外研版三年级英语集体备课
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社三年级起点三年级上M4集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module4
Topic（话题）:Colours
Target Language（核心语言）：
1、It’s red/blue…
It’s a black dog. / It’s a blue desk.
Module Teaching Aims（模块教学目标）：
1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。
2、掌握本课句型：Hi, I’m a chameleon./pamda.
Now, It’s blue/red…/It's red….
3、要求学生能听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。
4、能够用英语描述身边物品的颜色。
It's＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：
1、掌握颜色和物品的单词。
2、能够用英语描述身边物品的颜色。
It's＋a/an＋颜色＋某物
Peroid plan（课时安排）：4课时
Module 4 Unit 1 It’s red.
教案设计
Module 4 Unit 1 It’s red.
教案设计
Module 4 Unit 2 It’s a black dog.
教学设计
Module 4 Unit 2 It’s a black dog.
教学设计。
外研社三年级起点三年级上M6集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module 6Topic（话题）:BirthdayTarget Language（核心语言）：1、Happy birthday!2、How old are you?3、I’m ......4、Here’s your .......Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、能理解以下单词或词组：happy \birthday\here\present\this\pencil\pen\cake\old\how old.2、能初步运用Happy birthday!表达生日祝福，用Here’s ...赠送礼物，用How old are you?/I’m...询问年龄以及做答。
3、通过课文的陶冶，关注家人和朋友的生日，及时送上生日祝福和一份小礼物。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、能理解以下单词或词组：happy \birthday\here\present\this\pencil\pen\cake\old\how old.2、能初步运用Happy birthday!表达生日祝福，用Here’s ...赠送礼物，用How old are you?/I’m...询问年龄以及做答。
Peroid plan（课时安排）：4课时Module 6Unit 1 Happy birthday!教案设计Module 6Unit 1Happy birthday!教案设计Module 6 Unit 2 How old are you?教学设计Huang.T：How are you?S：I’m fine, thank you. And you？T：I’m fine, too, Thank you.2、带领学生唱学过的英文歌：Ten little fingers. 对学生的表现进行鼓励表扬。
小学英语三年级下册外研版集体备课计划
小学英语三年级下册外研版集体备课计划一、备课目标1. 让学生轻松掌握课本中的基础词汇和句型，如动物、颜色、数字等相关词汇，“What's this? It's...”等句型，争取在课堂小测中90%的学生能准确作答。
2. 通过趣味教学活动，激发学生对英语学习的兴趣。
例如，举办英语歌曲演唱比赛，让80%的学生积极参与并享受其中。
3. 提升学生的口语表达能力，使70%的学生能在日常生活场景中用简单英语进行交流，如打招呼、介绍自己喜欢的东西等。
4. 培养学生的团队合作精神，在小组活动中，让每个学生都能积极发挥自己的作用，共同完成任务，小组合作的任务完成率达到95%。
二、重点难点分析1. 重点：掌握小学英语三年级下册外研版中的基础词汇和常用句型。
例如动物、颜色、数字等主题的词汇，以及“This is...”“I'm...”等句型。
让学生能够准确发音、理解词义，并在实际情境中运用。
2. 难点：对于一些发音较难的词汇，如“elephant”“giraffe”等，学生可能会出现发音不准确的情况。
同时，让学生在不同情境中正确运用所学句型进行表达也具有一定难度。
另外，三年级学生刚开始系统学习英语，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯也是一个难点。
三、备课方法1. 情景模拟法：创设各种有趣的情景，如在动物园、超市等场景中，让学生进行英语对话。
比如，在动物园的情景中，老师可以拿着动物卡片，问学生“What's this? It's an elephant.”，引导学生进行回答。
2. 游戏教学法：设计各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语等。
比如玩单词接龙游戏，第一个学生说一个单词“apple”，第二个学生接着说以“e”开头的单词“elephant”，这样依次进行，既有趣又能巩固词汇。
3. 歌曲教学法：教学生唱英语儿歌，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如《Old MacDonald Had a Farm》这首歌，可以帮助学生学习动物的英文名称。
外研版三年级下册模块1模块2英语集体备课活动记录
外研版三年级下册模块1模块2英语集体备课活动记录一、教学目标1. 学生能够掌握外研版三年级下册英语模块1 和模块2 中的重点词汇，如颜色词、动物词等，并能准确发音和拼写。
2. 学生能够熟练运用句型“What's this? It's...”“What colour is it? It's...”进行日常对话。
3. 学生能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。
4. 培养学生的英语学习兴趣，让他们乐于参与课堂活动。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握模块1 和模块2 中的重点词汇和句型。
2. 能够正确运用所学句型进行对话。
教学难点：1. 部分学生可能对一些较长的单词发音不准确，如“elephant”“purple”等。
2. 学生在进行对话时，可能会出现语法错误，如忘记使用“is”等。
3. 对于英语基础较弱的学生，可能在理解和运用句型上存在困难。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在情境中学习英语。
