新老师培训之教师礼仪规范.ppt
合集下载
(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
【通用】培训教师礼仪规范.ppt
选择服装的要素 性别、年龄 形体、场合 时间、目的 时尚、比例
增加您的自信而不是看起来潇洒或漂亮
最新.
21
二、男教师的仪 容仪表标准是 什么？
最新.
22
(1)正装
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西
服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。 • 商标是西装的封条 • 容易被误认为“民工”或“盲流”。
（6）读书是最基本的。
（7）要一个好的生活环境，好的心态。 才能培养出好的气质。
最新.
88
（8）化妆虽能改变 容貌,但是气质这东 西就是要靠内在修 养。
（9）一个人的阅历、 学识以及对自己的
了解程度都会对气 质有一定的影响。
最新.
89
（10）要了解自己是哪种 气质类型,然后有自己的主 张，为自己创造后天的完 美气质做准备。
最新.
82
• （4）不要太注重品 牌：这样往往会让 你忽视了内在的东 西。
• （5）绝没有所谓的 流行：穿出自己的 个性就是真正的流 行。
最新.
83
（6）无论在色彩还 是细节上：相近元 素的使用虽然安全 却不免平淡，适当 运用对立元素，巧 妙结合，会有事半 功倍的美妙效果。
最新.
84
五、高雅的气质美是可以培养的
最新.
49
• 4、不留长指甲，不涂本色外的其它 颜色的指甲油
最新.
50
（3）课堂着装
• 1.以套裙为主， 颜色要严肃
• 2.上衣要有领有 袖，或两者必有 其一
最新.
51
3、不穿细带裙、 露背装，不穿 过透的服装
最新.
52
4.裙子一定要到膝盖 或以下。
新课程教师礼仪规范ppt课件
12
三、教师礼仪要素 教师礼仪是教师在教育活动中应遵 循的尊重他人，讲究礼仪的程序，是 教育工作者必须掌握并娴熟运用的人 际交往技能，礼仪不仅是公众交往的 “明片”、“通行证”，更是教师修 养素质的外显标志。
13
教师的礼仪包括五个方面： 教师的语言，教师的服饰， 教师的举止，教师的形象，教 师的情绪。
31
（4）行姿 教师行姿应给人以稳健、从 容、和谐的印象，行走时身体 要直、双肩要平、头部端正、 双眼平视、步伐轻稳、速度适 当。
32
3、手势动作的礼节 手是教师应用最多的一个部位，手势可以 表示多种复杂的含义，教师应使用礼貌高 雅的手势待人接物，避免失敬于人。 教师在指人示物时，最好使用整只手掌， 掌心向上表示请的手势，动作要准确、到 位、舒展。赞赏学生时竖立大指，取东西 时最好用双手。
25
2、身姿礼节 一位注重礼仪的教师， 与人交往时会自然地以自 己优雅的身姿展示良好的 教养与风度。
26
（1）鞠躬 它是每次上课的必行之礼，体现教师 对学生的尊重与关爱。 正确的姿势：双目注视学生，双手下 垂，上身平缓地倾斜30度，而后恢复原 状，礼毕应面带微笑，双眼有礼地注视 学生，再开始上课。下课教师应从容地 再次鞠躬，以表示对学生积极合作的谢 意。
35
教师的内在美包含：思想品 格、精神道德、气质情感、学 识才能等。
教师的外在美包含：形体仪 表、行为语言、形象风度。
36
1、教师形象内在美的塑造： （1）乐于奉献“教育是事业，事业的 意义在于献身”—吕型伟 “学生能原谅教师的严厉，却永远不 能原谅老师的无知。”—于漪 教师要具备“博习”精神 （2）努力创新探索：知识更新、思想 更新、教法创新。
16
（二）教师的服饰 “衣裳常常显示人品” —— 莎 士比亚 教师着装应符合自己的性格特 点、年龄特点、职业特点、学识 水平、大方得体、给人以稳重高 雅的感觉。
三、教师礼仪要素 教师礼仪是教师在教育活动中应遵 循的尊重他人，讲究礼仪的程序，是 教育工作者必须掌握并娴熟运用的人 际交往技能，礼仪不仅是公众交往的 “明片”、“通行证”，更是教师修 养素质的外显标志。
13
教师的礼仪包括五个方面： 教师的语言，教师的服饰， 教师的举止，教师的形象，教 师的情绪。
31
（4）行姿 教师行姿应给人以稳健、从 容、和谐的印象，行走时身体 要直、双肩要平、头部端正、 双眼平视、步伐轻稳、速度适 当。
32
3、手势动作的礼节 手是教师应用最多的一个部位，手势可以 表示多种复杂的含义，教师应使用礼貌高 雅的手势待人接物，避免失敬于人。 教师在指人示物时，最好使用整只手掌， 掌心向上表示请的手势，动作要准确、到 位、舒展。赞赏学生时竖立大指，取东西 时最好用双手。
25
2、身姿礼节 一位注重礼仪的教师， 与人交往时会自然地以自 己优雅的身姿展示良好的 教养与风度。
26
（1）鞠躬 它是每次上课的必行之礼，体现教师 对学生的尊重与关爱。 正确的姿势：双目注视学生，双手下 垂，上身平缓地倾斜30度，而后恢复原 状，礼毕应面带微笑，双眼有礼地注视 学生，再开始上课。下课教师应从容地 再次鞠躬，以表示对学生积极合作的谢 意。
35
教师的内在美包含：思想品 格、精神道德、气质情感、学 识才能等。
教师的外在美包含：形体仪 表、行为语言、形象风度。
36
1、教师形象内在美的塑造： （1）乐于奉献“教育是事业，事业的 意义在于献身”—吕型伟 “学生能原谅教师的严厉，却永远不 能原谅老师的无知。”—于漪 教师要具备“博习”精神 （2）努力创新探索：知识更新、思想 更新、教法创新。
