三颗枸杞豆

遇到三叔之后， 刻苦
。
三颗枸杞豆的象征
它是生命终结的句号！
是三个遗憾的“○”！ 但“○”也是一切事物的起点。
．思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？ 你是怎样分析出来的？
文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住 生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才 能实现理想这个道理。 通过三叔临终前对自己虚度一生，毫 无成就的悔恨分析出来的。
珍惜时间 珍惜生命
人最宝贵的是生命，生 命对于每个人只有一次， 人的一生应该这样度过： 当他回首往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞 愧。 ——保尔· 柯察金
白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时 无聊的时光里写成的。 —— 萨迪
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞 放弃时间的人，时间也放弃了他。 —— 富兰克林 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
贪玩的、不爱读书的、爱逃学 的 、 不怕打的、顽皮淘气的、热爱 大自然的
给红色的字注音
枸杞(
)
蚱蜢(
)
叶鞘(
)
蹑(
)手蹑脚
烦躁(
) )
)
缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( 花蕊( ) 擎( ) 叶脉( 鲜( )为人知 喃喃( ) 癌( 殷( )症
腻( ) 味
)红
给红色的字注音
枸杞( gǒu qǐ) 蚱蜢( zhà měng )
有感情地朗读 3 —— 9 段，找出令你欣赏或 动情的句子，分析其特点。体会作者是怎 样形象地表现小树林是“我”的乐园的？
示例：春天几乎从山沟里溢出来了。 “溢” 是“充满而流出来”的意思。在这里，形 象而生动地表现了春季小树林里花草树木 蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我” 对小树林的喜爱之情。
这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服 了年少的“我”，贪玩的我；不爱读 书的我；爱逃学的我；不怕打的我； 顽皮的我；粗心大意的我；热爱大自 然的我…… 最终使“我”成就了一名植物学家。
三叔：
少时，虚度年华，知难而退
老时，
分秒必争 浅尝辄止。 深入钻研。
， 知难而进
我：
贪玩 遇到三叔之前， 逃学 不爱学习 热爱大自然 。 好学 发奋图强
三颗枸杞豆
不知大家留意过那些普通而不起眼 的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以 作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子 呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料 等，作用很广。
初读课文，读准字音并思考：
1、说说这是________的三颗枸杞豆？ (可以用文中的语言)
催我奋进 征服我 三叔送我 富有教育意义 启示生命意义…… 2、到遇见三叔之前的“我”是怎样的 “我”？
第二次对话给“我”的影 响：懂得时间的珍贵，珍惜金 色 年华。
（1）一座歪歪斜斜的塔
（2）一堆松松散散的书 （3）一株歪歪扭扭的树
（4）画下面的三个圆圈
（5）三颗红色的枸杞豆
因为“我”已经了解了画 和“ ”的深刻含义，了解 了三叔虚度的一生，领悟到了 他的无穷悔恨和对我的期望。
要以三叔虚度一生的教训 为鉴，以现在为起点，抓紧 学习，勤奋学习。
动作描写、神态描写、 肖像描写、 语言描写 2、“我”和病中的三叔共有几次 对话？分别对“我”有什么影响？
（1） 外貌：瘦弱不堪的病体 开得大大的窗户
眼睛像
侧面写消瘦，又说明了想把看到的一切都 记在自己的心里（心灵的窗户是眼睛）， 写出了三叔对生的留恋。
（ 2 ）动作：仔仔细细望、凝神望 观察 得极为仔细 了解了许多鲜为人知的秘密。 表现了对生活的热爱，对生命的留恋。
3、“有点烫手，还得费点力气。但把它一捉 到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面 放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五 彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。
