关于进行小学县级教学能手评选的通知

关于进行小学教学能手评选的通知

各乡镇、开发区中心校、县属各学校：

根据市教研室的精神，春节过后将进行教学能手评选，现将有关事项通知如下；

一、参评资格

近4年以来县级骨干教师获得者。

二、讲课要求

讲课内容按教学进度自选。

三、评分标准及记分办法

1、课堂教学评价 60分

按各科课堂教学评分标准通过听课由评委为进行评分。

2、说课 7分：参评教师讲完课后对所教课题进行教学设计理念和教后反思阐述，然后

评委进行打分。

3、教学设计和教学反思 3分：课讲完3天内将教学设计和教学反思以电子稿的形式发送

至教研室，邮箱：sddmlst@https://www.360docs.net/doc/ca11739815.html,，邮件题目为：教学能手评选，不发者该项不得分。（格式要求：课题名教学内容教学目标教学重点、难点教学准备设计理念教学流程教学反思）

4、、学历 5分：

本科以上5分专科3分中专2分其它1分

3、综合荣誉 7分：

国家、省、市、县优秀教师（劳动模范、优秀班主任）分别记7、6、4、2分。

4、教学荣誉及获奖6分（优质课、教学基本功比赛、教学技能大赛等）

①优质课：省级一、二、三等奖分别记6、5、4分；市级一、二、三等奖分别记4、3、

2分；县级一、二、三等奖分别记3、2、1分；

②公开课：省、市、县级公开课分别记4、3、2分；

③基本功比赛、及教师技能大赛获奖：省、市、县分别计4、3、2分。

5、论文、竞赛辅导 2分：省、市、县发表的分计2、1、0.5分；省、市、县获奖的分计

1、0.5、0.3分；国家、省、市、县辅导奖分别计

2、1、0.5、0.3分。

6、课题 2分：省级立项并结题者2分，县级立项并结题者1分。

7、年度考核 4分

2010年以来，一次优秀计1分，满分4分。

8、被推荐选拔的县中心教研组成员加2分。

9、综合评定 2分

由评委根据工作态度、教学成绩进行综合评价。以上项目每项取最高分，不累计计分。

四、指标分配

单位语文数学思品科学英语音乐美术体育活动微机

第一实验小学 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1

第二实验小学 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1

第三实验小学 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1

开发区中心校 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1

鱼沃中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

城关中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

沙沃中心校 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1

陆圈中心校 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1

菜园集中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

武胜中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

三春中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

焦元中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

马头中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

大屯中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

小井中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

刘楼中心校 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1

长兴中心校 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1

东明集中心校 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1

清华园学校 2 2 1 1 1 1

为民小学 2 2 1 1 1 1

玉成附小 2 2 1 1 1 1

五、评选程序

1、各单位务于在2015年1月30日前按各科分配指标评选推荐出参评人员，并于春节后

开学第一周将参评人员推荐表和各类证件原件及复印件（最高学历证、2010年度考核优秀证、2010年以来各类荣誉及获奖证，每项只取一件最高的）每人装入一个档案袋内，由单位统一报县教研室杜晓坤，过期不予安排。