16
（二）教师的服饰 “衣裳常常显示人品” —— 莎 士比亚 教师着装应符合自己的性格特 点、年龄特点、职业特点、学识 水平、大方得体、给人以稳重高 雅的感觉。
教师礼仪规范PPT课件
34
驴蹄子
35
• 年过24岁，一般不穿白袜子，它会使你 显得像一个学生
36
（8）颜色：三色原则
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总 量上限制在三种之内 。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）
多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重 之感。
37
海口保安服装让人眼花缭乱
38
特别注意
• 男教师不佩戴项链、手链、戒指 • 不携带手机、传呼机进课堂；
6
•
鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳， 人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人 不能穿，横格子的更不能穿。” • 在鲁迅看来，如果不根据自身的条 件正确地搭配色彩，选择款式，就不美。 • 穿衣戴帽，学问大矣！
7
参考资料
• • • • 金正昆教授主讲商务礼仪 教师礼仪规范 教师心理学 现代职业人士必备技能训练
16
衣着得体的中美领导人及家属
17
教师学校服饰总体要求
• 端庄、大方：不穿过于鲜艳服装 • 含蓄、稳重：不领导时装潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于土气
18
二、男教师的仪 容仪表标准是 什么？
19
(1)正装
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西 服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。 • 商标是西装的封条 • 容易被误认为“民工”或“盲流”。
8
一、什么是教师礼仪？ 包括哪两部分？ 它的作用是什么？
9
（1）教师礼仪：教师在教育教学活动中体 现相互尊重的行为准则，
（2）内容：仪容仪表和言谈举止 （3）作用：体现人与人之间的尊重。 （打扮好了去上班）
10
《长春市中小学教职工奖惩暂行 条例》
教师礼仪规范ppt
教师学校服饰总体要求
• 端庄、大方：不穿鲜艳服装 • 含蓄、稳重：不领导时装潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于土气
二、男教师的仪 容仪表标准是 什么？
(1)正装
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西 服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。 • 商标是西装的封条 • 容易被误认为“民工”或“盲流”。
教师礼仪规范
教师形象重于生命,教 师形象的好坏直接影响到 学生，教师的形象就是学 校的形象。
主要内容
• 1、什么是教师礼仪？它的作用是什 么？ • 2、男教师的仪容仪表标准是什么？ • 3、女教师的仪容仪表标准是什么？ • 4、教师的言谈举止应注意哪些问题？ • 5、人生短暂，笑对人生
“从人们对服装的选择，可以 窥测到他的文化水平和道德修养 的底蕴。” ---郭沫若
2.不要穿甲克打领带： 是业余华侨基本装扮 3.打领带时衬衣领口扣子必须系好， 不系领带时不要扣衬衫的领口。
请找出该位教师六处服饰不规范的地方。
（5）西装扣子
• 1、双排扣西装： • 应把扣子都扣好
• 个矮不穿
• 2、单排扣西装： • 一粒扣的，随意 • 系上端庄，敞开潇洒；
两粒扣的
• • • • • • • • 1.只系上面一粒扣 是洋气、正统， 2.只系下面一粒 是牛气、流气， 3、全扣上 是土气， 4.都不系敞开 是潇洒、帅气，
• 规定：教师穿着打扮与教师职业不 相称，经过批评教育不改的，学校 将给予行政纪律处分。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
• 容易理解：没有高深的理论、是教学活 动当中，经过长期的积累总结，达成了 共识的一种行为的标准。 • 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的 方方面面，养成良好的教师礼仪习惯， 需要一个长期过程。
小清新幼儿教师礼仪培训新老师入职新教师培训图文PPT课件模板
其精神面貌 、内在素质的表现 。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
道別语：再見、再會、保重、慢走
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
教师的语言规范
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
01
教师的个人形象 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