比如，在学习购物相关的内容时，可以设置一个小商店的场景，让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语。
例如，单词接龙游戏，第一个学生说出一个单词，下一个学生要用这个单词的最后一个字母作为新单词的首字母，依次类推。
这样可以帮助学生巩固单词记忆，同时也增加了学习的趣味性。
3. 歌曲教学法：选择一些简单易学、旋律动听的英文儿歌，让学生通过唱歌的方式学习英语。
比如，在导入部分可以播放一首欢快的英文儿歌《Hello》，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
4. 故事教学法：讲述一些简单有趣的英语故事，让学生在听故事的过程中学习英语。
可以在故事中穿插一些问题，让学生回答，提高他们的听力和理解能力。
5. 多媒体教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，让学生更加直观地学习英语。
例如，在讲解动物相关的内容时，可以播放一些动物的图片和视频，让学生认识不同的动物，学习它们的英文名称。
外研三起小学英语三年级上册 Module 7 单元集体备课及教学设计
外研三起小学英语三年级上册Module 7 单元集体备课及教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题。
（二）课标分析英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
课标中三年级对应的是一级目标。
语言能力学段目标中指出：能有意识地通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能感知语音信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令等。
文化意识学段目标中指出：能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物；初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触，主动问候；能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
思维品质学段目标指出：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能注意到不同的人看待问题是有差异的；能从不同角度观察周围的人与事；能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；初步具有问题意识，知晓一问可有多解。
学习能力学段目标指出：对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助；并且能够在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
（三）学情分析(1)知识储备三年级上学期的学生已经接触了一段时间的英语，了解如何进行日常对话，但是基础还是相对薄弱，需要教师在教学上依然耐心引导。
(2)能力储备a 学生能通过图片和动作等提取信息，进行预测。
b 学生有一定的模仿能力和学习能力。
c 学生愿意接触新鲜事物，乐于学习和模仿。
(3)学习需要本单元的主题是了解身边的事物与环境，贴近生活，学生对此种贴近生活实际的场景很感兴趣。
外研社三年级起点三年级上M5集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备：林菊华使用教师：
Title(课题):Module 5
Topic（话题）:数字1~~12
Target Languane(核心语言):
1、how many问句?
2、One, two ,three.......twelve
Module Teaching Aims(模块教学目标):
1、会使用数字1--12进行表达。
2、会使用how many.....?进行提问。
3、学会英语儿歌ten little fingers。
4、培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们在生活中练习英语。
Module important and difficult points(模块教学重难点)：
1、会使用数字1--12进行表达。
2、会使用how many.....?进行提问。
3、学会英语儿歌ten little fingers。
Peroid plan(课时安排):4peroids
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计。
三年级英语上册集体备课
三年级英语上册集体备课学期备课外研社三年级上册英语教案一、学生的知识、能力、习惯和态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教科书分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲学生不需要掌握这些句子，而是要初步使用它们。
3、教学目标1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能够在日常生活和课堂环境中使用英语与老师和同学交流，例如简单的问候他人、家人和朋友的信息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能够理解简单的指令并做出适当的反应，能够阅读简单的图画故事，进行口头描述，唱一些英文歌曲，背诵一些小诗和民谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握英语交际中的基本礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习气氛；2.在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4.纠正控制错误，不纠正非控制错误。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
外研社三年级起点三年级上M8集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module8Topic（话题）: FriendsTarget Language（核心语言）：1、询问物品：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、物品位置：Where’s the cat? It’s in the green bag.Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、听懂询问物品的句子：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、听懂物品位置句子：Where’s the cat? It’s in the green bag.3、能够运用所学句子询问物品及其位置：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.Where’s the cat? It’s in the green bag.4、能够看图认读询问物品、位置的相关表达。
Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.Where’s the cat? It’s in the green bag.Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、听懂询问物品的句子：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、听懂物品位置句子：Where’s the cat? It’s in the green bag. Peroid plan（课时安排）：4课时Module 8 Unit 1 Is it a monster?教案设计Module 8 Unit 1 Is it a monster?教案设计Module 8 Unit 2 Where’s the cat?教学设计Module 8 Unit 2 Where’s the cat?教学设计。
教研室集体备课记录英语(3篇)
一、会议时间2023年3月15日二、会议地点学校会议室三、参会人员英语教研组全体教师四、会议主题新学期英语教材分析及教学策略研讨五、会议议程1. 教材分析2. 教学策略研讨3. 教学资源分享4. 教学实践交流5. 总结与布置工作六、会议内容1. 教材分析本次会议由教研组长张老师主持，首先对新的英语教材进行了详细的分析。
张老师：“新学期的教材以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力。
教材内容丰富，包括听说读写四个方面，注重跨文化意识的培养。
”李老师：“我发现教材中的阅读材料题材广泛，既有现实生活场景，也有文化背景知识，这对提高学生的阅读兴趣很有帮助。
”“在词汇方面，教材注重词汇的实用性和趣味性，同时加入了大量的例句，便于学生理解和记忆。
”2. 教学策略研讨针对新教材的特点，老师们就教学策略进行了深入的研讨。
陈老师：“在听说教学方面，我们可以利用多媒体技术，如视频、音频等，为学生创设真实的语言环境。
”刘老师：“读写教学可以采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力。
”赵老师：“在语法教学上，我们应该注重语法的实用性，通过实际语境让学生理解和掌握语法知识。
”3. 教学资源分享老师们积极分享了各自的教学资源，以便共同提高教学效果。
孙老师：“我找到了一些优秀的英语听力材料，可以用来丰富课堂活动。
”周老师：“我整理了一些有趣的英语阅读材料，适合用来拓展学生的阅读视野。
”4. 教学实践交流针对教学实践中的问题，老师们进行了交流。
黄老师：“我发现有些学生在口语表达时，总是不敢开口，如何提高他们的自信心呢？”吴老师：“我们可以通过小组合作学习，让学生在小组讨论中提高口语表达能力。
”5. 总结与布置工作会议最后，张老师对本次会议进行了总结，并对下一阶段的工作进行了布置。
张老师：“通过今天的研讨，我们明确了新学期的教学方向和策略。
希望大家在今后的教学中，积极探索，不断创新，提高教学质量。
”工作布置：1. 各老师根据教材特点，制定详细的教学计划。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语外研版教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并说出关于食物的单词，如：apple, banana, cake, ice cream, sandwich等。
- 学生能够理解并运用句型"What's your favourite food?" 和 "My favourite food is..."。
- 学生能够认识并书写上述单词。
2. 技能目标：- 学生能够在真实情境中运用所学句型进行简单的交流。
- 学生能够通过图片或实物进行食物的识别和分类。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，表达自己对食物的喜好。
- 培养学生尊重他人喜好的良好习惯。
教学重难点：- 重点：食物单词的认读和运用句型进行交流。
- 难点：食物单词的拼写和句型的正确使用。
教学准备：- 教学课件或实物食物图片- 黑板或白板- 食物单词卡片- 教学小卡片，用于角色扮演教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，并引入话题："What do you like to eat?"（你喜欢吃什么？）2. 学生自由发言，分享自己的食物喜好。
二、新授1. 教师展示食物图片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。
3. 教师带领学生一起拼写食物单词。
三、练习1. 听音模仿：教师播放食物单词的录音，学生跟读并模仿。
2. 单词卡片游戏：学生分组，每组选择一张食物单词卡片，轮流展示并读出单词。
四、句型练习1. 教师示范句型"What's your favourite food?"，学生模仿。
2. 学生之间进行问答练习，如："What's your favourite food?" "My favourite food is..."五、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组进行角色扮演。
外研社三年级起点三年级上M10集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module10Topic（话题）:BodyTarget Language（核心语言）：1、This is his.../This is her...2、Point to his.../Point to her...Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、灵活运用所学英语谈论基本身体部位。
4、通过儿歌激发学生的英语学习兴趣，进一步加强对儿歌韵律和旋律的感知。
5、使学生懂得小组合作学习的重要性，加强学生间的互动合作。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、运用所学身体部位的词汇和句型在日常生活中进行交流。
Peroid plan（课时安排）：4课时Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计。
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）外研社三年级模板篇1一、教材分析运用there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。
因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。
对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。
因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。
