1母鸡与公鸡教案

（音频：公鸡母鸡）
（3）对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同（音频：前后母鸡叫声）
教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗？
（音频：前后母鸡叫声）
教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗？（图片：钢琴 小提琴）
2．表现乐曲
课 题
第二单元
《母鸡与公鸡》
课
型
欣赏
课时
1
授课
日期
教学
目标
1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。
2.用动作参与《公鸡 母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
教 学
重、难点
重点：听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。
难点：用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。
教学
准备
电子琴
多媒体
预习要求
搜集本课的课题的相关背景；熟悉简谱
教学过程（师生活动内容、方式）
旁 注
一、声音导入
1．出示三组家庭图片（图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭）
教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的？（音频：母鸡叫声）
2．公鸡母鸡（图片：公鸡母鸡家庭）
教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢？（音频：母鸡叫声）
（音频：公鸡母鸡）
教师语言：你听出来了吗？快来听听是不是这里？
（音频：公鸡叫声）
随着音乐我们用“ger ~~~~ ger ger”（注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮）
（2）复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声
教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。
（1）教师语的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。
（音频：公鸡母鸡）
（2）下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。
（音频：公鸡母鸡）
三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》
教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。
（图片：母鸡叫声图谱 音频：母鸡叫声）
二、聆听乐曲
1．聆听乐曲
（1）初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿
教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭
教学过程（师生活动内容、方式）
旁 注
还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。
请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢？如果你听到了可举手示意我。
请你学一学——“咯咯 咯咯 哒”
3.看图形谱模仿母鸡叫声（图片：母鸡叫声图谱）
教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。（…示范…） 请你试一试。（…模仿…）
4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。（注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬）
（视频：公鸡母鸡演奏视频）
四、课堂小结
教师语言：同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，还记的选择什么组曲吗？对，圣-桑的《动物狂欢节》，这个组曲有14首作品，《公鸡母鸡》只是其中的一首。在你们二
教学过程（师生活动内容、方式）
旁 注
年级上学期的时候也学过组曲中的一首还记得吗？对了，就是《水族馆》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。