探究标题意蕴及作用
小说标题的含义及作用教案导学案
高考小说标题涵义及作用导学案考纲再现：文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，包括小说阅读中的“重要词语”。
“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
复习目标：1、学会理解标题含义（意蕴）2、分析标题作用，学会规范答题。
3、灵活运用新题型。
知识链接：一、高考小说标题常见命题形式1、“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】2、小说以“××”为题，有何用意？请结合文本进行探究。
【探讨标题作用】3、把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【辨析标题作用】二、解题思路1、命题角度一：标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及中心义，而语境义和中心义一般与文章的主题有着直接的关系，最后关联修辞手法。
2、命题角度二：为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三：更换标题好不好或哪一个合适？①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回答时不一定面面俱到。
三、答题模式1、含义（意蕴）类答题模板：①表面义与语境义（可分开答）②中心义③比喻义和象征义2、小说标题作用题型答题模板（1）①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。
探究标题意蕴及作用学案
探究标题意蕴及作用学案一、引言在现代社会中，标题作为信息传递的重要工具，起着非常关键的作用。
一个好的标题可以引起读者的兴趣，激发他们的好奇心，从而吸引他们继续阅读。
因此，研究标题的意蕴和作用对于提高文档质量，增强信息传递效果具有重要意义。
二、标题的定义与分类1. 标题的定义标题是指在文档中用来概括内容的短语或句子，其目的是引起读者对文档的关注并概括其主要内容。
标题通常放置在文档的开头或者每一节的开头。
2. 标题的分类根据内容概括的方式不同，标题可分为信息性标题和创新性标题两种类型。
- 信息性标题：信息性标题通常通过简洁明了的语言概括文档的主要内容，以便读者快速了解文档的主题和核心观点。
- 创新性标题：创新性标题强调信息传递的新颖和独特性，通过巧妙的表达吸引读者的兴趣，激发读者的好奇心。
三、标题意蕴的研究1. 意蕴的定义与概念意蕴是指标题所蕴含的深层含义和隐喻。
好的标题应该同时具备简洁明了的表面意思和丰富深刻的意蕴，以便给读者带来思考和想象的空间。
2. 意蕴的表达方式- 隐喻：通过使用隐喻的方式，标题可以将一个抽象的概念与具体的事物相联系，从而使其更易于理解。
- 双关语：适当使用双关语可以使标题更富有趣味性和灵活性，引起读者的共鸣。
- 字面意思与深层含义的冲突：通过呈现字面意思与深层含义之间的冲突，标题可以引发读者的思考和讨论。
四、标题作用的研究1. 吸引读者的注意力好的标题应该能够吸引读者的注意力，激发他们的浏览兴趣。
通过使用有趣、新鲜或具有挑战性的标题，可以增加读者点击和阅读的可能性。
2. 概括文档内容标题应该能够准确地概括文档的主要内容，让读者能够在不阅读全文的情况下了解文档的核心思想和要点。
3. 提高搜索引擎排名在互联网时代，标题在搜索引擎优化中起到了关键作用。
通过合理使用关键词和吸引人的标题，可以提高文档在搜索引擎上的排名，从而吸引更多的流量和阅读量。
五、结论通过探究标题的意蕴及作用，我们可以发现标题在文档中的重要性和影响力。
14 探究标题的作用和意蕴(从教材中来,到高考中去)高考语文一轮复习之文学类阅读(全国通用)
第三部分现代文阅读现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读探究标题的作用和意蕴（从教材中来到高考中去）教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一命题初探·微观考情考势微解常见的标题类探究题有两种:一是分析标题作用,二是理解标题意蕴。
小说标题的意蕴一般包含表层义和深层义两部分。
表层义是指标题本义;深层义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义,且与小说的情节、人物、环境、主题等联系紧密。
高考链接①(2017·浙江卷)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。
(5分)(巩高峰《一种美味》)②(2016·全国Ⅰ卷)小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。
