这教材就像一个小宝藏，越挖越有惊喜。
部编版一年级语文教材培训心得
一、教材培训初体验
刚参加完部编版一年级语文教材培训，我这心里啊，就像开了花一样。这培训可太有意思啦。以前看一年级语文教材，就觉得不就是些简单的字词句嘛里讲到这教材的编排那是相当的巧妙。从拼音的教学顺序到汉字的难易程度递进，都有精心的设计。比如说拼音，先从简单的单韵母开始教起，孩子们学起来不会觉得太难，就像搭积木一样，一块一块稳稳当当的。再看那些汉字的选择，都是生活里常见的，像“日、月、水、火”，小朋友们天天能看到，学起来可带劲了。
部编小学语文教材使用心得
部编小学语文教材使用心得一、新教材的新特色2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。
3、新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考2、明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。
拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。
写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。
通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。
3、以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。
例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。
《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
三、努力的方向为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：1、认真研读教材，正确把握教材的线索；2、研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；3、深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；4、指导一线教师了解新教材，调整教法；5、勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。
我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
部编教材培训交流材料
部编教材培训交流材料关于部编教材的培训交流材料尊敬的各位老师：大家好！感谢各位在百忙之中参加我们的部编教材培训交流活动。
今天，我将向大家介绍我们的新部编教材，并分享一些教学经验和教学资源。
一、关于新部编教材我们的新部编教材是经过专家团队的精心研发和编写，符合最新的教育改革要求。
教材内容紧密结合国家课程标准，突出培养学生的创新思维和实践能力。
每个学科的教材都注重多元化的教学内容，注重知识与技能的结合，旨在激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学经验分享在使用新部编教材的过程中，我积累了一些教学经验，希望能与大家分享。
1. 多样化的教学方式传统的教学方法已经无法满足学生的需求。
我们应该采用多样化的教学方式，包括讲述、讨论、实验、项目等等。
让学生参与其中，积极探索，才能最大程度地激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生独立思考我们要引导学生从被动的知识接受者转变为主动的思考者和解决问题者。
给予学生充分的自主学习空间，让他们自己去找答案，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 多媒体教学辅助利用多媒体技术辅助教学是提高教学效果的有效手段。
我们可以利用电子白板、投影仪等设备，给学生展示生动有趣的教学内容，增强学生对知识的理解和记忆。
三、教学资源分享为了帮助大家更好地教授新部编教材，我们收集整理了一些教学资源。
1. 课堂教学案例我们精心选择了一些优秀的课堂教学案例，并结合新部编教材的教学要求，进行了详细的设计和解读。
这些教学案例可以帮助大家更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
2. 教学辅助资料我们还准备了一些教学辅助资料，包括课件、试卷、练习册等等。
这些资料可以帮助老师更好地组织教学活动，提供多样化的学习资源。
四、结语通过今天的培训交流，我们希望能够增进大家对新部编教材的认识，提高教学水平，共同促进学生的全面发展。
同时，我们也期待大家能够积极分享自己的教学经验和教学资源，共同推动教育事业的发展。