02
教师的行为规范 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
教师礼仪培训PPT课件
己所不欲，勿施于人。
礼仪品格教育就像一把钥匙，希望我们能够共同 携手为幼儿开启幸福的一生
谢谢大家！
教师礼仪提纲
一、为什么要打造优秀的教师团队？
二、如何打造优秀的教师团队？ 1、教师礼仪概述 2、教师应具备的品格
礼仪品格教育
——打造优秀的教师团队
一、为什么要打造优秀的教师团队
1、什么样的教师团队是优秀的？ 2、为什么要打造优秀的教师团队？
什么样的教师是优秀的？
❖ 孩子吃饭我聊天 ❖ 孩子午休我打盹 ❖ 孩子吃午点我跟着一起吃
户外活动
❖ 教师看哪里？ ❖ 教师说什么？ ❖ 教师做什么？ ❖ 教师穿什么？
户外活动礼仪
❖ 穿什么: 禁忌高跟鞋、短裙；以休闲运动装为宜
❖ 做什么: 教师是参与者而不是旁观者
❖ 说什么: 你怎么那么多事！
❖ 看哪里: 仔细观察记录,有问题及时处理
睡眠礼仪
不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜
❖Time 时间 早晚 季节 时代 ❖Place 场所 职位 ❖Object 目标 对象
要求：衣着活泼大方，大小得体，便于活动， 颜色鲜艳。
女教师着装注意点
❖ 忌过分的时髦 ❖ 忌过分暴露 ❖ 忌过分随便 ❖ 忌过分透视 ❖ 忌过分紧贴
（二）头发
头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。 1．无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本 的要求。
擅用同理心， 让家长知道您跟她是站在一起的
（3）巧用文字 （4）选好站位（A型 H型）
3、活动建议
❖ 礼仪小标兵 ❖ 礼仪小讲师 ❖ 礼仪家庭评选 ❖ 家长课堂 ❖ 家长沙龙 ❖ 节日里的亲子活动
最后请问问自己：
❖ 我们是谁？ ❖ 我们将成为谁？ ❖ 5年之后我们要做什么？ ❖ 10年之后呢？ ❖ 这一辈子呢……
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
教师礼仪培训完整最新PPT课件
我们的着装 影响着外界对我们的 态度。
过艳、过杂
过短、过透
女 士 着 装 之 忌
过露、过紧
过低、过薄
素雅 少而精 三色原则 三一原则
2.色彩
经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白 明快的黄、青春的蓝、耀眼的橙、青柔的绿
色彩语言知多少
经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、 静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿（今年流行色）：轻松、和平、清新
六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻信仰
2.电话礼仪——接听和拨打礼仪
1）公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道 等地方，不可以旁若无人地使用手机
2）放手机的常规位置有：一是随身携带的公文 包里（这种位置最正规）。二是上衣的内袋里。 三是裤子口袋里
3）迅速回电话是至高无上的原则，除非不愿意 回电话。
5.握手礼仪
? 握手礼仪愉快的握手是坚定有力的，这能 体现你的信心和热情，但不宜太用力且时 间不要过长，几秒钟即可。如果你的手脏 或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手， 只要主动向对方说明不握手的原因就可以 了。女士应该主动与对方握手，同时不要 戴手套握手。另外，不要在嚼着口香糖的 情况下与别人握手。
3、确定不是本人的事情，礼貌地告知其应该联系的 人员或电话。
4、通话结束后，若是对方打过来的电话宜在确认对 方已放下电话筒后，再放电话；若对方为接听者， 则应在通话结束后，先将电话挂上；但对方若在年 龄、职位级别上均处于高位，则应先确认对方放下 电话后，再放电话；反之亦然。
新老师培训之教师礼仪规范.ppt
与学生家长成功交往的技 巧
（1）称呼得体：记住家长姓名，并根据 年龄、 身份、职务等确定一个合适的 称呼。 （2）语气委婉：热情、关心、委婉的语 气和家长和平对话，风趣幽默更佳。 （3）正确运用非语言技巧，如面带微笑、 手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、 穿着得体等。
办公室里最不受欢迎的行 为
• • • • • • • • A.拒绝帮助同事 B.在办公室比在家里还懒 C.热衷于探听家事 D.只“进”不“出” E.越级“控诉”（喜欢打小报告） F.有好事儿不通报 G.进出不互相告知 H.常和一人“咬耳朵”
“腹有诗书”
A：学会志远，远离浮躁。 B：学会认真，严谨务实。 C：学会合作，双赢共进。 D：学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍， 终身学习的习惯。 E：学会研究，探索反思，养成勤于思考， 勇于创新的习惯。