(6分)(《锄》)二探究标题作用和意蕴必备知识探究标题的意蕴意义类型操作技巧表层意义探究标题的字面意思、常见意义象征意义探究标题是否象征某种情感、哲理双关意义探究标题是否有弦外之音,暗含某种意义反语意义探究标题是否运用反语手法,讽刺某种不良现象、问题探究标题的作用标题类型作用 时间、地点、环境 ①点明时间、地点;②创设故事背景;③渲染环境氛围物件、物象 ①作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;②寄托作者或主人公的情感;③揭示文章主题;④隐含比喻象征意义;⑤设置悬念,引发联想,吸引读者人物形象①突出人物形象或品质;②暗示故事情节;③紧扣中心,突出主题 事件①突出主要故事情节;②紧扣中心,突出主旨 问题 ①寄托作者情感;②奠定文章的感情基调;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引人思考。
三 探究标题作用和意蕴的方法标题作用分析五角度解答标题意蕴题三步骤四 教材引航·典例剖析教材引航——从教材中来【例】阅读必修上册第一单元茹志鹃《百合花》,完成后面的题目。
?(4分)答:________________________________________________答案:①百合花是用借代手法代指那条印有百合花的被子;②百合花代表小通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵;③百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的感情,象征着人性美和人情美,暗示军民鱼水情主题。
分析探究小说标题的作用(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
第二部分文学类文本阅读.小说阅读08 分析探究小说标题的作用和意蕴教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一考情考向小说标题是小说的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,从某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。
所以解答标题、主题类题目,首先要想到的就是文章的写作意图。
二探究标题意蕴题点必备知识常见的标题类探究题有两种:一是理解标题意蕴,二是分析标题作用。
无论哪一种,均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。
小说常见的拟题方法以人物为题,如《棋王》《装在套子里的人》。
以事件为题,如《林教头风雪山神庙》。
以地点为题,如《边城》。
以线索为题,如《药》《项链》。
以背景(寓意、情感)为题,如《祝福》。
小说标题的意蕴表层意义与深层意义:如鲁迅的小说《药》,表层意思是人血馒头,第二层次的意思是夏瑜式的奋斗和牺牲,更深层次的意义是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。
字面意义与比喻意义:如有一篇小说《黄昏渡》,标题直接明示了故事发生的时间“黄昏”和地点“渡口”;同时,“黄昏”对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候黄昏迎接美好的明天;还隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒。
一语双关,双重含义:如有一篇小说的标题为《锁》,表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”,实际上是小说所要揭示的“人与人之间的心锁”;一实一虚,一表一里。
备考关键能力理解标题意蕴“三步骤”注意标题没有使用表达技巧的,分析标题意蕴时可以忽略第一步。
分析标题作用“五角度”三题型对点训练考查角度一理解标题的意蕴[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。
散文阅读专题六：探究标题、意蕴-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)
必备知识
2．意蕴式探究两层面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表层意蕴
文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所 蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向
民族心理
①精忠报国②崇尚自然③中庸稳重④追求大一统 ⑤安土重迁，叶落归根⑥爱好和平，厌恶战争等
主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、
深层意蕴
人文精神
人生理想等方面，核心是人的价值追求；还指对 人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关
关键能力
典型例题：2021·全国甲卷·《当痛苦大于力量的时候》
探究标题“五思考” (3)思考标题是否表达了作者的感情和态度。要特别注意标题中表达感情的词语， 这些词语往往是作者对写作对象的特征或内在意蕴的一种概括，要结合文章内 容准确理解其含义。 (4)思考标题是否揭示文章的主旨。 (5)思考标题是否是文章的线索。
文学类文本阅读·散文 专题六：探究标题、意蕴
考情分析
