最新湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划
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二年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
这个学期我担任二年级88班的音乐课。据了解,这个阶段大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯较好,但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能简单地描绘出歌曲的意境,比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。
二、教材分析
本学期使用的是湖南文艺出版社新教材,用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创
新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、掌握基本乐理知识如小节、小节线、终止线、节奏记号、反复记号、音符、休止符及一些常用记号等。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排
每周2课时,共12课,约20课时。
8BU1 Welcome语言点
1 I’ve just eaten it. 我刚才把它吃光了。
just可用于完成时态中,置于动词与助动词之间,意为“刚刚”
我刚刚做完家庭作业。I’ve just finished my homework.
我刚刚给我的笔友写了一封信。I’ve just written a letter to my pen friend.
just now刚才,相当于a moment ago,用于一般过去时,通常位于句首和句末。
刚才老师进教室了。The teacher entered the classroom just now.
2 You’ve changed, too. You used to be so kind to me.你也变了。你过去对我那么好。
used to do sth 过去常常做某事(=often did sth in the past)
过去我们常在一起打牌,下象棋。We used to play cards and Chinese chess together.
我妈妈曾经是一位老师。My mother used to be a teacher.
这男孩过去常常放学后打篮球。The boy used to play basketball after school.
它的否定形式有两种:didn’t use to/used not to
used to be 曾经是
练习:
I. 首字母填空
1.My daughter studied very hard in the p .
2.I’m afraid I can’t help you at p .
3.Great changes have taken place in Taizhou s 1949.
4.My father often go to work by u .
5.At the fashion show, people wore clothes from different t .
II. 用所给词的正确形式填空
1.Tom has two (bowl) of rice for lunch.
2.Linda didn’t want(listen)to the music again.
3.We have meals three (time) a day.
4.There (be)some old houses near the park in the past.
5.It is dangerous (play ) with fire.
III. 请从各题后所给的A, B, C, D四个选项中选出最佳答案。
1. I _____ my bowl on the table a few minutes ago, but I can’t find it now.
A. see
B. have seen
C. saw
D. am seeing
2. —Why did you drink my juice? — _______ I was very thirsty.
A. For
B. Because
C. If
D. So
3. The twins are over there. Lucy is playing _____ volleyball. Lily is playing ______ Mimi, her cat.
A. 不填; 不填
B. with; with
C. 不填; with
D. with; 不填
4. He _____ a lot over the years. Now he is polite and kind.