2、教研室根据报名情况拟定评选听课时间安排表，并通知各单位。

3、教研室组织评委按时间安排表赴各承办单位进行听课评选。

六、注意事项

1、各参评教师务于讲课前一天将讲课内容报给各承办学校，各承办学校派专人负责安排

参评教师的讲课顺序、班级，并提前通知参评教师本人。

2、各参评教师讲完课后，统一集中进行说课（说设计理念思路、说教学反思，时间5分

钟）。

3、为达到共同提高课堂教学水平的目的，各学校要组织有关教师观摩课堂教学。

4、县教研室组织评委于当天上午8点赶到驻城学校，8点半赶到农村学校。

七、说明

本次骨干教师评选实行差额评选，具体比例按市教研室要求确定。

东明县教研室

2015年1月20日

附：东明县小学骨干教师评选推荐表

东明县小学教学能手评选推荐表

乡镇（学校）：学科：类别：城区□/农村□

姓名性别民族照片

工作单位

教龄

出生年月

任教科目

参加工作时间

任教年级和班级

职称毕业学

校及专

业

第一

学历

电话最后学历

邮箱

单位初评选拔时的学科排名情况

工作业绩（10年以来获得的综合荣誉、教学荣誉和有关获奖情况）

个人签字：

年月日

单位推荐

意见

（公章）

年月日

（此表可复印）

信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结

信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结一、信息技术与学科教学的整合，广义上说有多方面、多角度、多层次的整合，但就课堂教学而言，主要包括教学目标、教学内容、教学方式、教学资源的整合。通过信息技术与学科教学整合，可以更好实现信息技术教学目标、学科教学目标的整合达成，可以更好实现课时教学目标的整合达成。例如，外语教学目标通常有“听、说、读、写”等四方面要求，包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，二、信息技术与学科教学的整合，实践中主要采用以下四种整合形式。1.利用计算机中现有工具进行整合教学。常规的计算机辅助教学往往要为一节课制作一个课件，课件使用的灵活性不大，而且在实施教学前要作大量的准备工作。其实计算机本身就具有强大的教学功能。例如：利用Excel来进行数学数据分析、利用图表工具学习制作统计图表 2.利用计算机信息加工能力进行整合教学。计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用，在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。例如：通过上网查找、下载资料，利用Word制作出学习汇报材料；3.利用计算机进行模拟实验的整合教学。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持。许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力。例如：利用计算机来进行大量重复的模拟试验，体验“概率”的含义，帮助做出正确的决策。由于计算机可以帮助得出成千上万的模拟结果，也可以快速、准确地对数据进行分析、统计。 4.利用网站进行研究性学习和协作学习。计算机网络技术为更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。如：提供丰富的研究资源、创设生动的研究情境、大大地扩充协作范围，提高协作的效率、改革学习的方式。三、此次活动对信息技术与学科整合开展起到了一定的推进作用，从教师的参评课来看主要有以下的优点： 1、教师已经有意识的在课堂教学过程中自觉将对学生信息素养的培养作为自己的教学目标之一，能够有意识地渗透信息意识的教育。如毕艳秋教师的<感动人物>一课，让学生在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。暴振江老师的<我的好朋友>一课，利用Excel来进行数学制作统计图表 2、体现了现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中。做的较好的教师如任玉琴教师、梁亚丽教师、刘德菊教师、吕敏老师、耿继新老师等。

教学能手评选活动总结【精品】

教学能手评选活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是帮大家整理的教学能手评选活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。敬的各位领导、各位老师：大家下午好！非常荣幸能在此做发言，能和大家一起进行小学数学课堂教学有关问题的交流探讨。由于准备时间仓促及个人水平有限，没有将小组的意见很好归纳、总结，发言中个人见解较多，不妥之处，请讲课教师谅解，希望得到大家批评指正。在本次活动中我们数学组有6人参赛，并首次采用课前90分钟抽签的方式确定讲课内容。几位老师向我们展示了非常精彩、非常成功的小学数学课堂教学，充分展示了他们的教学艺术及新的数学教学理念： 1、教师对所教学科教材熟悉，教学思路清晰，目标明确，重突出。教师驾驭教材的能力较强。 2、媒体使用熟悉。从课件制作到使用都能体现媒体使用要求，能在注重实效的基础上合理利用现代信息技术和络信息，以优化教学手段，提高教学效率。 3、教学理念不断更新。在备课及教学过程中能体现“四基”“四能”，突出了培养学生创新精神和实践能力。 4、注重了学生数学语言的培养。在教学中加强了学生表达能力、逻辑思维能力的训练。 5、导课设计有了新的创意，达到了“课伊始，趣即生”的效果，形式各异。如：简笔画、语言描述、情境图等。 6、教学方法、评价方式多样，评价语言丰富多彩。当然，也有几个需要探讨和改进的地方： 1、预设与生成的关系处理不恰当。本次数学选取的是上册内容，课堂生成更是千变万化，对于学过的教材如何教学，教师的度把握不准，而我们的教师处理不到位，同时也折射出我们的学生平时的训练不到位。 2、质疑和问题设计不够科学合理。甚至提出的问题会让学生产生歧义，即“问题题目”。没有充分地让学生自己去发现问题，提出问题、分析问题和解决问题，为学生陈述不同见解创造条件。 3、没有很好地处理“自主、合作、探究与接受性学习”的关系。自主、合作、探究是新