探究是指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解 和分析、鉴赏为基础，在创新性思维方面发展了的层级，是考试能力中 的最高级。探究题属于开放性试题，其设题角度多涉及主旨意蕴、审美 意蕴及创作意图等。近年来，高考命题在“探究”上淡化了许多，虽然 不冠以“探究”字样，但不少题目的实质仍是探究。散文探究与小说探 究在探究角度及方法上差不多，仍以主旨意蕴为主，要求思考深刻、开 掘广泛。对于我们复习来说，需要掌握探究的原则和方法，以及常见探 究题型的探究要点。
怀，对苦难的悲悯情怀等
学科认知
主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历 史规律等
关键能力
1．物象意蕴探究。物象意蕴探究题的解题方法同前面分析形象特点、 物象特点及作用一样，只不过要综合全文，把特点与作用联系起来， 由表及里，由实及虚。重点看其主旨意蕴、象征意蕴和结构意蕴。 2．情感意蕴探究。情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情 感态度等。它不同于思想意蕴，思想意蕴是指作品表现出的思想意义 或价值，是作品带给读者的思考和认识。探究散文的情感意蕴，要重 点抓住几点： (1)抓住文中“情语”。要捕捉文中断断续续或显或隐的情感语言，从 而确定作者的情感倾向。尤其要抓住文眼句、议论抒情句这些能直接、 鲜明地表达作者情感的语言。 (2)抓住文中众多不同的材料，挖掘作者对它们的不同情感态度。“不 同的材料”在文中主要指不同的人、物、景、事等。
小说标题的含义意蕴和作用
小说标题的含义意蕴和作用摘要本文主要探讨小说标题的含义意蕴和作用。
小说标题是读者选择阅读一本书的重要参考因素之一，它不仅要具备承载故事内容的功能，还要能够传递出一定的情感、思考甚至哲学意义，从而吸引读者的注意力。
本文将分别从语言、情感、文化、社会等方面细究小说标题的内涵和作用。
语言层面：语词的凝练和独特小说标题是作品的门面，为读者提供了对故事背景、主旨、情感等方面的粗略印象。
因此，好的小说标题一定要语词凝练、独特鲜明。
首先，在语词凝练方面，要求标题中的语词少而精，既能传达情感，又能具有可读性。
如《海边的卡夫卡》中的“海边”和“卡夫卡”，一个简单的组合，却能让人联想到人与自然、生命与命运之间的微妙关系，给人留下深刻的印象。
其次，在独特鲜明方面，要求标题能够与其他作品区别开来，用独特的风格吸引读者。
如《解忧杂货店》中的“忧”字，这个平凡的字眼在标题中起到了非常突出的作用，表现出主题的特殊性，让人更想了解这个故事。
同样，区别于其他相似题材小说的《活着》，用简单朴素的两个字描述了人类最基本的需求和本能。
情感层面：调动读者情感和共鸣小说标题不仅需要语词精炼、独特生动，还要具有情感共鸣力，打动读者的心灵。
一方面，好的小说标题能够洞悉人性情感、产生共鸣。
如《挪威的森林》，标题非常简洁明了，但能直接让人想到郁郁葱葱的森林和人们在那里所经历的各种情感，令人越发珍惜生命、重视现在。
另一方面，小说标题也有调动读者情感的作用。
如《百年孤独》这个震撼人心的标题能够让读者直接感受到时间、生命等抽象概念的荒凉和恐惧，引起读者的强烈共鸣和反思。
文化层面：传达社会文化信息小说标题不仅是一种传递故事情节、主题和情感的语言形式，还能够传达社会文化信息。
一方面，历史和地域背景等因素会对标题产生影响。
如《飘》这个英文标题就传递出了美国南方风情的文化特色。
另一方面，小说标题还能够传达出作品提倡或反对的一种文化价值观。
如《麦田里的守望者》这个标题就表达了对于青少年问题的思考和探讨。
强化主旨意识解答标题意蕴类探究题
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来 一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水， 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再 有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、 浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了 该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌， 一晌不落。
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☞解题思路示范 [典例 1] (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇 歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
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☞分析命题角度
题干示例
审题定向
(1)(2018·江苏卷)小说叙述了小哥儿俩的日常故
事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(《小 关 注 题 干 中 有 没 有
哥儿俩》)
“主旨”“主题”“创
作意图”“情感态度” (2)(2016·全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”