最后，再次感谢各位的参与和支持！祝愿我们的培训交流活动取得圆满成功！谢谢！。
部编版小学语文低级段教材培训课件、解读稿
部编版小学语文低级段教材培训课件、解读稿朋友们！今天咱就来聊聊这部编版小学语文低级段教材培训课件还有那解读稿的事儿。
这事儿啊，还得从上次学校组织的一次培训说起。
那天，阳光正好，老师们都陆陆续续地走进了会议室。
我呢，也早早地就找了个位置坐下，心里还挺期待的，毕竟这教材可是咱教学的“法宝”啊。
不一会儿，培训的老师就来了。
这位老师啊，姓刘，大家都亲切地叫他刘老师。
刘老师一上台，就开始了他那激情满满的开场白：“各位老师啊，咱这部编版小学语文低级段教材，那可是有不少门道的，今天咱就好好唠唠。
”说着，他就打开了培训课件。
那课件做得可真是花里胡哨的，色彩鲜艳，图片也特别多。
刘老师一边翻着课件，一边开始解读。
“你们看啊，这低年级的教材，特别注重趣味性。
就比如说这识字部分，为了让孩子们能开开心心地认字，那可是想出了各种招儿。
”说着，他就指着课件上的一幅图，那图上画着几个小朋友在大树下玩耍，旁边还有一些生字标注。
“像这种把生字和生活场景结合起来的方式，孩子们一看就感兴趣，学起来也轻松。
”这时候，旁边的张老师忍不住插了一句：“刘老师，那要是遇到一些比较难认的字，光靠这图可不够啊。
”刘老师笑了笑，说：“你这问题提得好。
咱这教材啊，也考虑到这一点了。
它会用一些儿歌、顺口溜来帮助孩子们记忆。
比如说‘小尖小尖真调皮，两点出头来嬉戏’，这一下子，孩子们就记住‘小’字了，多有意思啊！”大家听了，都纷纷点头。
这时候，李老师又说话了：“刘老师，那阅读部分呢？低年级的孩子注意力可不容易集中啊。
”大家都被刘老师的描述逗乐了，会议室里响起了一阵笑声。
接着，刘老师又开始讲写作部分。
“这低年级的写作啊，主要是培养孩子们的表达能力。
咱教材里会有一些简单的写作练习，像看图写话之类的。
孩子们只要把自己看到的、想到的写出来就行。
我记得有一次，让孩子们写春天，有个小家伙写的可有意思了。
他说‘春天来了，小草从地下探出了脑袋，好像在说：哇，外面的世界真漂亮啊！’你们听听，这多有童趣啊！”老师们都笑了起来，纷纷说这孩子真聪明。
二年级语文教材培训心得
二年级语文教材培训心得二年级语文教材培训心得1暑假，我参加了桂林市教育局组织的部编版二年级新教材培训会。
会上，天津的范立娜老师对二年级语文新教材做了详细的解读，让我们一线老师对新教材的编写理念和主要特点有了深入的理解。
教材编写的主要特点：一、注重文化传承，立德树人，引导学生树立正确的价值观这套教材改版的初衷就是体现国家意志，以立德树人为根本任务，引导学生树立正确的价值观，认同中国的文化和传统，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。
教学时，要充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。
二、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标本套教材在教什么、学什么方面有了非常清晰的目标。
教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。
每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。
从教科书的编排体系中可以看出，部编小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提升。
三、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文语用，就是语言文字运用。
部编版-二年级葡萄沟-张老师
子、红葡萄、玫瑰香、梭梭葡萄等十多个品种。
小练笔
公园里的花都开了，有桃花、杏花、 迎春花，_香__味__扑__鼻__，__令__人__心__旷__神__怡_____。
下课了，同学们在操场上活动， _有__的__跳__绳__，__有__的__捉__迷__藏__，__有__的__丢__沙__包_，处 处欢声笑语，热闹极了。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄 沟，那里出产水果。五月有桑葚ห้องสมุดไป่ตู้ 六月有杏子、无花果，到了七月 份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
桑
杏
葚
子
无 花 果
葡 萄
桑木葚 杏木 子 无花果木 葡艹艹萄
认读词语
山坡 梯田 茂密 枝叶 展开 搭起 凉棚 淡绿 五光十色 热情好客 维吾尔族
为什么说葡萄沟是个好地方？