避免以下不良举止
• • • • 喜欢用牙齿咬东西； 吃饭时咀嚼声音过大； 爱用手指敲击桌子或双腿颤动不停； 不分时间、地点、场合当众挖鼻孔、剔 牙齿、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔 头皮、打哈欠……
人们都说教师是人类灵 魂的工程师，要塑造他人的灵 魂就必须先塑造好自己的灵魂； 既然连别人的灵魂都能塑造， 为什么不能塑造我们自己的形 象呢？
礼仪实训
一、站姿：
二、坐姿：
三、走姿：
四、鞠躬：
五、接递：
礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
注重对学生的礼仪教育
2024幼儿园教师礼仪规范PPT课件
PPT课件•礼仪规范概述•仪表着装规范•言谈举止规范•课堂互动礼仪目•家长沟通礼仪•同事相处及上下级关系处理录礼仪规范概述礼仪定义与重要性礼仪定义礼仪重要性礼仪是个人美好形象的标志，是家庭美满和睦的根基，是人际关系和谐的基础，是各项事业发展的关键，是社会文明进步的载体。
教师礼仪特点师资师表师德幼儿园教师礼仪要求仪容仪表行为举止言语表达服饰搭配仪表着装规范整洁干净原则考虑到幼儿的视觉感受，选择柔和、温暖的颜色，营造温馨、舒适的氛围。
根据季节和场合的变化，灵活调整色彩搭配，展现不同的风格和气质。
遵循色彩搭配原则，选择适合的颜色搭配，避免过于花哨或单调。
色彩搭配技巧适宜场合着装选择在幼儿园内，应选择透气、舒适、柔软的运动服或休闲装，方便活动。
参加正式场合时，应选择得体、大方的服装，体现教师的职业素养和形象。
避免穿着过于暴露、透视、紧身的服装，以及带有夸张图案或文字的衣物。
发型应根据个人脸型、气质和年龄等因素选择，以简洁、大方为主。
可适当佩戴一些简约而精致的饰品，如耳环、项链等，增添一份优雅和品味。
避免佩戴过于繁琐、夸张的饰品，以及带有尖锐物品的饰品，以免对幼儿造成伤害。
发型与饰品搭配言谈举止规范礼貌称呼温馨问候感谢与道歉030201文明用语使用音量控制与语速调整音量适中语速平缓抑扬顿挫微笑服务原则传递正能量保持微笑通过微笑传递温暖、关爱与鼓励，营造积极、和谐的氛围。
化解矛盾站姿端庄站立时挺胸收腹、双腿并拢，展现自信与专业素养。
手势得体在引导幼儿、讲解知识时，运用恰当的手势，增强表达效果。
蹲姿优雅在与幼儿交流时，采用优雅的蹲姿，拉近与幼儿的距离，方便沟通交流。
肢体语言运用课堂互动礼仪尊重孩子个性差异了解每个孩子掌握孩子的性格、兴趣、特长等，为个性化教育打下基础。
尊重孩子独特性不比较、不歧视，允许孩子按照自己的节奏和方式发展。
鼓励孩子多样性欣赏并鼓励孩子在各方面展示出的多样性，促进其全面发展。
鼓励孩子积极参与创设互动环境提供丰富材料及时肯定与鼓励引导孩子正确表达倾听孩子心声01示范正确表达02鼓励孩子多交流03处理孩子问题方法01020304积极关注孩子问题启发式引导鼓励尝试与探索给予适当帮助家长沟通礼仪接待家长时注意事项看到家长到来，应主动上前问候，并询问来访目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（保持0.5M 以上的距离，特殊情况例外）
4、真诚原则 （公平、公正、表里如一） 不该说的永远不要说出去。
保守学校机密。 视学生为亲朋好友之子。 5、自律原则 01 慎独 02 二勿：刘备 03 三省：曾子 04 四非：非礼勿言，非礼勿视， 非礼勿听，非礼勿行。
教师的素养
1、政治素养
2、业务素养
• 注意举止——站姿，坐姿， 走姿，手势
正确的坐姿
A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一 只手搭在另一只手背上，然后手心向下， 平放在腿上或桌面上。 D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝， 但不宜幅度过大。
落坐的禁忌
A.体位不规范。正式场合仰靠在坐具背上，显 得懒散和缺乏朝气。落坐后频繁变换坐姿， 给人一种不安分、毛躁的感觉。 B.手位不合礼。落坐后双手抱在胸前，或抱在 脑后，或把双手夹在大腿之间。 C.腿脚姿态不得体。双脚向前伸出过远，伸出 的脚脚尖朝上，高架“二郎腿”并以手相抱， 腿脚不停抖动。
教师的服饰礼仪 1、着装的“TPO”原则
2、着装的“三色”原则
色 彩
象 征 意 义
黑色 神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻 白色 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望 黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革 大红 命 粉红 柔和、温馨、温情 紫色 高贵、华贵、庄重、优越
（3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势
（4）、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽
阔的
胸怀及坚定的人生态度
化妆的注意事项： 要遵守“修饰避人”的原
则。
表情温和：目光+微笑
01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。