和主旨句之类的词语和
这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小
3．“1 掌握”
掌握常用答题模板：总—分，即总说作品中流露出的思想意蕴 与情感意蕴，分点证明。
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☞解题思路示范 [典例 2] (2018·江苏卷)阅读《小哥儿俩》(阅读文本见“第 3 讲 [典例]”)，完成后面的题目。 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的 情感态度。(6 分) [尝试解答]
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答案： ①“锄”作为一种农具，象征六安爷的人生和精神； ②“锄”喻示劳动者与土地的亲密关系；③“锄”意味着传统的农 业生产和生活方式；④“锄”作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对 土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
2025届高考一轮总复习语文 专题二 散文阅读 探究标题、意蕴、意图
专题二散文阅读探究标题、意蕴、意图题型一探究标题1．在《秦腔》中，贾平凹是如何以“秦腔”为线索组织材料、安排文章结构的？答案：“秦腔”是文章的线索，文章以“秦腔”为核心，按照先介绍秦腔的基本信息，再详细描写秦腔所形成的特殊文化风俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵的顺序安排文章结构。
①介绍秦腔的基本信息。
“秦腔”是一种流行在某一特定区域的地方戏曲。
所以作者在文章的第一部分介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有了一个基本的了解。
②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。
在文章主体部分，作者首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；然后笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。
③结尾部分，作者在介绍了秦腔在秦川人心中的崇高地位后，写自己对秦腔的感悟和思考，将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起，升华了主旨，拓展了文章的内涵。
2．在《为了忘却的记念》中，鲁迅把“忘却”与“记念”这一对反义词作为标题的一部分是否矛盾？请简要分析。
答案：不矛盾。
①所谓“忘却”在本文指“摆脱”“搁置”的意思，是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置在一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。
②而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献身的光辉业绩，作者却是永远不会忘记的。
③“为了忘却”实际是为了战斗，而唯有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。
散文标题的类型和作用探究标题“五思考”1．思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)2．思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容有的标题，直接点明写作对象。
作答时要特别关注写作对象的特点，探究作者为何写这一对象；有的标题由写作对象和修饰性或者限制性词语组成，作答时，要特别关注修饰语，结合文章内容揣摩其内在的意蕴，明确作者的观点和态度。
现代文阅读标题作用与意蕴
文章标题“从北京到北京的距离”
有哪几重含义？请结合全文主旨进 行探究。（6分）
• 北京一个地方到另一个地方的距离（1分）， 说明北京空间大（1分）；过去的北京（或 “传统的北京”）和现在的北京（或“现 代的北京”）的距离（1分），说明北京变 化大（1分）；现实能够到达的北京和精神 能够抵达的北京的距离（1分），说明“我” 只是一个过客（1分）。
文章的主体事件
交代文章人、时、地、物
（交代写作对象）
文章的线索 《读树》
读者：引起读者兴趣 ，使文章有深刻的意蕴。 《木鱼馄饨》
• 这篇小说为什么以《界河》为题？请分条说明。 （6分）
• (1)．“界河”是这篇小说贯穿始终的一条线索；
• (2).“界河”是战场上的一个分水岭，塔分开了敌 对双方，是不可逾越的分界线；
• 先谈“树”与“人”，重点谈两者的不同； 再谈“古树”与“老人”，侧重谈两者的 相似点，从而引出老人和年轻人应有的生 活态度；最后谈“树的世界”和“人的世 界”，侧重谈两者的相似点，进而引出社 会发展的正常规律与合理状态。
• 标题作用：
内容：表层含义、深层含义（联系主旨）
富有意蕴
《子夜昙花》
结构：引领全文，是全文中心