学校学科带头人、教学能手评选条例_范文

学校学科带头人、教学能手评选条例本文是关于范文的学校学科带头人、教学能手评选条例，感谢您的阅读！ **市****小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《**市****小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。３、胜任指导实习生和培养教师的任务。４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。５、在学校管理工作中发挥积极作用。第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。５、在学校管理工作中发挥重要作用。三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。５、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。６、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年１～２次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。７、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在**市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。８、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。 9、在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、

教学能手评比推荐表

黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选方案根据《湖北省中小学教师“课内比教学”省级比武竞赛规程》和《黄冈市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》要求，特制定本方案。一、活动目标开展教师“课内比教学”活动，目的是锤炼教学基本功，促进教师专业成长，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，全面提高教师教育教学整体素质，并达到鼓励广大教师注重研究改进教学方法，提高教学水平，促进课堂教学优质、高效。二、组织领导（一）黄冈市教育局成立教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选领导小组。组长：王建学副组长：王华刘珍德周文张以标毛成丽王银芬叶自元成员：刘立志朱正国李全仪董双峰周崇波王德法（二）实施小组组长：朱正国副组长：周崇波王德法成员：林永红朱书超甘喜武丁明中领导小组负责总体规划中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选活动的实施，协调、督查工作小组具体开展“课内比教学”活动，审定学科评委，确定参加省级比赛人选及教学能手人选。实施小组具体组织实施“课内比教学活动”，认定评奖等次，提名推荐人选。三、参赛对象及名额（一）对象。参加市级教学比武的教师应为县（市、区）级或市直学校教学比武获奖教师。（二）名额。小学语文、数学、英语、科学4个学科，初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。每个学段每个学科，各县市区选拔城区学校教师、农村学校教师各1名参赛，龙感湖、开发区、市直学校各选拔1名教师参赛。高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科，每个学科参赛教师22名。其中，每个县市区选拔2名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。各县市区的2名参赛教师原则上应来自不同学校。小学、初中、高中体育、音乐、美术、信息技术12个学科，小学品德1个学科，高中通用技术、综合实践活动2个学科，每个学段每个学科，各县市区选拔1名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。四、比赛项目及形式市级教学比武活动包括讲课、说课两项，主要考察教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。（一）讲课。重点展示教师的基本教学素养，要求体现教学新理念，教态亲切自然，教学目标清晰，教材处理恰当，教学方式灵活，反馈及时有效，教学基本功扎实，能用多媒体辅助进行教学。（二）说课。主要从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，重点阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等，既要有概括性，又要有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。讲课内容在相应学段内采取抽签方式确定，讲课、说课内容相同。讲课时间40分钟，说课时间10分钟。具体操作按评选办法和评分标准要求执行。五、比赛时间市级教学比武活动安排在2012年4月前进行。教学比武活动分学段、分学科安排。各学段、各学科比赛时间、比赛地点另行通知。六、奖次设置（一）取奖。市级教学比武分学段、分学科进行，按城市、农村学校教师分别评出一、二、三等奖若干名，其中各等次比例为1：3：6。获奖结果不分城市、农村学校。具体获奖名单由活动组委会汇集评判情况后报市教育局党组审定，确定各学段十大教学能手。（二）公示。在黄冈教育信息网上公示评奖结果，公示时间为一周。公示期间，举报并查实有下列情况之一者将取消评选资格：①参赛资格不符；②教学成绩不突出，教学效果不好；③不能做到为人师表，教书育人，师德师风差。（三）表彰。获奖教师由市教育局统一颁发获奖证书。附：1、黄冈市中小学课堂教学评课标准 2、黄冈市中小学教师说课评分标准 3、黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表