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四 面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄 一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这 时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
葡萄种在山坡的梯田上。
tī
梯田
种地 种子
种植 种类
茂密 的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个个绿色的凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了 一个个绿色的凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了 一个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色 ， 美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客
的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，
让你吃吃个个够够。
热情好客
hào hǎo
我会写
部编义务教育小学语文二年级教科书培训文字稿
部编义务教育小学语文二年级教科书培训文字稿剔除格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度改写每段话：部编义务教育小学语文二年级教科书培训会一、开幕式早上好！首先，我们要对大家的到来表示感谢。
教材在课程中起着重要的作用，它呈现了课程内容和教学目标。
因此，教师对教材的理解和运用水平，对教学效果有很大的影响。
在本次会议中，我们希望老师们能够了解教材的特色和理念，并将相关信息带回学校，为二年级的教学做好准备。
在使用教材时，我们需要注意整体和细节。
XXX先生的一系列论述提醒我们，在研读教材时，要在全局中把握内容，同时关注每篇课文的细节和形式，甚至图画中的细微之处都可能包含新信息。
此外，我们还需要把握教材的横向联系和纵向联系，分析单元的组成，把握单元内容的联系，各个板块之间的联系。
同时，我们也要关注不同年段、不同册次之间的联系，发现规律和梯度，循序渐进地提高学生的素养。
教材是教学的重要依据，语文课本中几乎全是范例。
因此，老师们需要善于运用教材，将其作为开发资源的重要依据。
比如，我们每册只安排了四次口语交际课，这是不可能达成培养学生口语交际目的的。
因此，老师们需要开发更多更丰富的资源。
值得注意的是，材的新不是对旧的革新，而是守正创新。
具体的教学不是刻意创新，也不是对旧的全盘否定。
最后，我们需要加强研究，巩固经验。
关注关键点，如何体现识字教学的规律性，如何体现语文素养的发展梯度，如何整合课内外阅读，如何养成良好惯，如何坚守和弘扬传统文学、文化。
作为这套教材的第一批使用者，我们面临许多困难，但我们相信，通过共同努力，我们一定能够克服这些困难。
二、教材培训在教材培训环节中，我们重点介绍了二年级上册的教材特点和三点体会。
这是一套由专业性强、编写过硬的队伍编写的教科书。
我们要坚决贯彻中央的战略部署，以立德树人为根本任务，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。
同时，我们要深化课程改革，关注培养什么样的人，核心素养是党对国家人才的系统化，应该培养学生的终身素养和要求，要融合到各个学科。
部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》名师精品教案
部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》名师精品教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作：我想对您说》是人教版小学语文五年级上册第五单元的写作教学内容。
本节课主要是让学生学会如何表达自己的情感，如何用文字将自己的想法和感受准确地表达出来。
教材提供了两个写作话题：“我想对父母说”和“我想对老师说”，旨在培养学生对父母和老师的尊敬之情，同时也提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句式和词汇表达自己的思想和感受。
但在写作过程中，部分学生可能会面临选材不当、表达不准确、情感表达不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们选择合适的素材，并用恰当的语言表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生学会如何选择写作素材，明确写作目的。