文章题为“杏黄月”，并多处写到它。 它在文中有哪些作用？请对此予以探 究。（6分）
• 1.“杏黄月”是全文的线索，引出了众多的 事物和回忆，触发了对人生的感慨。
• 2.本文将杏黄月的月色作为一种环境描写， 为全文创设了清静冷幽、温馨淡雅的意境。
• 3.借托“杏黄月”这一意象，文中既流露出 一种难以排遣的孤寂情思，又委婉地抒写 了作者对美好人生的眷恋与追求。（每点2 分）
• 【答案】(1)祖先虽已逝去，但祖先是子孙 生命的源头，子孙是祖先生命的延续（承 续），祖先以另一种方式活在子孙中。（2 分）(2)祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得 他们并没有远离，他们仍然如活 着一样关 注、呵护、滋养着后代。（2分）（3）祖 先虽已逝去，但他们的精气神仍激励着后 代，为后代指引人生的方向；（2分）
探究标题意蕴及作用
探究标题意蕴及作用答题模式1、含义类：①表面义与真实义②指代义、引申义、象征意义等③一语双关，双重含义2、、意蕴类①文中具体意思（表层义）②与主题相关的意思（深层义）③对揭示主题，塑造人物等作用。
3、小说标题作用（1）①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。
③概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。
（3）以人物为标题：①突出人物形象，②暗示故事情节，③紧扣中心，突出主题。
（4）以形象特征为标题：①铺开情节，呼应细节，②对比讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：①突出主要故事情节，②紧扣中心，突出主题。
（6）以问题为标题：①设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题目）①这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。
②这个题目有助于突出某个人物形象。
③这个题目有助于突出文章的某个主题。
④替代的题目有这样那样的缺点。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
渡船王往渡船是水上的邮票。
涟河的东岸是牲畜市场，一个叫红蜻蜓的女人在东岸的渡口开了个小卖部。
她在大堤上用木头搭了个小屋子，外间摆货，里间摆张小床。
红蜻蜓的小卖部前有一个水缸。
有人要喝水，红蜻蜓就一指小卖部前的水缸。
水缸里的水总是满的，是红蜻蜓一担一担从涟河挑上来的，碧清碧清的。
红蜻蜓每天起得很早。
起来第一件事就是去涟河里挑水，把水缸挑满了，她就站在窗前，朝对岸看。
她看着小谭先生走上大堤，小小的影子轻快地掠过一棵棵树，大树，小树。
小谭先生朝渡口走来，河风吹起他的衣角，显得很清瘦也很利落。
小谭先生上了渡船时，红蜻蜓的心会紧张，有时是因为浪太大，船晃得厉害；有时是因为小谭先生的目光朝着她的窗口。
小谭先生下了渡船，上了坡，一步一步走上来，红蜻蜓就笑微微的，好像小谭先生是奔她而来的。
但是，很快她又失望了，小谭先生从她的小屋前经过，从来不看一下她的小屋。
学案11 标题类探究(含义、作用、意蕴)
宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学 生叫“先生”。时间长了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文 嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人老实，没文化，却洁身自好， 不贪小便宜。
她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。她 靠给学生洗衣物、缝被窝维持生活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的 榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣 服吹得来回摆动。大太阳的天气，常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心 致志。为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先 生，取衣服！”“李先生，取被窝！”
01 02 03 04 05
解析 “可见其勤俭节约，做事十分细致”错，本文刻画的金昌焕是一个自私、 卑鄙、无耻的人，“剪布告栏的空白处”体现的是对他的鄙夷，有钱买肉却无 钱买纸；“按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐”足见其无聊，符合“怪” 的评价。
01 02 03 04 05
3.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )(3分)
INNOVATIVE DESIGN
学案11 标题类探究(含义、作用、意蕴) (30分钟 24分)
对点练 一、阅读下面的文字，完成第1题。(6分)
山里的春天 孙犁