02 位置：面部。
03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
小丑结； 水手结；
教师的接待礼仪
1、接待礼节
①
礼
点头 握手
②
礼
2、接待三声
① 来有迎声 ② 问有答声 ③ 去有送声
五语：
敬语、谦语、文雅语、
幽默语、婉转语... 六声：
欢迎声、告别声、回答声、
道谢声、 问侯声、道歉声。
3、礼貌用语
① 音量适度 ② 慎选内容 ③ 礼貌用语
二十三字：您、请、您好、谢谢、再见
以身作则，表里如一，用自身的 模范行为去影响学生
教育区别于其他劳动的一个特征就 是它的示范性。“学生听其言，观其 行”，教师在进行教育过程中时时、 处处、事事都应以高度负责的态度来 对待自己的言行，做到“以身立教”， 言传身教，成为学生的榜样。言行一 致，言而有信。要求别人做到的，自 己首先应该做到。
人们都说教师是人类灵 魂的工程师，要塑造他人的灵 魂就必须先塑造好自己的灵魂； 既然连别人的灵魂都能塑造， 为什么不能塑造我们自己的形 象呢？
礼仪实训
一、站姿：
二、坐姿：
三、走姿：
四、鞠躬：
五、接递：
礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
﹫移动手机礼仪：
01 不可想放就放。
02 不可想打就打。 03 不可想接就接。 04 不可想下载就下载。
4 个3：
○1 通话控制在3 分钟；
○2 铃响三次接；
○3 您好，自报家门，再见；
○4 话筒与嘴唇3 厘米。
五、称呼礼仪：
1、原则：
生活以亲切为宜，工作以标准为宜；
2、类型：职务称呼、职称称呼、
02掌握好通话的时间与时长（注意 对方的时间方便与否，一般3 分钟 为宜）
03注意通话的声音、语速
（重要的地方着重与重复）；
04打电话要自报家门
（问候语、叙述语）；
05先打先挂／尊者先挂。
2、接电话的礼仪：
01铃声两次响后接起，超过四次说道谦 （让您久等）
03 随时做好通话记录；
02“您好”，自报家门（单位，人名？）； 04 注意动作与姿势。
注重对学生的礼仪教育
1、衣服冠履 2、语言步趋 3、洒扫涓洁 4、读书写文字 5、杂细事宜
小节的象征
• 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙 子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先 生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你 看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又 先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌， 做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即 起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人； 那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都 不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我 和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整 整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅， 思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节 是极好的介绍信吗？”
亲属称、行业称呼、一般性称呼
（先生、同 志、小姐、太太、女士）
3、技巧：工作中可通过仿亲属称呼来 增进与客户之间的融洽关系。
六、握手礼仪：（尊者决定）
1、尊者：长者、上级、主人、 早来的、结婚。 2、注意： 01 服务人员永远不要和客人先握手。
02 女士优先伸手仅限社交场合
或对等场合。
03 去拜访客户 走 时，工作人员可先和客 人握手，表示感谢。
04、忌讳
九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲，
粗俗蛮横的话不要讲，
不耐烦的话不要讲，
嗯、啊之类的口语不要讲，
脏话、胡话、套话、废话、黑话。
诀窍 多用褒义词，“慎”用贬义词，活 用中性词；
多用激励语、劝慰语等软性语言， 禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言； 多用征询语气，少用命令语气。
课堂教学中： A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒 数二三排的位置，并兼顾其它）； B加强目光巡视，消除“教学死角”； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不 同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。
目 光 分 配 技 巧