教学能手评选理论考试正题试题答案

2014年济宁市任城区教学能手评选教育教学理论考试试题说明：本题为公共理论部分，考试时间为60分钟，分值为100分。一、填空题：（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。请把答案填在题中横线上。） 1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力。 3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育。 4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、受教育者、教育影响。 5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。办学指导思想属于观念文化。 6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系。 7、新课程设置了必修课程和选修课程，综合实践活动属于必修课程。 8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。如有的学生数学公式背得很熟，却不会用公式解决问题，他这种事识记属于机械识记。 9、一般技能分为操作技能和心智技能。学生学习活动中的阅读，写作，解题等属于心智技能。 10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是正迁移。二、选择题：（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题给出四个选项，其中只有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填在括号内。） 1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C ) A、学生只有机械记忆的能力 B、教师的知识、能力是不一样的 C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

教学能手评选办法

教学能手评选办法为加强师资队伍建设，激励教师不断更新教育观念,提高教育教学质量，深入推进素质教育，特制订本办法。一、评选对象苏州高新区普通中小学、幼儿园符合任职资格的专任教师。二、基本条件 1.热爱教育，师德高尚。教书育人，为人师表。爱岗敬业，乐于奉献。 2.教学经验丰富，教学实绩显着。对所任学科有系统的研究，有两次以上学段教学循环的经历或有两届以上毕业班工作的经历。教学成绩列同类班级前列，无统测、调研的科目除完成日常教学工作外，还能开展兴趣小组活动，指导的学生获市级二等奖以上（高中奥赛科目须省二等奖以上）。 3.在区级及以上优质课评比、教学基本功竞赛、把握学科能力竞赛等教学比赛中获区级二等奖以上。获z大市一等奖以上者可破格推荐。 4.承担过区级以上公开课任务或三年内在教研室主办、学校承办的大型教学展示活动中承担过公开课任务，反映良好。 5.有较强的教育教学科研能力。（1）主持、参与苏州高新区区级及以上立项课题研究或有教研室审批、独立研究的微型课题；（2）近三年内，撰写的专业论文达到下列情况之一： ①有一篇论文在市级以上教育教学刊物发表； ②有3篇独立署名的论文在区级刊物发表； ③由教研部门组织的论文评比获得区级一等奖以上。 6.年龄在35周岁以下，具备中、小学一级以上教师职称，学历符合各学段专任教师要求。

7.进区区龄不得少于2年。三、评选程序 1.各校对照要求提出候选人名单，如实详细地填写“苏州高新区教学能手推荐表”，按时上报。 2.区教研室进行资格审核，组织学科专家组对符合基本条件的对象逐一考核并按考核成绩排序后上报。 3.区教育文体局讨论审批，命名发文，颁发证书。 4.每两年评选一次。四、相关要求及复审办法被评为教学能手的教师要不断学习教育教学理论，并运用于实践，经常上示范课、观摩课，发挥示范作用；积极领衔或参与课题研究，撰写教育教学论文；在教学和课程改革实践中不断探索，主动承担培养青年教师的任务。不断进取，向更高层次的名师努力。学校要为教学能手多提供进修学习、交流展示的机会，帮助他们更好更快地成长。每两年按评选条件复审一次。两次复审通过者免审。五、本办法自XX年1月1日起试行。

各级教学能手评选相关人员职责

东关街道教育组教学能手评选细则领导小组：组长：李广权专干，负责全面工作，做好指导、协调、把关等全局性工作。组员：罗宏均贾军利王军茹。负责提供打分表，收集评赛资料、公示评选结果，做好组长分配的其他工作。负责资格审查、抽签、备课、提供备课稿纸、提供参赛教师的顺序。后勤保障组：侯飞梁建堂梁天让。做好教学业务服务和后勤保障服务。提供场地、评委就坐桌椅、教具、设备及其他相关设备，按时开校门、备课室门等，如遇本活动时间与学校上课时间不一致，负责本次提供活动上课铃声。提前5分钟安排学生进入教师授课。赛点学校工作职责：一、加强环境建设，营造良好氛围。 1、设立教学能手评选活动安排通知展板等； 2、加强校园文化氛围建设，环境美观、卫生干净； 3、报送活动信息，加大文字、图片宣传力度。二、强化组织管理，做好充分准备。 1、精心安排，强化管理； 2、准备好上课教室、备课室、休息室等场所及评委就坐桌椅等； 3、做好后勤服务，从按时开关校门、教具提供等后勤保障工作；4加强门禁管理和师生安全教育管理，安全工作万无一失。评委：第一组：李公平（组长）王春丽姚红录第二组：黄军梅（组长）吴建红程龙军 1、评赛当天8：00召开评委会，遵守纪律，完成职责； 2、熟悉评分标准，坚持同一标准不变，对参赛教师评分；优劣要有差异，打分结果保留整数； 3、课型自定，提倡高效课堂形式； 4、参赛教师说课答辩时，学生在教室完成作业，保证学生安全； 5、答辩题目必须根据课堂教学内容提出，贴近教师教育教学实际； 6、成绩当场汇总，相加为该同志得分，告知参赛教师。不主动上交教案者酌情扣分。 7、组长负责将选手的教案、所有上课评分表、说课答辩评分表、成绩汇总表收齐、装订，交贾军利老师处； 8、纪律强调：评委手机调到静音或震动状态；评委相互之间不提倡推荐选手；活动结束前，不便于透漏有关评赛的敏感信息；不能解决的问题，及时与组长联系。参赛教师：遵守纪律，服从安排，尊重评委，按时抽签、备课、上课、说课、答辩。参赛教师抽完节次签后，按节次签上的备课时间地点备课上课说课答辩。备课60分钟（含说课准备），上课、说课、答辩总时间控制在40分钟，拖堂5分钟及以上一票否决，如需教具请提前与赛点学校任联系。迟到半小时以上，视为自动放弃。说课答辩完成后，评委告知成绩，将教案交给评委，即可返校。名次出来后，教育组通知学校，由学校通知本人；推荐上区参赛人选，做好上区参赛的准备工作。参赛教师注意路途人身财产安全。

教学能手评选工作实施方案

教学能手评选工作实施方案教学能手评选工作实施方案 class=""> 为进一步提高我校教师队伍素质，切实保证“教学能手”评选工作公平、公正和有序进行，现根据市教育局宜教发[XX]5号、教人[XX]174号文件精神，制定以下方案：一、组织机构成立安庆一中“教学能手”评选工作领导小组，领导小组由下列人员组成：组长：周诗长副组长：谷寿平陈文贞李昭文成员：何吕平程裕张瑜章中银王代益胡小会苏方豹刘兵各学科组建立评委组。

二、工作步骤 1、全员发动（9.6—9.14）召开全体教职工大会，校领导作工作动员报告。学校印发相关文件，做到人手一份，并将文件上传至学校网络。组织全体教师学习相关文件。 2、全员培训（9.15—9.18）组织教师认真学习《新课程教师课堂技能指导》及《培训指南》，邀请专家来校开设《关于教学设计的撰写》、《如何组织课堂教学》、《如何进行教学推理演讲》等专题讲座。 3、接受报名（9.19—9.20）组织符合参赛资格的教师自愿报名。 4、组织竞赛（9.21—9.23）经评选产生23名校级教学能手。

具体竞赛内容为：（1）写一份教学设计（占20%）参赛教师根据所教学段和学科，抽签确定上课和演讲顺序，撰写教学设计和准备5分钟的演讲提纲，共限时一小时。（2）上一堂研究课（占60%，其中含教学基本功10%）参赛教师根据本人撰写的教学设计进行试讲，教学基本功随堂评分不另考核。（3）教学经验演讲（20%）试讲结束后，进行演讲，演讲不超过5分钟，不再单独进行答辩。竞赛要求及评分标准见市教育局宜教发[XX]5号和市师训中心师训字[XX]11号。 5、结果公示（9.24—9.28）

学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法文章来源初中教师网w 9 1 为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件： 1.职业道德要求。热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。符合下列条件。（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。 3.教学实绩要求。具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。符合下列三项中的两项：（1）近3年来，主持或参与市级及以上科研课题研究（作为主要参与者或主持子课题），有一定的研究成果；（2）近3年来，作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表