2.培养学生用文字表达自己情感的能力，提高写作水平。
3.引导学生懂得尊敬父母和老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的素材，用恰当的语言表达自己的情感。
2.教学难点：如何帮助学生突破写作中的选材和表达问题，使文章更具感染力。
五. 教学方法1.启发式教学法：引导学生主动思考，选择合适的素材。
2.情感教学法：以情感人，培养学生尊敬父母和老师的情感。
3.同伴互助法：鼓励学生互相评价、互相学习，提高写作水平。
六. 教学准备1.准备相关写作素材，以便在教学中引导学生选用。
2.准备范文，以便进行讲解和分析。
3.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：在生活中，我们有没有想对某人说却一直没有说出口的话？让学生敞开心扉，谈谈自己的内心想法。
2.呈现（10分钟）教师展示写作话题：“我想对父母说”和“我想对老师说”，让学生明确本节课的写作目的。
3.操练（15分钟）教师引导学生根据自己的实际情况，选择一个话题进行写作。
学生在纸上进行书写，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予有针对性的建议。
2024小学数学新教材培训：一年级“后继数”与皮亚诺公理
2024小学数学新教材培训：一年级“后继数”与皮亚诺公理前言：笔者在七月初参加了一年级新教材的使用培训，会上人教社编辑和张老师深入浅出解读了新教材，通过丰富的对比、举例让笔者收获颇丰，为更好消化、吸收，特整理记录，如有不当之处，敬请批评指正。
在人教社编辑熊老师的讲座中，他反复在数的初步认识中提到“后继数”这一概念。
为便于老师们更好地理解“后继数”及在教学中如何把握其内涵，张老师补充：后继数源于皮亚诺公理，而后者是数学最基础的东西，虽然只有五条，但我们知道的全部的自然数的性质都与之有关，它可以严格证明加法满足加法交换律，同时它也是张新老师认为数学最漂亮的部分。
让我们回到最原始的起点，来一起经历皮亚诺公理的逻辑：我们知道自然数序列的特点是有头无尾，如何保证有头？一、0是1个自然数第一条保证了“有头”，但如何保证不断往下走呢？二、每一个自然数都有一个后继数，每一个后继数也是一个自然数于是这保证了有很多自然数，但不能保证无尾例：这个从0开始又回到0的圈满足前两条公理，但明显不是我们想要的自然数序列于是三、0不是任何自然数的后继数但依然不行，例：这种情况下2既是1的后继数，又是6的后继数所以四、不同的自然数有不同的后继数，如果自然数b、c的后继数都是自然数a，那么b=c为了排除一些自然数中不应存在的数（如 0.3，0.22），同时也为了满足一会儿制定运算规则的需要，我们加上最后一条公理五、任意关于自然数的命题，如果证明了它对自然数1是对的，又假定它对自然数n为真时，可以证明它对n' 也真，那么，命题对所有自然数都真。
最后，我们一起来看一下皮亚诺公理的数学表达：值得注意的是，张老师在最后强调：对于“后继数”我们不用看的太重，小学生不可能太理解，能够明白数就像我们从操场回教室，一个接一个手牵着手回来就可以了。
教材培训心得精选
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2023年部编版教材培训心得体会5篇
2023年部编版教材培训心得体会5篇部编版教材培训心得体会1为深入贯彻落实教育部《义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作方案》的通知(教基厅函[]14号)要求，全面推进义务教育“道德与法治、语文、历史”学科(以下简称“三科”)国家统编教材的使用，促使“三科”教师准确把握教材的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务。
7月13、14日两天，我有幸参加了由宁夏教育厅牵头，王俊昌主持的宁夏部编初中历史教材培训。
这次培训形式多样，内容丰富，让我品尝了一次精美的文化大餐。
7月13日上午随着教育厅岳伟鹏讲话的开始，为期两天的培训正式拉开的序幕。
会上岳领导谈到改革历史地位的重要性。
他说，从古至今，但凡是一个鼎盛发达的朝代，必定是一个注重历史的朝代，例如曾经辉煌的西汉时期，就有司马迁和《史记》。
现在宁夏历史学科不受重视，被边缘化。
借着新补编教材改革的东风，历史课堂的春天即将到来。
此话一出，受到的所有历史教师的一致赞同。
之后我们又观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训的工作的讲话视频。
使我充分认识到了部编教材的意义就是立德树人。
更使我明白了教师培训的重要性。
之后是部编初中历史教材编写人张静主讲七年级《中国历史》教材介绍、教材分析和教学建议。
