九年级上期中家长会课件PPT

三、掌握知识与健康成长的关系
养成良好生活习惯、卫生习 惯、锻炼习惯，热爱体育活动， 防止营养不良。
保持思想活跃。培养良好人 际关系。
做到学有余力，能打善拚。
四、处理好得与失的关系 保持良好状态，不断强化心理
素质。不计较一城一地之得失。 该 紧则紧，当松则松。
为自己树一个理想的目标。落
后了，就立马赶上来，咬住你心中 的目标。
4、加强与班主任及任课教师的联系。 5 、重视每一次考试。帮孩子分析得失，树立信心。 6、希望家长督促孩子有质量完成作业，而不是早 晨到学校抄写。
7、不要把手机给孩子。对于上网的问题要把握一 个度。
8、每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什 么问题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩
做到十关心：
希望家长配合的工作
• 5、对子女的期望水平适中， 不能一味 追求高目标。
• 6、控制零花钱，引导孩子合理消费。 • 7、注意观察学生变化（交友、着装、
学习态度），碰到孩子的新问题， 辩 证思考再处理，切莫鲁莽行事。 • 8、引导孩子正确对待老师的教育。
希望家长配合的工作
• 9、始终关心孩子的学习，不要放弃 • 努力；创造家庭迎考气氛，适当 • 施加压力； • 10、经常和老师沟通，多了解孩子的 • 在校情况； • 11、注意学生各学科的全面发展。
时 间
下午 1:20—1：35
上课 1：35—4：55
晚自习 6：00—8：30
给家长的建议——
1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子. 2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求. 3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
从心理学上来说，这种现象叫
“高原现象”
也叫“平台现象”。
高原现象是如何产生的呢？
1、生理性因素，如身体状况欠佳， 较为疲劳，或者生病 2、心理性因素。学习兴趣的下降， 学习动机的减弱，厌倦学习 3、方法性因素。 4、学习内容性因素
如何克服高原现象
首先，强化学习动机，保持良好 的心理状态。
第二、冷静反思以往的学习，改 进自己的学习方法
• （其中地理、生物在八年级下学期就要中考， 中考分数各60分；
• 理化实验20分。体育30分（有800米长跑，立定 跳远、足球）
本次期中考
全班前五名的同学： （1）杜可心 （2）崔莹莹 （3）姜可乐 （4）李丹丹 （5）王庆辉
单科前五名：
表扬
（ 按成绩排名）
语文：姜可乐 杜可心 李丹丹 邢和 崔莹莹
心理意象训练
睡觉前把当天学习的某些内容在 头脑中清理和思考一遍,进行一次无 纸笔的训练,早上起来以后也可以再 搜索一遍.坚持做下去,有利于新旧知 识的融合,使知识点、联结点、生长 点织成一幅有张力的网，进而扩展学 习者的认知结构。
我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？
在日常的学习尤其是初 三学生的复习中，常常会看 到这样一种现象：有的学生 虽然也学习用功，但是成绩 却常常停留在一定的水平上 而不上升，有的甚至还下降， 使得这些同学非常苦恼。这 到底是怎么回事呢？如何才 能有效地解决呢？
2、请学生代表介绍学习经验
3、请家长代表介绍教育孩子经验 4、请各科教师向家长反映学生的学习情况
5、老师与个别家长交流家长之间交流教育 孩子的方法
一、九（6）班班级基本情况： 共有37名学生，男生26名，女生11名。 安全方面：经常利用班会进行教育。
学习方面：充分发挥班干、学习积极分子 的带头作用。科代表收发作业、课堂回答 问题、引领其他学生学习。
1.在外过夜。 2 .回家很迟。 3.带学生回家住。 4.打电话时间长，次数多。 5.受伤回家。 6.超消费。 7.超出友谊交往。 8.成绩突然下降。 9.穿奇装异服，好打扮，或沉默寡言。 10.爱玩游戏。
进入初三应处理好 几个关系
一、打好基础与提高能力的关系
对基础知识，学前预习，逻辑归 纳，运用贯穿于全部教学和运算，使 基础反复打牢。
二、平衡发展与重点发展的关系
始终在“进理想中学”的总原则下处 理这一关系。因为任何偏科都会是致命的， 即所谓 5-1＝0
喜爱、尊重每科老师，包容老师的失误、 缺点。喜爱每一门学科。
科学制定每门课程学习、作业、巩固、 提高的学习方案，科学安排时间，对重点 发展课程在时间和精力上作合理倾斜。
注意吸收同学成果。
数学：佟 斌 王庆辉 李丹丹 姜可乐 崔莹莹
单科前五名： 表扬
英语：姜可乐 崔莹莹 李丹丹 杜可心于萍 物理：彭放 崔莹莹 杜可心 李丹丹 于萍
单科前五名：
表扬
化学：崔莹莹 姜可乐 杜可心 彭放 李丹丹 政治：姜可乐 邢和 李田田 邢郑 崔莹莹 历 史：杜可心 彭放 佟斌 邢和 刘家辉