四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone ，give， them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.（二）能力目标1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的`迁移能力及自主学习能力。
(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所学表达对他人的关爱。
五、教学重点和难点（一）教学重点：1、听、说并认读单词：enough，every，everyone ，give，them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
外研小学英语三起点三年级下册-Module-6-大单元集体备课整体教学设计
外研版三起点三年级下册Module 6 单元整体教学设计一、单元整体概览●课标分析1.主题：本单元的教学内容主要是谈论日常活动及学校课程安排，可以划分到人与社会的范畴。
2.语篇：本单元语篇一、语篇二和语篇三都是以对话形式呈现的。
3.语言知识：学生能够根据所学知识说出自己一天的课程，能制作课程表，并能在特定语境中运用所学词汇、句型表达与主题相关的主要信息和观点。
4.文化知识：学生通过学习能初步意识到中外文化的异同，正确表达自己的周末安排以及学校生活，敢于开口，积极参与，能正确使用所学语言进行口语交际。
5.语言技能：学生能够借助图片和标题，理解课文主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息。
能对语篇中的信息进行分类，学生能够用所学语言描述和谈论周末安排以及学校生活。
6.学习策略：主动利用图书馆和相关资源进行拓展学习，通过思考、判断与评价，能够对所学内容主动进行信息提取、复习与归纳，提高思维逻辑性。
●学情分析1.知识基础：学生在之前已经学过含有实义动词的一般疑问句Do you...?/Does she/he...?并能根据实际情况进行肯定或否定回答，且在三年级下册module 5中学习过对于日常活动的表达，能够对于活动表述有一个初步的认识。
2.认知（心理）特点：学生处于学习英语的初级阶段，对英语有好奇心，喜欢英语，在接触了一段时间的英语后，现阶段的学生能够认识26个英文字母及少数简单的单词，可以唱几首简单的英文歌谣。
本模块主要讨论学生的周末活动安排以及学校课程安排，与上一模块衔接，仍然有一定的难度。
3.生活经验：本单元的主题是谈论周末活动与学校课程安排，与学生的日常生活息息相关，学生对于此类描绘自身生活的内容感兴趣。
●教材分析本单元内容围绕Daliy activities and punctual这一主题展开，涉及三个语篇。
为了更好的凸显主题意义以及更充分挖掘核心素养的育人价值，我们以活动为主线对本单元教材内容及板块进行统整、改编和补充。
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三年级下学期英语集体备课Module1 It’s the ABC song.一、本单元教学内容本单元主要教学内容是学习26个字母及用“What’s your favouritesong/colour?”“My favourite song is ···/ My favourite colour is···”来谈论个人喜好。
二、本单元实化的教学目标1、正确认读、书写26个字母手写体。
2、掌握重点单词song TV favourite colour Here you are3、熟练掌握语句“What’s your favourite song/colour?”---“It’s the ABCsong . ”/“My favourite colour is yellow/···”三、每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。
Unit 1 实化教学目标1、全体学生能正确认读书写26个字母2、全体学生能听懂会说What’s your favourite song?It’s the ABC song.Unit 21、What’s your favourite colour?My fav ourite colour is yellow/…Here you are. Thank you.2、能用所学句型进行喜好的交流。
通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握26字母的认读，书写。
通过让学生利用“What’s your favourite song/colour?”“It’s/My favourite song /colour is….”培养他们对颜色的审美感知能力。
通过喜好交流“Here you are.”培养学生互助团结的精神。
通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。
利用“What’s your favourite …..”交流喜欢的歌曲、颜色、食物。
Ｍｏｄｕｌｅ２They’re monkeys.一教学内容：本模块通过学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物就去询问教师，教师一一作答。
学生们学会怎么用英语说出动物，并会用形容词描绘动物的体态特征。
二、教学重难点１教学重点：句型They’re ... .２教学难点：正确区分单复数及相应的提问方式。
三原虚化目标：１通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。
２通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同。
四通过研讨得到的实化目标：１掌握单词：tiger monkey lion elephant fat tall short thin big small.２会运用句型：What are they ? --They’re ... .３能正确运用本节所学句型对周围动物或图片视频中看到的动物进行问答。
五评价方法设计：1、通过猜谜语的形式，激发学生的好奇心，在呈现新词的同时，通过各种方式引导操练单词。
2、听、读课文，并回答问题，完成课文的整体感知。
3、结合多媒体演示，操练本课的新句型：“What’re they? They’re…….It’s…….”4、小组合作，运用自己掌握的词汇和新句型完成问答任务。
5、两人一组用声音和动作模仿动物，进一步操练力争达到运用自如。
Ｍｏｄuｌｅ３I like football .一教学内容：课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动时做早操。
二教学重、难点：１教学重点：使学生熟练掌握四种运动方式football, basketball, table tennis, morning exercises及重点句型I like football.和I don’t like football .２教学难点：学生能灵活运用本节所学句型I like ... 和I don’t like ... 来谈论自己的爱好。