这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我请他吃饭， 去买鸡蛋，走到一户人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀 里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋吗，卖给咱几个？”
01 02 03 04 05
我说：“种地，我有三亩菜园子。” 她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子， 今年六岁了。” 她惊异地望着我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大 人孩子，她们在家里不骂你呀？” 我说：“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好 好抗日，不要想家。你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人 家都尊敬。” 我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！” 我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就 愿意我在外面好好抗日。”
探究小说标题含义与作用ppt课件
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高考真题回顾
1. （2010年陕西卷）《保护人》 （4）这篇小说以“保护人”为
题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择
一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
2.（2011四川卷）《锈损了的“铁铃铛”》 16．请结合全文谈谈
“铁铃铛”在文中的意义。（6分）
3. （2011山东卷）《 审丑》22.“审丑”作为小说的标题，意蕴
5、表达角度：运用双关、比喻、象征等手法。
6、读者角度：给读者带来思考，引起读者阅读
兴趣。（《创新设计》11. 7页）
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二、小说标题作用探究
1.以人物为题，比如：《桥边的老人》、 《丹柯》、《素芭》……
作用：①突出人物形象；②展开故事情 节；③紧扣中心，突出主题。
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二、小说标题作用探究
2.以物象为题，比如：《墙上的斑点》、《安 东诺夫卡的苹果》、《半张纸》……
• 2、“荷花图”映衬出韩闻轩高超的画技， 烘托了人物形象。
• 3、荷花出淤泥而不染，象征着主人公韩闻 轩虽深陷生活泥沼、却用生命追求艺术的 个性与人生经历，引发读者对小说主题的 思考。
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Hale Waihona Puke 顿悟与反思小说标题意蕴探究题的答题步骤：
第一步：点出标题所用的表达技巧，比
如：双关、比喻、反讽（反语）、反问、引
角度考虑？
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一、小说标题含义探究
标题含义一般从表层含义和深层含 义两个方面来分析。表层含义即标题的 字面含义、文中内容；深层含义即引申 义、比喻义、象征义。标题如果是比喻 句的，文中往往不是围绕标题的字面含 义来展开叙述，那么我们就应该联系文 章的具体内容，弄清比喻义，这样我们 就可以领悟出标题的深刻含义。
探究标题意蕴及作用学案
探究标题意蕴及作用学案
一、学习目标
1. 了解标题在文档中的作用和意义；
2. 掌握撰写准确、吸引人的标题的技巧；
3. 能够运用恰当的标题来概括文章内容。
二、学习重点
1. 了解标题的作用和意义；
2. 掌握撰写准确、吸引人的标题的技巧。
三、学习内容
1. 标题的定义与作用；
2. 撰写标题的技巧；
3. 标题的修饰和修改。
四、学习过程
1. 导入
在我们日常阅读的过程中，我们经常看到各种各样的标题。
那么，你们有没有想过这些标题是如何产生的？又有没有关注过标题
在文档中的作用和意义呢？今天，我们就来探究一下标题的意蕴和
作用。
2. 学习
- 标题的定义与作用：
标题是指在文档中用来概括文章主题或者内容的短语或句子。
它作为文章的入口，能够引起读者的兴趣并帮助读者快速了解文章
主题，起到引导作用。
一个准确、吸引人的标题能够吸引读者阅读，提高文档的可读性。
- 撰写标题的技巧：
（1）准确传达主题：标题应该能够准确地传达文章的主题或内容，让读者一目了然。
可以使用简洁明了的词语来概括主题，不要
使用含糊不清或拗口的词汇。
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探究标题意蕴及作用答题模式1、含义类:①表面义与真实义②指代义、引申义、象征意义等③一语双关,双重含义2、、意蕴类①文中具体意思(表层义)②与主题相关的意思(深层义)③对揭示主题,塑造人物等作用。
３、小说标题作用(１)①以时间、地点、环境为题:点名时间、地点、环境,创设背景,渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