从张老师的讲话中，我了解到了部编历史教材的背景、结构和重要问题，总体而言，实现中华民族的中国梦是我们的战略目标。
教材体现国家意识，是实现国家主流意识的重要载体。
通过学习，我更好地了解了历史教材，明确了教材目标，基本掌握了教材的编写思路、体例特征、结构特点，把握了教材教法，提高了对新教材的研究能力和教学实践能力，更好地把握编者思路和目的，理清教材的框架和主线，为实施好新教材奠定坚实的基础。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。
关注学生历史学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验。
重新研究知识之间的整合，加强历史学习与学生生活的联系，注重学生“学会学习”能力的培养。
部编版四年级语文上册第9课《一只窝囊的大老虎》教学设计及反思
部编版四年级语文上册第9课《一只窝囊的大老虎》教学设计及反思一、教学背景•学生年级：四年级•学生人数：35人•教学时长：2个课时（80分钟）•教材版本：部编版语文（人教版）•授课教师：张老师二、教学目标知识目标1.理解、掌握课文中的生词和短语。
2.理解、掌握课文中的难句，领会其中的道理。
3.理解课文，通过练习能够感受到文中所表达的情感。
能力目标1.通过课文的朗读、分析和练习，提高学生的听说读写能力。
2.提高学生的综合分析能力和表达能力，让学生在讨论中能够发表自己的看法和想法。
情感目标1.培养学生的同情心和关爱心，理解并尊重动物的权利和生命价值。
2.培养学生的勇气，敢于表达自己的观点和想法。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师利用图书馆的书籍、图片等多媒体资料，介绍大老虎和其他动物。
2. 告知学习目标（5分钟）•让学生了解本堂课学习的内容、目标和要求。
3. 阅读理解（45分钟）•学生朗读课文，老师讲解生词、短语和难句，帮助学生理解课文。
•老师提问，引导学生探讨课文中的故事情节和道理。
•学生进行小组讨论，完成课本上的练习题和思考题。
4. 课堂练习（20分钟）•学生完成课本上的语言练习和作文练习，检验学生对课文的理解和掌握的能力。
四、教学反思此次教学中，我采用了多种教学方法，例如导入、讲解、提问、讨论和练习，让学生在互动中感受课程，从而使课程生动有趣，学生更容易理解课文和消化所学知识。
同时，我也要注意教学方法和教学效果的适宜性。
如提问、小组讨论等互动交流环节，学生可能出现一些不同的看法和议论，这时候我们要保证讨论的和谐与性质的积极性，避免学生情绪上的冲突，让学生有积极的说话欲望，为学生提供表达自己个人见解的机会，培养学生思考的能力。
在教学中，必须保证学生的自尊，给学生足够的社交空间，让学生普遍感到尊重和被理解的感觉，增强学生的信心和对于自己表达能力的自信。
34部编版语文二年级上册《口语交际：做手工》--省级--张老师(公开课课件)
我做的是什么 我是怎么做的
我要送给谁
我拼的是小海龟做早操。
我先用黄澄澄的桔子瓣儿拼出 金色的沙滩，再用红彤彤的苹果拼 成一只正在做早操的小海龟，然后 用红红的草莓做太阳。
我要把它送给南师大苏州实验学 校二（6）班的小朋友，祝大家每 天开心！
有趣的水果拼盘
黎苑小学二年级（5）班学生作品
二（5）黄子陌
美丽的椰子树
崭新的自行车
二（5）班 尹一涵
小海星晒太阳
二（5）班 梁浩然
你做的水果拼盘是什么？
小海龟做早操
你是怎么做的？
我拼的是小海龟做早操。
我先用黄澄澄的桔子瓣儿拼出 金色的沙滩，再用红彤彤的苹果拼 成一只正在做早操的小海龟，然后 用红红的草莓做太阳。
本课件是各省市 优秀教师获奖课 件，均有配套的 详细教学设计。 非常适合新入职 教师学习，同时 也适合日常教学 公开课使用。
部编版二年级上册语文园地三 说话写话
有趣的水果拼盘
黄澄澄的橙子
红ห้องสมุดไป่ตู้彤的苹果
弯弯的香蕉
又香又甜的草莓
酸甜可口的猕猴桃
（ ）的梨
（
）的火龙果
（ ）的西瓜
（ ）的葡萄
写一写：
你做的是什么？ 你是怎么做的？ 你想把它送给谁？
再见！
整理不易，期待您下载使用，谢谢！
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案一. 教材分析《人教部编版五年级语文上册》第四单元、第五单元复习课的内容包括了对前面学习的生字词、重点句子、课文内容、语文园地的复习。
第四单元的主题是“科学与探索”，通过本单元的学习，让学生感受到科学的魅力，培养他们探索未知世界的兴趣。
第五单元的主题是“人物描写”，通过本单元的学习，让学生掌握人物描写的方法，提高他们的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的学习基础，对于生字词、重点句子、课文内容等已经有了一定的了解。