三原虚化目标：１通过学习培养孩子们对运动的热爱，使他们养成热爱运动，强身健体的好习惯。
２敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：football, basketball, table tennis, morning exercises.２能够运用熟练运用句型I like ... ./I don’t like ... .３.全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好。
五评价方法设计：1、教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I don’t like football.做不喜欢的表情，板书:I don’t like…并画个哭脸，解释并领读don’t及don’t like。
操练句子I don’t like football.结合板书，指名让学生用I don’t like … 说出其他的句子。
2、操练句型I like…\ I don’t like….（1）Game：把学生分成两大组分别扮演笑脸和哭脸，当教师呈现一种运动时，扮演笑脸的一组说：“I like…”，哭脸的这一组则说：“I don’t like …”。
（2）游戏:“唱反调”师说“I like…”，学生必须说“I don’t like…”，反之亦然。
3、点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英语大声读出隐去的运动。
奖励反应快的同学。
Ｍｏｄｕｌｅ４Do you like meat?一教学内容：课文情境是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
这是一个非常恰当的询问喜好的与语境，询问的目的是给对方提供对方喜欢的食物。
二教学重点难点：１教学重点：熟练掌握单词rice, noodles, meat, fish,milk.及句型Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t .2.教学难点：能灵活运用句型Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t .谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
三教学目标：1. 通过多种激励方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心2.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功。
3.体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：rice, noodles, meat, fish, milk.２能够运用熟练运用句型Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t .３.能用所学知识谈论自己的喜好和谈论他人的喜好。
五评价方法设计１通过句子的学习已经复习所学过的内容，所以打开书，①听一遍录音：要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题：What does the Tom like?②一句一句放跟读进行巩固练习。
③分角色进行朗读２拿起meat 问：Do you like meat ? 要求学生回答，引导学生回答：Yes, I do ,No I don’t 然后换几个单词问，并板书。
要求学生利用黑板上的句子和单词进行小组练习并且自编一个小对话进行展示。
（这里就把第三部分：Point、ask and answer 做了）３.击鼓传花游戏：复习学过后单词，边传边说pass 到哪个同学哪个同学说：pass me the .大家说：Here you are . 然后换单词再传。
这个游戏即能复习旧单词又能导入练习新单词和句型。
Ｍｏｄｕｌｅ 5 She goes to school on Mondays?一教学内容：课文情景是Ms Smart 和朋友在电话里聊天。
朋友询问Amy和Sam 是否在家，因为星期一他么你都要去上学。
这时朋友听到奇怪的声音，于是询问Ms Smart是谁弄出来的响声，Ms Smart回答是Tom。
二教学重点难点：１教学重点：熟练掌握单词goes, on, Monday, play,with,friend.及句型He\She goes to school on Mondays.2.教学难点：能灵活运用句型He\She goes to school on Mondays.三原虚化目标：1.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功。
2.体会学习英语的乐趣，提高学生对英语的热爱，养成良好的学习英语的习惯。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：goes, on, Monday, play, phone,with,friend.２能够运用熟练运用句型He\She goes to school on Mondays.３.能用所学知识说出自己或别人每周一去上学。
五评价方法设计1、利用卡片教读本课新单词，部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词.3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。
并回答Amy, Sam, Tom 在星期一会做些什么。
4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意，请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行角色扮演，最后对每个小组的表演进行评价。
Module7 We fly kites in spring一、教学内容本单元主要学习四个季节spring summer autumn winter 及四季的特点warm hot cool cold 以及我们在这四个季节的活动fly kites、go swimming、play football、go skating二、教学重难点教学重点：掌握重点单词spring summer autumn winter warm hot cool cold 及重点句型It’s + 季节，It’s +特点in +季节。
教学难点：正确区分四季的特点及相应的活动。
三、原虚化教学目标1、通过对四季的学习培养学生对大自然的热爱之情。
2、创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。
3、培养学生的听说能力和运用英语的能力。
四、通过研讨得到的实化教学目标1.能够听说认读下列单词：we，fly ，spring ，summer，warm，hot ，autumn，cool，winter，cold，go skating2.运用句型“It’s +天气情况+ in +季节”描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。