(2)以物件为题:①结构线索,文章结构严谨,②设置悬念,引发联想。
③概括故事情节,寄托作者情感,揭示主题,隐含比喻象征义。
(３)以人物为标题:①突出人物形象,②暗示故事情节,③紧扣中心,突出主题。
(４)以形象特征为标题:①铺开情节,呼应细节,②对比讽刺,强化效果。
(5)以事件为标题:①突出主要故事情节,②紧扣中心,突出主题。
(6)以问题为标题:①设置悬念,引发思考。
4、标题优劣类(更换题目)①这个题目就是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。
②这个题目有助于突出某个人物形象。
③这个题目有助于突出文章的某个主题。
④替代的题目有这样那样的缺点。
阅读下面的文字,完成后面的题目。
渡船王往渡船就是水上的邮票。
涟河的东岸就是牲畜市场,一个叫红蜻蜓的女人在东岸的渡口开了个小卖部。
她在大堤上用木头搭了个小屋子,外间摆货,里间摆张小床。
红蜻蜓的小卖部前有一个水缸。
有人要喝水,红蜻蜓就一指小卖部前的水缸。
水缸里的水总就是满的,就是红蜻蜓一担一担从涟河挑上来的,碧清碧清的。
红蜻蜓每天起得很早。
起来第一件事就就是去涟河里挑水,把水缸挑满了,她就站在窗前,朝对岸瞧。
她瞧着小谭先生走上大堤,小小的影子轻快地掠过一棵棵树,大树,小树。
小谭先生朝渡口走来,河风吹起她的衣角,显得很清瘦也很利落。
小谭先生上了渡船时,红蜻蜓的心会紧张,有时就是因为浪太大,船晃得厉害;有时就是因为小谭先生的目光朝着她的窗口。
小谭先生下了渡船,上了坡,一步一步走上来,红蜻蜓就笑微微的,好像小谭先生就是奔她而来的。
但就是,很快她又失望了,小谭先生从她的小屋前经过,从来不瞧一下她的小屋。
她又转到另一个窗口,这下她只瞧到小谭先生的后背。
她想小谭先生要就是回头瞧一下多好,但就是她从来没回过头。
小谭先生就是河西人,在河东的学校做民办教师。
红蜻蜓出嫁前,有个好姐妹给她与小谭先生牵过线。
当时,见面的地点就在渡口。
两个人都喜欢对方,但就是,因家人的反对,没有成亲。
红蜻蜓早就结婚了,小谭先生还就是单身。
那天,临散集时,红蜻蜓瞧见小谭先生牵着一头才成年的水牛往渡口走。
红蜻蜓想:小谭先生不教书了？下一个逢集,红蜻蜓又瞧见了小谭先生。
红蜻蜓问她:“您不教书了,老来集上？”小谭先生说:“教呢,把牛牵来卖了。
”红蜻蜓还想与她说说话,小谭先生已走了。
红蜻蜓感觉小谭先生瘦多了,头发也乱了,走路有些跌跌撞撞的。
红蜻蜓想刚买的牛又牵来卖,肯定就是做贩牛的生意了,又教书又贩牛真就是难为她了。
一天晚上,红蜻蜓已经睡了,听见敲门声。
拉开门,小谭先生一头就撞进来。
原来,小谭先生上回牵的牛让涟城北一个老头在宝滩买后,回去没两天就死了,媳妇与儿子一抱怨,老头喝药自尽了。
红蜻蜓一惊,说:“哪能这么巧,不会就是您卖的那头牛。
”小谭先生说:“肯定就是的,我那头牛一买回去就不吃草,我叫来兽医,兽医说就是水肿病,一时治不好,没几天怕就不行了,我一吓就卖了。
这些天,我难受,我又不敢说出来。
”红蜻蜓给她倒了一碗水,说:“您喝口水,慢慢说。
”小谭先生喝了一口水,还就是难受:“我想死,我没有说话的人。
”红蜻蜓说:“瞧您说的,我不就是在与您说话不？”小谭先生点点头,又摇摇头,泪珠掉了下来:“我跟您说了也没用,我只想死。
”红蜻蜓一惊,不知怎么安慰她了。
第二天,红蜻蜓没见小谭先生从渡船上过来。
红蜻蜓急了。
红蜻蜓想来想去,想到常常给人治些邪病的肖奶奶。
红蜻蜓对肖奶奶说:“要就是有人做错了事,心里后悔,得了病,怎么办?”肖奶奶说:“叫她去佛祖那儿烧个香,认个错。
人身上的衣裳要就是脏了,洗干净了穿着才舒坦,人做错了事就像衣裳脏了一样,要把灰洗了,到佛祖那儿认错就与洗灰一样,灰洗了,心里就好了。
”红蜻蜓点着头,心里亮起来。
红蜻蜓到了小谭先生家。
就见她家还就是三间老式的瓦房,低低的檐口长满了青草。
她家的邻居有楼房有平房,又新又美,气派得很。
小谭先生的老妈妈一边带着红蜻蜓到了儿子床头,一边叹道:“唉,这孩子,又教书,又种地,累呀!”小谭先生一见红蜻蜓就坐起来了。
红蜻蜓说:“我来,就是叫您明天与我去能仁寺,我们给佛祖烧个香,说说心里话,好不好?”小谭先生说:“好,我听您的。
”红蜻蜓心里一阵暖与,她知道自己为什么来瞧她的！坐了一会儿,小谭先生又说:“您来了,我感觉有些好了。
”红蜻蜓就笑了:“瞎说的吧?我又不就是佛祖。
”红蜻蜓回到船上时,月亮已经升起来了。
船慢慢地向前走着,她瞧见自己的影子,像一座小小的佛塔,跟着渡船走。
小说的标题就是“渡船”,也有人认为将“小谭先生”作为标题更好,还有人说这两个标题,都不如“红蜻蜓”为标题好。
请谈谈您的瞧法。
示例一:“渡船”这个标题好。
从故事情节的角度瞧,两个人在“渡口”相识,红蜻蜓在“渡船”附近生活,小谭先生每天坐“渡船”来往于河东河西,“渡船”就是红蜻蜓与小谭先生故事的见证者,同时“渡船”也就是作者叙述故事的线索之一。
从人物形象塑造的角度瞧,红蜻蜓对小谭先生,由爱慕到助其净化灵魂,都就是与“渡船”有关。
从主题表达的角度瞧,小说的主题不在于表现“爱情”,而在于表现将“爱”升华为“善”,由此瞧来“渡船”就是具有双重意义的,其实,红蜻蜓就是一条灵魂的“渡船”,将小谭先生从“自私的泥潭”里,“渡”到“善”境。
示例二:“红蜻蜓”这个标题好。