但是对于一些难理解的字词、句子，仍需要老师的引导和解释。
在人物描写方面，部分学生可能还不知道如何进行描写，需要老师进行具体的指导。
三. 教学目标1.能够正确书写和理解第四单元、第五单元的生字词。
2.能够理解课文内容，对于重点句子能够进行正确的朗读和背诵。
3.能够掌握人物描写的方法，提高写作能力。
四. 教学重难点1.生字词的正确书写和理解。
2.课文内容的理解，特别是对于一些难理解的字词、句子的解释。
3.人物描写的方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、启发式教学法等，通过游戏、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备好第四单元、第五单元的生字词、重点句子、课文内容等的相关资料。
2.准备好人物描写的相关资料，例如人物描写的范例、写作指导等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与本单元相关的趣味游戏，引导学生进入学习状态。
例如，可以设计一个“科学探索之旅”的游戏，让学生在游戏中复习第四单元的知识。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT或者黑板，呈现本节课的学习内容，包括生字词、重点句子、课文内容等。
在呈现的过程中，老师可以适当地进行解释和引导，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生对刚才呈现的内容进行巩固。
例如，可以设计一些填空题、选择题等，让学生进行练习。
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月25日 星期三5时19分 0秒17:19:0025 November 2020
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午5时19分0秒 下午5时 19分17:19:0020.11.25
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2520.11.2517:1917:19:0017:19:00Nov-20
第一单元 史前时期 :中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表——北京人 第2课 原始农耕生活 第3课 远古的传说
第二，每位同行 要认真思考，教 出自己的特色
下面谈谈自己 对历史的理解
（1）关于历史的功能
工具书的解释： 记载和解释 作为一系列人类活动进程的 历史事件的一门学科。
蒋廷黻的解释：记载过去； 服务当下；预测未来。
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月25日 下午5时 19分20.11.2520.11.25
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月25日星期 三下午5时19分 0秒17:19:0020.11.25
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 下午5时 19分20.11.2517:19November 25, 2020
教育改革。——造就了德国的强大
（7）列强侵华时对中国历史了如 指掌，如日本发动九一八事变前 对东北三省地图的绘制
（8）二战后德国、日本对 过去侵略史的不同态度， 导致了它们现今与周边国 家的融洽程度，进而影响 其在国际上的声誉
（9）俄罗斯近年对苏联历 史的重新定位，是其成为 能够与美国叫板的原因之 一
部编初中历史
怎么教？
让我们一起
学习、思考……
第一单元 史前时期 :中国境内人类的活动 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩 固 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族
从目录看变动最大的是
“民族交融”的提法 ——国家意志的体现
一、部编教 材的重大背 景
1.十八大以来国家社会主 义核心价值观的大力倡导
2.高中历史核心素养 目标的提出
《普通高中历史课程标准（修订稿）》 明确提出：“核心素养是各学科教育留 在学生身上最有价值的必备品格及关键 能力，是知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观的整合。” “历史学科
核心素养是学生在学习历史过程中逐步 形成的具有历史学科特征的思维品质和 关键能力，是历史知识、能力和方法、 情感态度和价值观等方面的综合表现， 主要包括时空观念、史料实证、历史理 解、历史解释和历史价值观。”
