生死攸关的烛光教案

理解生死攸关的含义。
环节
学习过程
导入
5′
情境导入：
1、生日蜡烛
2、5.12汶川大地震祈福蜡烛
3、烛光晚餐
4、课文插图——引入课题
5、介绍第一次世界大战及本文时代背景——第二次世界大战
新知
练习
30′
1、自学成才：朗读课文，学习掌握生字新词。
2、正确朗读词语。（形近字及词义）
形近字：陷/馅/掐档/挡/裆
词义：不堪设想
厄运
生死攸关
3、 给多音字注音组词。
芯
4、给加横线的词语选择正确的义项。
1）就着灯光A.靠近B.到C.借着（）
2）不堪设想A.可；能B.能忍受C.想（）
5、选择恰当的单音节动词填空。
1）她把装着情报的金属管（）在半截蜡烛中，外面小心地
用蜡（）好，然后把蜡烛（）在一个金属烛台上。由
于蜡烛（）在显眼的桌子上，反而（）过了几次严密
夫人及其女儿深沉而强烈的精神给读者留下了深
深的震撼。
作业
生字表 朗读课文（找出人物描写的部分划线）
板书
3 生死攸关的烛光
厄运 不堪设想 生死攸关
不幸、困苦 可：能 所
反思
整个教学过程以学生自主学习为主进行，教师组织学习活动，验收学习成果，并适时点拨和强调重点内容，充分体现了学生是课堂主人的理念。有必要设置一下写的环节，加强字词的积累。
烛熄灭了。
6、讨论时间：
指名读课文，思考下题：
课wenku.baidu.com为什么把“烛光”说成是“生死攸关”的呢？
7、质疑时间
小结
2′
课堂小结：
根据对课文内容的理解填空。
本文讲述的是第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人围
绕着和三名德国军官展开一场没有硝烟，
却惊心动魄的战争，并最终凭着机智、勇敢、化险为夷的故事。伯瑙德
的搜查。
2）一天晚上，屋里（）进了三个德国军官，其中一个是本地
区情报部的官员。他们坐下后，一个少校从口袋中（）出
一张（）皱的纸（）着暗淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过（）着情报的蜡烛点燃，
（）到长官面前。
3）杰林镇定地把烛台（）起来，向几位军官（）过
晚安，上楼去了。正当她（）上最后一级阶梯时，蜡
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课题
生死攸关的烛光
学习目标
知识与技能：学习生字新词，积累语言，结合课文内容，理解“生死攸关”的含义。
过程与方法：交流讨论
情感、态度和价值观：感受伯瑙德夫人一家在危急关头表现出的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高的爱国主义精神。
重点
难点
多音字：芯、形近字、理解不堪设想、厄运、生死攸关等词语的意思。