省教学能手评选方案

省教学能手评选方案一、评选目的在全校树立一批教学理念先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀名师队伍。发挥他们的专业引领和示范带头作用，全面提升各级各类学校教师的整体素质，深化基础教育教学改革，推进素质教育进一步实施。二、参评对象获得忻州市第十一届、十二届小学教学能手的普通中小学教师（含实验教师、实验管理人员）。三、评选条件 1.热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，尊重学生，为人师表，尽职尽责。在师生中享有较高的声誉，师德师风考核优秀。 2.熟悉教育法规，具有先进的教育理念、教学思想，对所任学科的课程体系有全面系统的研究，专业理论知识扎实，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验，教学功底深厚。 3.主持或参与县（区）级及以上立项课题研究；近三年内，至少有两篇学科专业论文或案例反思等在有关刊物发表或在省级教育行政部门组织的评选活动中获奖（参加实验教学能手评选的除外）。 4.具备市教学能手资格（参加实验教学能手评选的教师，应具备市实验教学能手资格；参加信息技术学科评选的教师，可适当降低条件）。 5.在本地区、本单位具有一定的示范引领作用，有送教下乡或应邀进行示范教学的经历。 6.有一定的教学经历，小学具有6年、中学具有5年以上教

龄。 7.在山西省第六届基础教育“三优工程”评选活动中，同时有两项获得一等奖，且两项中至少有一项为第一作者的教师，不受上述条件限制，可直接参加省教学能手评选；在全面深化基础教育教学改革创新项目中，研究成果优异，并满足上述教学能手评选条件的教师，可向省教学能手评审领导组提出申请，经省评审领导组审核批准，可直接参与本届教学能手的省级评选。以上两种情况不占各市推荐指标。 8、积极参加“一师一优课、一课一名师”活动，至少有一节课在国家教育资源公共服务平台上完成晒课。 9、学历达标，所学专业和教师资格与所任教学科一致。 10、具备忻州市教学能手两年及两年以上的教师，才有资格申报山西省教学能手。有下列情形之一者，不予推荐： 1.未连续在课堂教学一线从教者； 2.工作中有严重失误，造成不良影响者； 3.擅自举办以中小学生为对象的有偿教学活动，或向学生推销各种教辅资料谋利者； 4.有其它违法违纪行为受到查处者。四、评选程序 1.第一阶段：6月28日-6月29日，个人申报。 2.第二阶段：7月1日-9月5日，根据上交材料，教研室进行资格审查，打分排队，经学校领导组研究拟定推荐人选。 3.第三阶段：9月6日-9月13日，上交个人材料，上报市教育局。五、报送要求 1.《山西省第十二届中小学教学能手申报表》； 2.《山西省第十二届中小学教学能手参评选手汇总表》；

松原市初中教学能手评选公示名单

松原市初中教学能手评选公示名单教学能手名单语文（25人）李楠楠宁江区朝阳中学吴哲月前郭县第一中学孙玉潇前郭县第三中学姜春波前郭县第三中学孙红颖松原市滨江中学齐丽前郭县第三中学李青峰扶余市大林子镇中学田巍宁江区第一中学司学辉前郭县第一中学刘亚琴宁江区第四中学付国芳前郭县平凤中学孙彦红长岭县第二中学孙万良扶余市弓棚子镇第一中学黄慧长岭县前进中学王晓绯宁江区实验中学张继红扶余市第二中学孙锐乾安县遐字中学赵春丽油田十二中

陶春丽长岭县第一中学赵淑芳前郭县哈拉毛都中学韩雪长岭县前七号二中武术杰扶余市第四中学李秀杰乾安县赞字中学庄艳平前郭县小城子中学刘娜吉扶余市永平乡中学数学（21人）李丹前郭县第一中学李宏伟前郭县进修学校李英茹宁江区善友中学姜秋芝前郭县第三中学郝晓新前郭县第三中学王月飞乾安县实验中学唐晓燕前郭县第三中学李一敏宁江区第一中学王术伟扶余市增盛镇职业中学刘学乾安县赞字中学张玉满宁江区第六中学李英群宁江区第五中学韩旭宁江区实验中学

王艳芳前郭县达里巴中学董晓慧油田实验中学孙梅前郭县第三中学吴琼松原市滨江中学姚丽宁江区实验中学吕牧南宁江区第六中学王艳明长岭县第二中学蔺晓丽油田实验中学英语（21人）张孝喆油田十二中李晶明松原市滨江中学于晓强油田二中曲艳丽前郭县第一中学周秋宇前郭县第一中学王冠森宁江区第一中学王玲玲油田实验中学张莹莹乾安县让字中学王晓杰前郭县第三中学刘丽丽前郭县第一中学盖嵬宁江区新民中学