个别谈话时 （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态， 正在通过眼神流露出来。 （2）要全神贯注地注视着对方。 （3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放， 也不要左顾右盼。
• 微笑，是人类最美好的形象。因为人 类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分 析，当我们看到一张笑脸时，我们的 大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉 展示微笑，因而，会以微笑来回馈对 方。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
4、热情三到：
• 眼 到： 注意注视对方的部位，注意注视对 方眼睛的时间； • 口 到： 讲普通话，因人而异、区分对 象； • 意 到： • 真情微笑，表情要和客人互动， 落落大方，不卑不亢。
5、问候礼
——先问候地位高者 ——先问候女士 ——先问候长者
——先问候客人
电话礼仪： （左手 + 将微笑融入声音） 1、打电话的礼仪： 01事先一定要准备好通话的内容；
色 彩
象 征 意 义
橙色 快乐、热情、活力 褐色 谦和、平静、沉稳、亲切
绿色 生命、青春、新生、自然、朝气
浅蓝 纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝 自信、沉静、平稳、成熟 灰色 中立、和气、文雅
① 正装一般为单色和深色；衬衫 最好是白色或是蓝色；鞋袜黑色 最好；
② 注重服装与自己个性的协调、 形体的搭配；
正确的走姿
①头要正，两眼向前平视，微收下颌。 ②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。 ③膝盖正向前方，全脚掌着地。
行走的禁忌
A.行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。 B.行走时精力不集中，左顾右盼。 C.行走时双手插在衣袋里或多人同行时横 队前行。
站立的禁忌
A.体位不规范。 B.手位不合礼。 C.脚位不得体。
头正：双目平视，下额微收，表 情自然。
肩平：两肩平整，微微放松，稍 向下沉
臂垂：两臂自然垂于身体两侧， 中指贴拢裤缝
躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相 靠，两脚尖张开约60度。
手势的禁忌
A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰， 与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。 B.无意手势。压手指并发出响声。 C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖 或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人 数时用手指对着人群一下一下点数等。
③不穿掉扣子或者破旧的衣服；
④西装口袋不宜放东西，腰间
不宜挂物品（如钥匙、手机、手表等）；
皮鞋不宜穿的太久，一定要擦得 有亮泽。
⑤
着装的注意事项
• 经常清洁身体，保持身体上没有异味；
• 公众场合身体不应发出任何不和谐声 音；
• 任何衣服都要整洁、整齐；
•丝巾的结法
领带结； 平 结； 红领巾结； 双层结； 麻花结； 交叉结。
教师与学生家长交往的礼 仪
与学生家长交往的黄金原则： 一、是对家长的态度要永远真诚，要常常 微 笑着同家长交谈、交往。 二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解 家长，遇事要设身处地为家长着想。 应注意的两个问题：（1）要尊重学生家 长，力戒损伤家长的感情。（2）要正确 地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。
新教师礼仪培训
一、 礼 仪 的 概 念
礼，敬也！
礼仪指的是人们在社会 交往活动中形成的行为规范与准
4、真诚原则 （公平、公正、表里如一） 不该说的永远不要说出去。
保守学校机密。 视学生为亲朋好友之子。 5、自律原则 01 慎独 02 二勿：刘备 03 三省：曾子 04 四非：非礼勿言，非礼勿视， 非礼勿听，非礼勿行。
教师的素养
1、政治素养
2、业务素养
• 注意举止——站姿，坐姿， 走姿，手势
正确的坐姿
A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一 只手搭在另一只手背上，然后手心向下， 平放在腿上或桌面上。 D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝， 但不宜幅度过大。
落坐的禁忌
A.体位不规范。正式场合仰靠在坐具背上，显 得懒散和缺乏朝气。落坐后频繁变换坐姿， 给人一种不安分、毛躁的感觉。 B.手位不合礼。落坐后双手抱在胸前，或抱在 脑后，或把双手夹在大腿之间。 C.腿脚姿态不得体。双脚向前伸出过远，伸出 的脚脚尖朝上，高架“二郎腿”并以手相抱， 腿脚不停抖动。