进步生：姜可乐 丛佳瑶
考不好的原因：
客观上：学科多了，学习内容深了，学习 难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应， 跟不上教学节奏。
考不好的主观原因：
⒈三分钟热度，毅力不够，一遇到困难就放弃，其实还是 学习动力不够； ⒉不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百； ⒊不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏 补缺的工作，而是老做无用功； ⒋平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到 不懂的问题，不去解决，也不去及时请教老师，仅仅满足 与其他同学对答案抄袭。 ⒌只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得 不到提高。 ⒍压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息， 往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。
德育方面：经常利用班会及个别谈话，及 时处理问题。特别是严抓卫生、纪律方面。
二、期中考试情况分析
• 九年级是初中阶段的一个关键时期，学习状况 直接影响学生的中考成绩。
• 我们通过对期中检测进行全面的统计和质量分 析，用科学的方法指导我们的教学。
• 本次考试7个科目，满分600分，其中语文、数 学、英语满分各120分，物理和化学120分，政 治和历史120分、地理、生物120分。
切记—— 严禁抄袭作业
中
语文 120分
考 数学 120分
源自文库
考 英语 120分
试 科
理化 120分
目 政史 100分
及 体育 50分
分 值
理化加试 20分
教师通讯录
班主任、数学：
语文 : 英语： 化学： 政治： 历史：金恒斌：13654825680 物理：
学 早读 7:10—7:35上午
校 7:35—11：20 作 息 中午午睡
7、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的 闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信 心。
需要注意十问 ：
1、在外留宿。 2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、打电话时间长，次数多 5、受伤回家。 6、超消费要问。
需要注意十问 ：
（3） 加强与老师的联系。个别学生不 愿意与家长交流，尤其不想和家长说学 校里的情况，这样一来，家长往往不能 从孩子那里知道他们最近的表现和变化， 这就需要家长能够经常和老师联系，了 解孩子的全面情况，就一些问题和老师 沟通，双方合作，为孩子保驾护航。
需要家长配合方面：
1、控制好上学放学时间及业余时间。 2、严格控制学生的零花钱。 3、双休日尽量少外出，特别是和有坏毛病的同学 凑堆。
过去——
“只要一错，总是常错”
现在——
“只要一错，抓住攻破， 不能再错”
经常翻看纠错本 重错几率等于零
怎样做作业
同学甲：
自修课从一开始便做作业，做完作业 又找资料作拓宽练习，一个晚上下来， 全泡在题海中。
同学乙：
不急于去完成作业，先化适量的时间 复习当天学过的知识，梳理出知识点， 并将知识点分为识记和理解两方面， 属于识记的，就当场记住；属于理解 的，再仔细琢磨。
4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩 子在校的表现和学习成绩情况。因为孩 子是自己身上的肉呀，我们的一切工作 难道不是为了孩子将来的美好前途吗？
几点建议：
5、家长最好能经常与学校、老师取得 联系, 及时了解学校对学生的要求，学生 在校的各方面表现，积极配合学校做好 工作。
6、家长要培养孩子的处事能力，要让孩 子自己管理自己。
几点建议：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子 的思想动态使孩子有正确的思想导向、 明确的奋斗目标。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学 习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
几点建议：
3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、 回家的时间，教育孩子少与社会上的或 其他学校的人搭朋友。
我们怎么办呢？