思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展 与变化，使学生认同中华民族的优秀文 化传统，增强爱国主义情感，坚定社会 主义信念，拓展国际视野，逐步树立正 确的世界观和人生观。
基础性根据学生的心理特征和认知水平， 以普及历史常识为主，引领学生掌握基 本的、重要的历史知识和技能，逐步形 成正确的历史意识，为学生进一步的学 习与发展打下基础。
（2）中国有重视修史的 习惯、传统
后代修前代的；官修、 民间修史
（3）盛世大规模修史
汉武帝时司马迁编撰《史记》 宋神宗时司马光修撰《资治通鉴》
（4）中国古代史虽辉煌灿烂， 但不能步入近代社会
（5）近代史上的各种救 国实践
技术救国；制度救国； 实业救国；思想救国； 革命救国；教育救国
（6）习明纳（习明纳尔)，seminar一词的音译， 最早由德国著名历史学家发明者，是一种专 题讨论式的教学方式。如今成为德国大学里 一种教学和研究制度。是德国大学改革与发 展的必然,习明纳的发展是政府在经济等方面 大力支持的结果.习明纳是在教授指导下,由 高年级学生和优秀学生组成研究小组,定期集 中在一起,共同探索新的知识领域.通过对习 明纳特点及其影响的初步探讨,揭示了它对我 国教育的启示意义,以期引起人们对其注意, 并通过研究、借鉴,更好地服务于我国的高等
3．将正确的价值判断融人对历史的叙 述和评判中，使学生通过历史学习，增 强对祖国和人类的责任感，逐步确立为 中国特色社会主义事业、人类的和平与 发展做贡献的人生理想。
4．鼓励自主、合作、探究式学习，倡 导教师教学方式和教学评价方式的创新， 使全体学生都得到发展。
如何落实课标的要求
第一，已有的行之有 效的教法，如：知识 结构法
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月25日 星期三5时19分 0秒 Wednesday, November 25, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.252020年 11月25日星期 三5时19分0秒 20.11.25
谢谢大家！
人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生 的心灵，帮助学生客观地认识历史，正 确理解人与社会、人与自然的关系，提 高人文素养，逐步形成正确的价值取向 和积极向上的人生志度，适应社会发展 的需要。
综合性注重人类历史不同领域发展的关 联性，注重历史与现实的联系，使学生 逐步学会综合运用所学知识和方法对历 史和社会进行全面的认识。
（1）由三维目标整合发展而来 （2）高中历史核心素养的提法
第一，时空观念；第二，史料实证； 第三，历史理解；第四，历史解释； 第五，历史价值观
（3）最新的表述：
时空观念；史料实证；历史解释； 唯物史观；家国情怀。
二、部编 初中历史怎 么教
简言之，落 实课标的要 求
课程性质
历史课程是人文社会科学中的一门 基础课程，对学生的全面发展和终 身发展有着重要的意义。义务教育 阶段7～9年级的历史课程在基础教 育中占有重要的地位，主要具有以 下特性：
课程基本理念
1．充分体现育人为本的教育理念，发 挥历史学科的教育功能，以培养和提高 学生的历史素养为宗旨，引导学生正确 地考察人类历史的发展进程，逐步学会 全面、客观地认识历史问题。
2．以普及历史Leabharlann 识为基础，使学生掌 握中外历史的基本知识，初步具备学习 历史的基本方法和基本技能，促进学生 的全面发展。
（10）历史对当今中国 社会的影响
第一，对教育的影响
第二，对国家决策的 作用
所以提倡、践 行历史强国论适逢 其时，让我们努力！
有缘再会
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2520.11.25Wednesday, November 25, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。17:19:0017:19:0017:1911/25/2020 5:19:00 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2517:19:0017:19Nov-2025-Nov-20
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重于泰山，轻于鸿毛。17:19:0017:19:0017:19Wednesday, November 25, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2520.11.2517:19:0017:19:00November 25, 2020