教师的服饰礼仪 1、着装的“TPO”原则
2、着装的“三色”原则
色 彩
象 征 意 义
黑色 神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻 白色 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望 黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革 大红 命 粉红 柔和、温馨、温情 紫色 高贵、华贵、庄重、优越
（3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势
（4）、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽
阔的
胸怀及坚定的人生态度
化妆的注意事项： 要遵守“修饰避人”的原
则。
表情温和：目光+微笑
01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。
02 位置：面部。
03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
小丑结； 水手结；
教师的接待礼仪
1、接待礼节
①
礼
点头 握手
②
礼
2、接待三声
① 来有迎声 ② 问有答声 ③ 去有送声
五语：
敬语、谦语、文雅语、
幽默语、婉转语... 六声：
欢迎声、告别声、回答声、
道谢声、 问侯声、道歉声。
3、礼貌用语
① 音量适度 ② 慎选内容 ③ 礼貌用语
二十三字：您、请、您好、谢谢、再见
以身作则，表里如一，用自身的 模范行为去影响学生
教育区别于其他劳动的一个特征就 是它的示范性。“学生听其言，观其 行”，教师在进行教育过程中时时、 处处、事事都应以高度负责的态度来 对待自己的言行，做到“以身立教”， 言传身教，成为学生的榜样。言行一 致，言而有信。要求别人做到的，自 己首先应该做到。
人们都说教师是人类灵 魂的工程师，要塑造他人的灵 魂就必须先塑造好自己的灵魂； 既然连别人的灵魂都能塑造， 为什么不能塑造我们自己的形 象呢？
礼仪实训
一、站姿：
二、坐姿：
三、走姿：
四、鞠躬：
五、接递：
礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
﹫移动手机礼仪：
01 不可想放就放。
02 不可想打就打。 03 不可想接就接。 04 不可想下载就下载。
4 个3：
○1 通话控制在3 分钟；
○2 铃响三次接；
○3 您好，自报家门，再见；
○4 话筒与嘴唇3 厘米。
五、称呼礼仪：
1、原则：
生活以亲切为宜，工作以标准为宜；
2、类型：职务称呼、职称称呼、
02掌握好通话的时间与时长（注意 对方的时间方便与否，一般3 分钟 为宜）
03注意通话的声音、语速
（重要的地方着重与重复）；
04打电话要自报家门
（问候语、叙述语）；
05先打先挂／尊者先挂。
2、接电话的礼仪：
01铃声两次响后接起，超过四次说道谦 （让您久等）
03 随时做好通话记录；
02“您好”，自报家门（单位，人名？）； 04 注意动作与姿势。
注重对学生的礼仪教育
1、衣服冠履 2、语言步趋 3、洒扫涓洁 4、读书写文字 5、杂细事宜
小节的象征
• 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙 子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先 生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你 看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又 先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌， 做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即 起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人； 那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都 不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我 和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整 整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅， 思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节 是极好的介绍信吗？”
亲属称、行业称呼、一般性称呼
（先生、同 志、小姐、太太、女士）
3、技巧：工作中可通过仿亲属称呼来 增进与客户之间的融洽关系。
六、握手礼仪：（尊者决定）
1、尊者：长者、上级、主人、 早来的、结婚。 2、注意： 01 服务人员永远不要和客人先握手。
02 女士优先伸手仅限社交场合
或对等场合。
03 去拜访客户 走 时，工作人员可先和客 人握手，表示感谢。
04、忌讳
九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲，
粗俗蛮横的话不要讲，
不耐烦的话不要讲，
嗯、啊之类的口语不要讲，
脏话、胡话、套话、废话、黑话。
诀窍 多用褒义词，“慎”用贬义词，活 用中性词；
多用激励语、劝慰语等软性语言， 禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言； 多用征询语气，少用命令语气。
课堂教学中： A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒 数二三排的位置，并兼顾其它）； B加强目光巡视，消除“教学死角”； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不 同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。
目 光 分 配 技 巧
个别谈话时 （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态， 正在通过眼神流露出来。 （2）要全神贯注地注视着对方。 （3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放， 也不要左顾右盼。
• 微笑，是人类最美好的形象。因为人 类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分 析，当我们看到一张笑脸时，我们的 大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉 展示微笑，因而，会以微笑来回馈对 方。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
4、热情三到：
• 眼 到： 注意注视对方的部位，注意注视对 方眼睛的时间； • 口 到： 讲普通话，因人而异、区分对 象； • 意 到： • 真情微笑，表情要和客人互动， 落落大方，不卑不亢。
5、问候礼
——先问候地位高者 ——先问候女士 ——先问候长者
——先问候客人
电话礼仪： （左手 + 将微笑融入声音） 1、打电话的礼仪： 01事先一定要准备好通话的内容；
色 彩
象 征 意 义
橙色 快乐、热情、活力 褐色 谦和、平静、沉稳、亲切
绿色 生命、青春、新生、自然、朝气
浅蓝 纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝 自信、沉静、平稳、成熟 灰色 中立、和气、文雅
① 正装一般为单色和深色；衬衫 最好是白色或是蓝色；鞋袜黑色 最好；
② 注重服装与自己个性的协调、 形体的搭配；
正确的走姿
①头要正，两眼向前平视，微收下颌。 ②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。 ③膝盖正向前方，全脚掌着地。
行走的禁忌
A.行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。 B.行走时精力不集中，左顾右盼。 C.行走时双手插在衣袋里或多人同行时横 队前行。
站立的禁忌
A.体位不规范。 B.手位不合礼。 C.脚位不得体。
头正：双目平视，下额微收，表 情自然。
肩平：两肩平整，微微放松，稍 向下沉
臂垂：两臂自然垂于身体两侧， 中指贴拢裤缝
躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相 靠，两脚尖张开约60度。
手势的禁忌
A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰， 与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。 B.无意手势。压手指并发出响声。 C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖 或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人 数时用手指对着人群一下一下点数等。
③不穿掉扣子或者破旧的衣服；
④西装口袋不宜放东西，腰间
不宜挂物品（如钥匙、手机、手表等）；
皮鞋不宜穿的太久，一定要擦得 有亮泽。
⑤
着装的注意事项
• 经常清洁身体，保持身体上没有异味；
• 公众场合身体不应发出任何不和谐声 音；
• 任何衣服都要整洁、整齐；
•丝巾的结法
领带结； 平 结； 红领巾结； 双层结； 麻花结； 交叉结。
教师与学生家长交往的礼 仪
与学生家长交往的黄金原则： 一、是对家长的态度要永远真诚，要常常 微 笑着同家长交谈、交往。 二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解 家长，遇事要设身处地为家长着想。 应注意的两个问题：（1）要尊重学生家 长，力戒损伤家长的感情。（2）要正确 地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。
新教师礼仪培训
一、 礼 仪 的 概 念
礼，敬也！
礼仪指的是人们在社会 交往活动中形成的行为规范与准