意为：真正要做到捉住时间、 捉住生命是不容易的，是要付出努 力的。但一旦捉住了时间，就会珍 惜时间珍惜生命，那生命就会变得 有意义、有价值，就能为人民做出 巨大的贡献。
本文可以划分为 三
段：
第一段（1-2）：交待自己的身份，引 出回忆。 引子 第二段（3-59）：三叔一生留给我的 教训——三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆 给我的启示。
第三段（60）：写自己勤奋刻苦学习 的动力。
倒叙
三叔 淘气鬼————
植物学家
赏析三叔：
1、文中哪些地方描写了三叔？分别属 于什么描写？各有什么作用？最主要的 是什么描写？
理清作者行文思路。 1—2 交待“我”是一个植物学家，小时 候是一个出名的“淘气鬼。 3 门前小山谷里的树林是我的乐园。 4—34 我逃学到小树林里玩，遇到了三叔， 有了许多疑惑。 35—54在小树林里再遇三叔，三叔对我说 了他的教训、悔恨和对“我”的期望。 55—59写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给 “我”的启示。 60 写自己勤奋、刻苦学习的动力。
品味语言
找出文中写到有关太阳的句子，联系上下 文，说出它们各自的深刻含义。
1、这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它 像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
意为:时间总是在不断流逝。
分析；这里的“太阳”，指“时 间” ； 前进的车辆，车轮总是滚滚 向前的；把自然界中的快要落山的红彤 彤的太阳比喻为“红色的车轮”。
景物描写的作用
1.交代了人物活动的背景。
（小树林是“我”的乐园，是三叔 悔恨、给我启示的地方）
2.渲染了一种浓烈的充满活力的பைடு நூலகம்命 的气息。
（ “我”充满了活力，三叔感受 生命充实悟出生命的真谛。）
3.刻画人物形象。
（“我”的淘气及成为植物学家， 三叔对生命的留恋，我们对生活的 热爱，都是借助于景物描写完成 的。） 探究：如果没有这些景物描写， 文章内容的欠缺在哪里？
（4）语言：“时间已经不多了”“太迟了”：写 出了三叔的悔恨心理。
三叔的外貌、语言、动作、
神态，使“我”明白了：他仔细
观察花花草草是他对生命的留恋， 是对生命的热爱、渴求。我隐约
感到了时间的宝贵，生命的重要。
第一次对话给“我”的影 响：让“我”更懂得热爱自然， 而且和三叔相比，还意识到自 己的一无所知和不善于观察。
4、三叔说：“这也是太阳？这也是 太阳！”
意为：我是个孩子，生命
的路还很长，我有的是时间， 有的是希望。 表示三叔对
“我”的鼓励和希望。
学了本课，你有哪些收获？
（知识、能力、人生启迪等方面均可谈）
还有什么疑问吗？
叶 鞘 ( qià o) 蹑 (niè ) 手 蹑 脚
烦躁 ( zà o ) 缝隙 ( xì
)
灯盏( zhǎn)
半晌(shǎng)
花蕊 ( ruǐ )
ng ) 擎 ( qí
叶脉 ( mà i ) 鲜 (xiǎn ) 为人知 癌( á i )症 喃喃( ná ) n 腻 ( nì ) 味 殷( yān )红
（3）神态：“狡猾地一笑”表现了三叔有了主意， 想考一考“我”的心里，实际上这也表现了三叔 对“我”的喜爱，对年轻的生命的喜爱，对“生” 的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的秘密告诉 别人，与别人探讨自己对生活的体验和感悟。
“眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红 晕。”写出了三叔仔细观察后有所发现的兴奋。 （把他自己的发现告诉我，他知道我也是一个热 爱自然的孩子。）
2、身边的三叔忽然喊道：“太 阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸 去，仿佛要捉住它似的。 意为：要抓住时间、珍惜生 命。这是三叔对自己以前虚度光 阴的悔恨。
3、“我以前老是忘记了去捉它，让它在 我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有 想到要捉住它。”
意为：“我”以前没有捉住时间，
捉住生命，也就是说没有抓紧时间学 习、工作、生活，以致浪费了时间、 浪费了生命。这是三叔对自己虚度光 阴的悔恨。