作文指导题记后记小标题

题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正
文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美 悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、 阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点， 触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。
后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，
或补充说明一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全 文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时使用， 也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流— —它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所 有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢? ”便只 使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环， 结构圆融一体。
示例:
考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我 的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头： 枯藤老树昏鸦 不能再老的枯藤，静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦 ，停留树上，昏昏沉沉。(通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。) 我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿! 小桥流水人家 小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一 次性筷子……抛到河里。(通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。) 我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清! 古道西风度马 古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。马已经消瘦不堪，深浊的老眼 泪光闪闪。(通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。) 我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土! 我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不 采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。 (《我深深地感受到了环境的呼唤》节选)
运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。 所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引 子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记 和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体， 不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题 记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深 刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤 浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美 感。
示例:
随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子 已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄21世纪初一学生的 课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。 教室乐园 “下节是语文课，请大家做好课前准备。”瞧，语文科代表“发话”了。(描写 帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔 的场景。) 广场游戏 此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。(描写游戏双方 激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。) 办公室劳作 转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头， 一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。(描写老师皱眉头的原 因。) “悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到 了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“21世纪中 学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。
小标题是文章起伏的波纹，是文
章最简洁的神来之笔。读小标题，如 同读文章的灵魂，可以让读者对文章 内容一目了然，可以使文章结构鲜明 夺人。所以小标题是阅卷老师细读的 文章，对小标题进行文采修饰，能很 快留给阅卷老师一个良好的印象。
拟定小标题的原则
1．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就
示例:
东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风 华正茂的青少年的本色。 红色 “一、二、三，开始。”随着主持人手势，我们六位同学开始了激烈而出色的时政演讲 竞赛。音乐响起，我们的脸一下子变得红红的，正像初升的太阳。(刻画主持人提问让 我们忐忑不安的窘态，同学的鼓励又让我们从容不迫。) 我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。 橙色 天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净。空中，飘着风筝．那是我们童年的记忆。(描写 一群少女带着自制的风筝放飞的场面，“我”领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。) 我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。 金色 丁香花变成春天的琴，在心灵的键盘上弹奏着心曲，激励着我们金子般的心。(描写 我们作为志愿者参与到各项活动，倍感自豪。) 我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。 我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。 (《我们是初升的太阳》节选)
示例:
爱在你我wenku.baidu.com边 无私的母爱 ◆当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴 着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你。(描述小时母爱的 点滴细节。) 无言的父爱 父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。(叙述小学五年级 时考差了，父亲不仅没斥责我，反而给予我鼓励这件事，令我惊讶 。) 无言的父爱啊，我要如何报答你呢? 无数的友爱 友爱无处不再。你今天忘了带尺，我借给你；你扭伤了脚，我 扶你回家。(叙述同学之间的友爱真情，展现出友情。)
作文训练
• 运用题记、后记、小标题提升作文，扮靓作文
教学目标: 通过学习能巧妙运用题记后记小 标题提升作文，扮靓作文
教学重点:题记后记小标题的运用 教学难点:小标题的巧拟
例文导学
家
周国平
如果把人生譬作一种漂流——它确实是的， 对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来 说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢? ——题记
是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。
2．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内
容，字少义明。
3．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，
或前后勾联，或并列层进。
4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成 排比，使文章富有节奏感。 5．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，
作文最吸引你的地方是什么，为什么？
全文由题记和三个小节组成，题记开门见山地提出了“家是什 么”的问题，把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；在 “人生是一种漂流”的前提下，接着的三个小节分别冠以小标 题“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”，画龙点睛 地阐述了作者对家的认识和思考。用小标题连缀全文的形式， 不仅清晰地显示了文章的内容，简洁地提示了全文的要点， 而且显现出了行文的思路，文章层次极为分明。这样的结构 方式能使读者一下子抓住全文内容，并明晰全文的思路和结 构，给读者留下清晰而深刻的印象。
才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得 精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
示例:
漫长而短暂的l5年，我学会了许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件好重 要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。它是什么?它在哪里?我还 不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。 沉思之春 我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。(写我物理考好了一次竟沾沾自 喜时，回家看到数学考了97分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。) 我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。 灼热之夏 我觉得这个夏天很热很热。(写自己买冰糕丢掉了5分硬币不屑捡拾，一个 纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。) “你把它丢掉了。”一个声音说。它是什么?我不知道。 苦闷之秋 我去看录像，但母亲并不知道。(写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里 异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。) 忏悔之冬 冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。(写我将一位老太太撞倒地上，仓 皇而狼狈地逃离了现场。晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。) 我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：“你不 算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西!”
例文导学
家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归， 让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。 《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑， 正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑， 最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊 贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老 ，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。” 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回 ，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子 梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有 一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没 有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故 土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果 灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
示例:
例：以“自然”为话题作文。 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽， 那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来， 跳到井底远离人类。 ——一只井底之蛙的 劝世格言
例：生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长 大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人 眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》 题记
温馨提示：
温馨提示：
使用标题连缀法应注意以下事项：
1．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧
面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典 型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以2～4个小标
例文导学
家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友， 走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女子的讥评。 可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎 语乃至小吵小闹。 那么，让我们扬帆远航。 然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口 朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在 等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中， 我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在 我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪 音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海 的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们!”
示例:
例①：以“喝彩”为题写作文。 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑， 可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾 的母亲 例②：以“书”为话题写作文。 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢 “读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩， 你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题 记
示例:
例：以“交往”为话题作文。 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的 祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以 泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 —— 写给知己朋友
例文导学
家是一只船
南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。 当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍 然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素 ，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小 的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远 是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。 四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切 都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与 共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下 都有一个温馨的家。