六年级语文双周练检测题

六年级语文双周练检测题姓名学号

一.看拼音写词语。

二．补充词语

饶有趣味地( ) 大胆地( ) 锲而不舍地( ) 惨重的( )极高的( ) 辽阔的( ) 精细的（）悄悄的（）执著的（）

三．按要求写句子。

1．例：有的人为了工作的及时、方便，几次住进了医院；有的年轻人风华正茂却华发早生；成功的那一天便猝然长逝…”

仿照上句写出一组排比句：

。2．中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索

缩句：。

3修改病句。

不出我的所料，小乌龟居然把头和四肢都缩进了龟壳里。

。

4我为北京申奥成功而自豪。

改为反问句：。

5人们称蔚蓝色的海洋为宝库

改为“被”字句：。

6公园里的人很多。(改为夸张或比喻句)

。

7兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。(写成一个拟人句)

。

四、选词填空。

1．保护爱护维护

(1)会场的秩序，要靠大家共同来( )。

(2)大家顶风冒雨，在( )着种下的小树苗。

(3)学校的财物．我们要（）。

2．希望盼望愿望

(I]海峡两岸人民都( )着祖周的早日统一。

(2)新年联欢会上，校长向大家提出了三点( )

(3)他的( )终于实现了，他多高兴呀!

五、阅读短文．回答问题。

①那是一棵什么树呢?在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?

②清晨，走进园子，远远地就看见一树鲜花。红的花，紫的花，在晨风中轻轻地摇曳着。

③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤．而牵牛花，也便把鲜艳的花儿开在了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地生活在一起．使你猛然间感到它们原本就是

浑然一体的。

④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力点缀着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看

过一些牵牛花，找不到支撑，委弄在地上，被荒草吞没。

⑦望着这一棵树，我微笑着。

1．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。

(1)作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字)

。

(2)联系全文看，作者为什么称这是奇迹?(不超过10个字)

。

2．在第3段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样?

3．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。

文章的这部分运用了的修辞方法和的写法，表达了对枯树和柔藤的生命现象的赞美。

4．文章结尾说“望着这一棵树，我微笑着。”你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟?