【精品】小学四年级下册心理健康教案

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第一课留心观察

教学目的

通过学习本课，使学生学会细心观察，培养敏锐的观察力。

教学重点

1 、如何培养观察能力。

2 、提高观察能力可以对我们生活有什么益处。

教学重难点

1.确定具体的观察目标。

2.培养观察的兴趣。

教学准备

纸、笔

教学课时

一课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。

师：今天上午第一节课上的是什么课？

生：数学或语文

师：你们还记得老师穿的是什么颜色的衣服吗？

生：... ... ...

二、探求新知

1.考考你的观察力。

(1)请你判断鱼头的方向，并说出理由。

(2)小组讨论：观察有几种方法？观察时应注意什么？

同学们在平时要留心观察周围的事物，如有的同学对人们走路姿态感兴趣，不妨利用课余时间观察一下，你会发现这样一个简单的行为在不同得劲人身上会有那么大的差异。

2.培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起：

(1)确定具体的观察目标。

(2) 培养兴趣。

(3)不断丰富自己的知识、经验。

(4)观察要有条理、有深度；观察要有分析和比较。

(5)对观察结果进行记录、整理、得出规律性的知识。

3.游戏：找变化

板书

留心观察

目标、兴趣、经验、调理、比较、记录

教学反思

在教学中，游戏过多。学生七嘴八舌自由讨论，这样显得课堂纪律混乱。

可以分组进行游戏，以小组为单位先找出不同的小组给予奖励，这样又能保持课堂纪律还能提高课堂效率做到一举两得。

第二课妈妈是名保洁员

教学目标

通过学习本课，使学生懂得要尊重劳动，珍惜劳动成果。

教学重点

劳动成果不分高低贵贱

教学难点

1.懂得从小养成热爱劳动的习惯。

2.怎样做到尊重劳动。

教学准备

纸、笔

教学课时

一课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

世界上有许多行业，于是就有了从事这些行业的人。他们都在自己的岗位上辛勤的工作着。

二、探求新知

1.请同学们读书中的故事，谈谈你的感受。

师：你能说出人们都从事哪些行业？他们的工作对人们生活有哪些

贡献吗？

如：建筑工人给我们提供方便的住房条件。

生：医生给我们治病

2.要尊重劳动、珍惜劳动成果，应从以下几方面做起：

（1）不乱倒饭菜，不浪费粮食。

（2）在家里做力所能及的事。

（3）能认真打扫教室、卧室并保持清洁。

（4）积极参加学校组织的各项劳动。

（5）爱护学校的花草树木。

（6）不乱扔果皮、纸屑，不随地大小便，不随地吐痰

3.小游戏

我是————

板书

妈妈是名保洁员

劳动成果不分高低贵贱

三、教师小结

同学们应从劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应热爱劳动。

小养成热爱劳动的习惯。

教学反思

通过这节课的教学，我发现有些同学不愿意参加到课堂讨论中来，

有的同学浑水摸鱼在讨论的过程当中说话。在下一次的教学中可以在

每组选择小组长，让学生管理学生。既可以保持课堂纪律又可以锻炼

学生的管理能力。

第五课身心健康度童年

教学目标

1.心理健康和身体健康一样需要我们重视。

2.如何维维护我们的心理健康。

3.了解什么是心理问题。

教学重点

心理健康的重要性

教学难点

如何维护我们的心理健康

教学准备

心理学电影《海洋天堂》预告片

课时安排

1 课时

教学过程

一、导入

课前小故事七彩镜

师：这两个人有什么共同点吗？

生：他们都得了癌症快要死了

师：他们又有哪些不同点呢？

生：他们的心态不同

二、新课讲授

1.生理的健康是指我们的身体能够抵抗一般性的感冒和传染病，皮肤有弹性，头发有光泽等，可以通过体育锻炼来维护我们的生理健康。

2.心理健康，则是指我们面对生活困难的所想，是指一个人如何看待自己，如何看待生活。

3.保持心理健康可以，走进心理咨询室，翻看心理学书籍，和同学交

谈，看心理医生等。

4.播放电影《海洋天堂》预告片

板书

身心健康度童年

生理健康心理健康

教师小结

通过本节课的学习，使学生了解到我们的身体上会出现问题，同样我们的心理上也会出现问题。身体有问题我们需要去看医生，心理上有问题我们也要去看医生，看心理医生。使同学重视心理健康，维护心理健康。

教学反思

在这节课上，我发现有的同学对心理学的知识很感兴趣，在今后的教学中，我会多查找资料让学生更多的了解心理健康，维护自己的心理健康。另外我发现，电影《海洋天堂》讲述的是一个自闭症儿童的生活有多困难。患有自闭症的儿童较少，而且再给学生播放影片的时候应该用一些正面的例

子，在下一次讲这节课的时候我会更换电影片

段，正面启示学生维护心理健康

第七课身体也会说话

教学目标

1. 了解生活中各种肢体语言的含义。

2. 正确的运用这些肢体语言。

3.不同的国家不同的肢体语言代表的意义不一样。

教学重点

生活中除了语言以外，一些肢体的动作也能表达我们的含义。

教学难点

正确的运用我们的肢体语言。

教学准备

收集肢体语言的图片，以及查找资料。

课时安排

1 课时

教学过程

一、导入

师：大家看屏幕上的图片，你们知道这些动作的含义吗？

生：你真棒，真不可思议，我不想听你说。

师：图片上的这些人没有说话，只是一个动作我们就明白了他们的意思，这就是肢体语言的力量。

二、新课讲授

1.小游戏