（1）对孩子的变化应早有心理准备。如果 家长对九年级学生心理的发展充分了解，就 会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现 问题，也会用比较科学的态度来解决。
（2）家长在教育孩子时，应该用平等的态 度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发 现孩子迷恋网络﹑早恋、染头发等问题。家 长们一定要放下架子，跟孩子就这一问题进 行沟通，了解孩子的想法，和这样做的原因， 然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬 的说教。
如何提高学习效率
记忆遗忘规律 ——艾宾浩斯遗忘曲线
结论： 遗忘的发展是“先快后慢”
所以要及时复习，最好
当天复习一次。
怎样的记忆最有效
学习的方式对记忆也有较大的影响
视觉识记可记住内容的70%， 听觉识记可记住60%， 视听觉同时启用可记住80.3%。
结论：在背诵材料时，最好发出声 音，借助听觉来提高记忆的效率
刘天乐 乌 鹏 邓金华
不拼阔气，拼志气;不拼智 力，拼勤奋；不拼基础， 拼进步。
从这次考试情况暴露出的问题是：
（1）部分学生偏科现象严重，学科优势不明显
（2）知识遗忘率较高,反映出部分学生的习题 训练不到位，理解记忆的知识点没有较好地掌 握，对知识点一知半解，没有自觉地弄清楚而 是得过且过，学生缺乏钻研精神，怕难、怕苦， 学习兴趣不大。
第三、积极争取老师的指导。 第四、加强锻炼，增强营养，保 持充沛的精力
克服“高原现象” 需要“阳光心态”
功能强大的“纠错本”
给英语、数学、科学等准备一本错题 集，错题放在一起，既可以归类分析， 触类旁通，又可以做到举一反三。考 试前再翻翻看看，还能加深理解，防 止考试中再出相同的错误。把平时做 错的题收入其中，并注明错在哪里， 找出原因，每章小结时进行纠错检查 交流。养成平时有空翻一翻，考前认 真看一看的习惯。
对当日教学，认真作业，发散思 维，举一反三，获得体会，以切实提 高能力。教材、教学与参考书同步掌 握，适当加大运算作业工作量。
二、 平衡发展与重点发展
的关系
木桶原理（短板效应）
众所周知，一只木桶能盛 多少水并不取决于桶壁上最长 的那块木板，而恰恰取决于最 短的那块，人们把这一规律总 结为“木桶原理”，又称“短 板理论”。
总结：学生基础差、学习习惯差、学习态度不 够端正，不能吃苦受累，偷懒现象严重。
逆反心理严重
老师们分析，九年级学生的另一特 点是“不服管教”。一些同学对老师﹑ 家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑ 顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师 不让做的事，他们越起劲，一定要和父 母、老师对着干”。这并非是有个性的 体现，这是叛逆的心理在作祟。
九年六班
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢大家能在百忙之中来参 加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作 的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育 问题的关心。
今天能有机会和各位家长及孩子们坐在一 起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩 子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明 天。
家长会议程：
1、由我总结我班基本情况、总结期中考试情况、 对家长的建议
交友不慎。
九年级学生自我意识逐渐发展，他们有 了一定的评价能力，一些行为与做法，希望 得到老师和同学的理解。但由于他们的思维 独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外 界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满， 认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头 丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强， 做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结 派等现象。
6.不要给孩子配手机，谨慎买步步高学习机之类。 7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。 8.尽可能每天检查孩子学习情况。
希望家长配合的工作
1、适时关注孩子学习、生活情况；
2、特别注意思想动态；
3、提醒孩子注意安全（交通安全、 运动安全、饮食安全等）；
4、给孩子创造良好的学习环境（物 质、文化、精神环境）。