初中生物《物质运输的途径1》优质课教案、教学设计

教学设计

--------第三节物质运输的途径（第一课时）

一、教学目标

1、通过识图，说出血液循环的概念。

2、能识别血液循环模式图，概述体循环和肺循环的途径，以及两者血液成分的变化。

3、通过学习体循环与肺循环中血液成分的变化，说明血液循环在人体中的作用与意义。

二、教学重点、难点

（1）教学重点：血液循环的途径，血液循环过程中血液成分的变化及其意义。

（2）教学难点：血液在循环途径中成分的变化。

三、课时划分

根据本节教学内容及课程标准的要求，将本节课设计为两课时，血液循环

为第一课时，血压和脉搏为第二课时，此部分内容为第一课时。

四、学习过程：

： ③发生变化的原因是什么？

点拨：当血液流经组织细胞周围的 血 管 时 ，

血 液 成

毛细血管时，氧与营养物质一起进

入组织细胞，而组织细胞产生的二

分 会 发

生 变 化 利用形象生动的动 氧化碳等代谢废物又扩散进入血液这样交换完了之后血液含氧气少了颜色变暗红，我们把含氧少、颜色暗红的血液称为静脉血。 通过体循环给组织细胞带来了充足的氧和养料并把二氧化碳等废物运走，这也正

是体循环的意义所在。

点拨：当血液流经肺泡外的毛细血

，由 静 脉 ，血 变 为动脉血。理 解 肺

，循 环 的意义 态图片可以使学生更好的理解体循环

和肺循环 的路径 学生通过

管网时，二氧化碳会扩散进入肺泡， 肺泡中的氧气会扩散进入血液这时

动态图片可以更好的理解在

攻

七、板书设计：

好的板书可以帮助学生形成完整正确的知识体系，为学生知识体系的建立、明确体循环与肺循环之间的关系以及今后的复习都有重要的作用，并且可以增加课堂学习效果。据此本节课设计了以下板书：