从故事情节的角度瞧,“红蜻蜓”的活动就是故事的主线,作者始终就是围绕这个人物安排情节的。
从人物形象塑造的角度瞧,红蜻蜓就是小说的核心人物,就是作者倾力表现的人物,也就是作者赞扬的对象,在小说中她的形象也最鲜明。
从主题表达的角度瞧,红蜻蜓的身上,寄托着作者对朴实、纯真、善良等优秀人格精神的赞扬之情,作者通过塑造这个人物形象,最为直接地表达了小说的主题思想。
另外,“红蜻蜓”还就是一个很有色彩、动感的标题,也为小说增添了一些灵动的气息。
示例三:“小谭先生”这个标题好。
从故事情节的角度瞧,小谭先生的活动牵引着整个故事情节的发展,小谭先生“卖牛”,引发其“生病”,才有红蜻蜓的“探视”等情节,因此小谭先生才就是作者组织情节的关键。
从人物形象塑造的角度瞧,小谭先生才就是小说的核心人物,就是她吸引了红蜻蜓的目光,就是她完成由“自私”到“向善”的转变,从而释除了心灵的重负,而红蜻蜓只就是她转变的外因。
从主题表达的角度瞧,涤除自私、向善修德,这就是小说的核心思想,而这个核心思想集中地体现在小谭先生这个人物的活动当中,因此,她就是作者表达思想的核心人物。
【提分秘籍】标题对于一篇小说,就是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用。
标题就是文章的眼睛,或就是情节的高度概括,或就是人物性格的突出体现,等等。
探究标题意蕴,需要关注标题本身的内容、艺术特点,还要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。
对于标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义、象征义或比喻义等。
【常见设问方式】(1)小说的标题有何作用？请谈谈您的认识。
(2)小说为什么拟题为××？(3)小说题目能不能换为××？请陈述您的瞧法。
【方法技巧】探究小说标题意蕴的4个思考角度思考角度具体方向标题与环境就是否交代时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染环境氛围。
就是否就是小说的线索,组织全文;就是否设置悬念,吸引读者;就是否暗示了情节的发展或铺开情节,呼应细节。
标题与人物就是否为塑造与突出人物形象服务。
标题与主题就是否运用双关、比喻、象征等手法,寄托情感,深化主题,隐含、比喻、象征某意义;就是否揭示主题;就是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
阅读下面的文字,完成文后问题。
黄昏【英】萨奇(1)诺曼·戈兹比坐在海德公园一张椅子上,附近就就是热闹喧嚣的游乐场。
三月初的傍晚,大约六点半钟。
暮色苍茫,昏暗中还混杂着一抹微弱的月光与一排排朦胧的灯光。
马路空旷,但许多来回走动的或坐在椅子上的人影仍依稀可辨。
(2)这种景色很合戈兹比的心境,在她瞧来,黄昏就是特为失意者安排的时光,因为在这时,她们那褴褛的衣衫,佝偻的身躯与那沮丧的表情才不引人注目。
(3)她旁边坐的就是一位傲气十足的老先生,这种傲气,或许就是一个无能为力再傲视任何人或任何物的人的自尊心的最后一点标志吧。
当老人起身要走时,戈兹比设想她就是要走回某个简陋的公寓,甚至连每周的房租都付不出。
(4)空位差不多立刻就被一个衣着考究的年轻人占据了,这个年轻人的穿着倒很讲究,她的面部表情已表明她时运不佳。
她猛地坐下来,同时悒悒不乐地唉叹了一声。
(5)“您的心情不大好吧。
”(6)年轻人转过头来,一副坦率的表情,戈兹比觉得自己该格外当心才就是。
(7)“您要就是遇到了我这样的困难,心情也不会好的。
”她说,“我干了一件最愚蠢的事。
”(8)“就是不?”戈兹比若无其事①地说。
(９)“我就是下午到达这里的,原打算住在巴塔哥尼亚旅馆,”年轻人接着说下去,“我到了那里才发现旅馆已于几星期前拆毁了,原地盖起了一家新的电影院。
出租汽车司机说不远处还有一家旅馆,我就住进去了。
我给家里写了一封信,信上写明了我的住址,然后我上街去买香皂——我用不惯旅馆的香皂。
后来我闲溜了一会儿,喝了点酒,还逛了几家商店。
想回旅馆时,才发现自己把旅馆的名字给忘了,连在哪条街上都不知道了。
这对于一个在伦敦没亲没故的人,岂不就是一件难办的事?我家里最快也得明天才能收到我的信;现在还不能向家里问地址。
我身上又没带那么多钱,由旅馆出来时我只拿了一先令,买了一块香皂,喝了一顿酒,现在兜里只剩下两便士了,还不知道今晚在哪里过夜呢。
”(10)她讲完了自己的事,停了一会儿又说:“难以置信吧?”年轻人声调里带着几分愠怒③。
“我相信。
”戈兹比说,“有一次我们在国外也遇到这样的事,后来就慢慢回忆,顺藤摸瓜回到了旅馆。
”(１１)年轻人的心情似乎有所好转。
“要就是在国外,我就不会这样焦急了。
”她说,“您总可以找本国的领事,得到必要的帮助。
但就是在自己的国土上,事情就因难多了。
除非我能遇到一个好心肠的人,相信我的话,借给我点钱,否则,恐怕我就得在河边过夜了。
不管怎么说,您信了我的话,我也就心满意足了。
(1２)“相信就是肯定的了,”戈兹比慢条斯理②地说,“您的故事的漏洞在于您没能够把香皂拿出来让我瞧瞧。
”(13)年轻人急忙地挺直腰板,匆匆将大衣所有的兜都摸了一遍,然后一跃而起。
(14)“我准就是把香皂给弄丢了！”她气哼哼④地嘟囔道。
(15)“一个下午丢了旅馆又丢了香皂,可真够粗心的了。