蔵宇扶余市新源镇中学朱蕾长岭县第一中学于文波前郭县第三中学王英男油田实验中学张颖前郭县第一中学王立华前郭县第三中学于春会宁江区新城中学于利泳宁江区实验中学刘国艳长岭县利发盛中学鲁爽宁江区实验中学物理（10人）李悦乾安县第一中学郭艳秋前郭县第三中学相振华宁江区第五中学张娜长岭县第一中学夏添青长岭县第一中学王海华宁江区实验中学孙艳玲前郭县第三中学王艳前郭县第三中学高精华长岭县前七号一中张英秀松原市滨江中学

教学能手评选方案2019

曲江区第三小学教学能手评选实施方案根据曲江区教育局《关于组织2019年曲江区教学能手评选（复评）工作的通知》文件精神，根据学校实际情况，经学校研究制定本方案。一、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，中专以上学历。到2019年3月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。 5、有下列情形之一者，不予推荐参评：（1）师德表现不良者；（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销各种

教辅资料谋利者；（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。二、评选办法 1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。 2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。 3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分的多少评选出校级教学能手并推荐出参加市教学能手评选人员。 4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加曲江区教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。三、名额分配

教学能手评分标准

苍山县第五批教学能手（教学新秀）评选获奖证书赋分标准（满分60分）荣誉类（15分）： 1.政府表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任。国家级15分，省级12分，市级9分，县级6分 2.教育主管部门表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任降低一个档次使用。 3.优秀教研组长（教研员）降低一个档次使用 4.本项证书，不累积，最高计15分。优秀教学奖类（18分）：市级9分，县级6分。本项可累计两次，最高计18分。讲课类（15分）： 1.国家级一、二、三等奖分别计15分、12分、9分，省级一、二、三等奖分别计12分、9分、6分，市级一、二、三等奖分别计9分、6分、3分，县级一、二等奖分别计6分、3分。 2.非教研室组织的活动所获优质课评比证书降一个等次使用。 3.各学科教学基本功证书按优质课降一个等次使用。 4.示范课、公开课按同级一等奖计分。 5.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计15分。

论文、课件、案例类（6分）： 1.参评论文、课件、案例，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级一、二等奖分别计2分、1分。 2.发表论文，省、市级每件分别计4分、2分。 3.论文类证书按职称评审对论文的要求认定，只计首位作者。 4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。教科研类（6分）： 1.课题结题的主持人，省级6分，市级4分，县级2分。课题组前两位的成员省、市、县级分别计3分、2分、1分。 2. 教科研成果奖，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分；市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分；县级一、二等奖分别计2分、1分。 3.非教育科研主管部门颁发的证书无效。 4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。以上各类证件仅限六件，累积计分。苍山县教学研究室二〇一二年九月二十五日

教学能手评选活动总结

教坛论剑，共享收获与快乐 ——十七中片“武酒杯”“教学能手”复赛活动总结为促进我片区教师的专业发展，提高课堂教学质量，全面推进参与式教学教学理念的运用与实践，根据《凉州区教育局关于开展“武酒杯”“教学能手”评选活动的通知》，依据《凉州区“教学能手”评选办法（修订）》，我片区于2010年4月13-15日，为期三天的“武酒杯”“教学能手”评选复赛工作已经结束，现将复赛的情况作一小结。本次评比活动各承办学校给予大力支持与配合。承办学校领导班子高度重视，筹备工作细致、周密。教务人员在课时安排、课程调整、班级调配等方面安排得有条不紊、井然有序。本次评比，是一次教师综合素质和能力的大比拼。参加本届比赛的老师们，个个都亮出了自己独特的一面，赛出了水平和风采，给评委留下了较深印象。比赛很精彩，也很激烈。活动虽然已经落下了帷幕，结果对11名参评老师来说，也许已经不是最重要的，最重要的是他们享受了比赛的过程，收获了追求成功的经验或启迪，同时，给我们每一位教育工作者留下了更多的思考空间。一、收获点滴 1、才艺大比拼，彰显教学基本功 11位老师的教学风格各异，教学策略不同，许多的课堂都令人回味。有的课生动活泼，波澜迭起；有的课朴实自然，含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底，愈见其清新宜人；有的课设计巧妙，

过渡自然，浑然天成。总之，他们巧妙构思，合理设计课堂，让课堂生动活泼有趣味性，质朴鲜活又赋予内涵。如长城中学的王荣德老师和十七中的乐丁瑞老师一次次地带领孩子们进入一个个活动情景中。老师们在课堂四十五分钟里，充分发挥了自己的聪明才智，展示了自己的个人特长，彰显了扎实的教学基本功。大多数老师普通话标准，仪态端庄整洁，教态自然，板书设计合理，教学目标明确、逻辑严密，条理清楚，层次分明，重点突出，难点突破；课堂结构中个环节完整、合理、时间安排恰当，课堂教学组织严密、紧凑。过渡自然，课堂上注意面向全体学生，师生双边活动和谐，课堂气氛活跃；教法得当，符合认知规律，激发学生兴趣，注重学生指导及培养学生学会学习的能力；能有效的使用现代化教学手段等等。 2、合作探究，体现多元化的学习方式。这次评选活动是我片区教学水平的一次集中展示，体现了新课程改革的成果，体现了全新的教学理念：老师们注重教学情境的创设；注重落实教师的主导和学生的主体地位，课堂教学氛围民主、和谐，学生学得主动、愉悦，思维得以激活，个性得以彰显，自主、合作、探究的学习方式充满课堂；教学内容具有趣味性、开放性、时代性；教学手段的多样性、多媒体的合理使用都给课堂增添了几分色彩。如吴家井中学的钱富老师、清水中学的史光昊、长城中学的叶生国有效的将多媒体课件与教具演示结合，组织学生观察分析、讨论交流，学生兴趣浓厚、思维活跃，主动参与意识强，记忆深刻。 3、平等和谐，渗透三维目标

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法

泰州市田家炳实验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。第二章评选范围和对象第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。第三章评选条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件： 1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。 2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。 3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。 4．必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。 5．学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。 6．凡有下列情况之一的，不得申报：（1）体罚或变相体罚学生的；（2）违反考试纪律，造成不良后果的；（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。第六条教坛新秀应该具备的专业条件： 1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。 2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显著。 3、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。 4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。 5、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。 6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。第七条教学能手应该具备的专业条件： 1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类

校级教学能手评选方案和细则

2018-2019学年虎北联校校级教学能手评选方案和细则教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选二、活动目的 1、进一步锤炼教师教学的基本功，语言文字运用基本功，整体提高课堂教学水平。 2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。 3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。三、活动程序

语文、英语和数学三个教研组分别评选出每组总人数的三分之一的人进行奖励。四、教学能手评选细则 1、具有高尚的师风师德，在教师和学生中具有较高威信。 2、积极进取，勇于探索，刻苦钻研业务，具有较强的课堂教学驾驭能力。 3、教学效果好，学生满意度高。 4、师风师德好，在教师和学生中具有较高的威信。 5、备课认真，准备充分，精心组织教学，注意反馈信息，重视辅导答疑。教学内容设计科学，能体现课程改革内容，突出重、难点，讲授熟练、透彻、清晰。 6、教学内容丰富，符合教学大纲要求，深度、广度适中。 7、实践能力强，善于联系实际，注重应用能力培养、职业素质和养成教育，示范操作准确、规范、熟练。 8、体现学生主体地位，善于运用多种教学方法，调动学生积极性，课堂气氛活跃。课堂组织严密，时间分配合理，管理认真，教学秩序好，遵守教学管理的相关规定。 9、能恰当运用教学手段，板书设计合理、规范，书写工整、美观。教态自然，仪表端庄，语言表达准确、简练、生动、流畅，条理清楚，声音宏亮，普通话标准。五、教学能手评选活动领导小组组长：梁新文副组长：武保强郝巧燕

教学能手评选活动方案

2015-2016学年分水乡较场中学教学能手评选活动方案教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选二、活动目的 1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。 2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。 3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。三、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，大专以上学历。到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及