初中生物《青春期发育》优质课教案、教学设计
济南初中生物八上《青春期发育》word教案 (1)
青春期发育教学目标：1．知识目标1 )能正确描述青春期的心理变化特点 . (重难点 )2 )了解做好青春期卫生与保健的重要性 .2.能力目标1 )通过学习青春期有关知识 ,提高学生自我认识的能力和行为控制能力 .2 )指导学生结合自己的生长发育实际 ,讨论进入青春期后心理的变化 .3．情感、态度与价值观目标掌握科学的卫生知识 ,正确对待青春期生理和心理的巨大变化 ,促使其身心健康开展 .课前准备：1、图片2、课件教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣"青春期〞被文学家称之为 "人生的花季〞；社会学家称之为 "多事之秋〞；犯罪心理学家称之为"最|危险的年龄〞 .作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期 ? 希望之星小花朵金色童年把戏年华(黄金时代 )风华正茂夕阳红学生畅所欲言激发学生兴趣,引发学生的思考 .自主学习指导阅读课本64 - -65页 ,答复以下问题：一、青春期的心理变化1、表现逐渐增强 , 萌动 . 学生根据问题自学课本内容把所学问题在课本上勾画出来并识记 .这局部内容是本节课的重点,采取学生看书、自学等方2、正确态度：遇到问题不必 ,可向或咨询 ,求得帮助 .二、健康地成长1. _______是人体生长发育的关键时期 ,讲究青春期的_______和_______卫生 ,保证营养_______、_______ ,才能使生长发育的潜力得到充分发挥 .2营养要求：要、 ,做到不挑食、不偏食 ,适当增加含丰富和的食物 .3.女孩月经期间,_______出现创伤 ,_______能力相对较弱 ,应该注意月经期的卫生和保健 .4、女孩月经期卫生：一要做到心情 ,情绪；二要注意外阴部的；三要注意防止；四要保证充足的和 . 小组合作完成自学提纲中问题 .展示学习成果 .式来突破,不但有感性认识,还能逐步上升到理性认识 .通过师生的沟通交流,解释正常生理现象,正确对待心理变化 .小组交流-实话实说【实话实说】你是否遇到以下情况 ,如果有 ,你的心理反响是什么 ?1、当你出现首|次遗精或月经时 ,你是什么感觉?2、你将如何与异性朋友交往?3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?4、和父母相处方面的问题 .5、你是否独立性增强 ?不愿让父母事事操心 .6、你是否会意识到自己在逐渐成熟 .小组讨论根据问题发表自己的看法 (实话实说 )将?实话实说?节目引入课堂,激发了学生的兴趣,活泼了课堂气氛,同时锻炼培养学生的语言表达能力,主动探究意识,激发思维的积极性,拓展思维的广阔性和灵活性,增强了课堂效果 .合作探究层层推进(8分钟 ) 【探点一】青春期的心理变化案例分析[1]我妈妈早上又开始唠叨："书包收拾好了吗?跟汽车抢道 .〞 "上课别走神 .〞"放学后早点回家 .〞……唉!没完没了,真烦人 .[2]最|近一个时期 ,时常感到孤单寂寞 ,在家懒得与父母说话 ,与班上同学也很少交流 .我在网上交了个网友 ,却很快成了无话不谈的知心朋友……[3]今天晚上有一名男同学打问作业题 ,爸爸就用那样的眼光看着我 ,还一直追问我他是谁 ?对我怎么样 ?好似我们做了什么见不得人的事情……[4]小丽和|王东都是学习非常优异的学生 , 一次偶然的时机 ,他们相互认识了 ,并且相互产生了好感 .于是|王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩 .一个学期过去了 ,小丽和|王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了 .老屡次找他们谈心 ,他们仍然不为所动 .在我们同学中有没有这种现象发生呢 ?1．以上案例和图片的内容说明什么问题 ?2、你遇到过类似的情况吗 ?如果你遇到了类似的问题 ,你打算如何解决 ?3．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通 ?4．你有哪些方法 ,正确的处理与异性之间的关系 ?【探点二】健康的生长1．展示图片结合教材与材料讨论交流：小组讨论 ,师生交流完成 .表达合作精神,同时让同学平时想说不敢说、想做不敢做的事,今天说出来,明确告诉大家这些都是正常的心理变化 .进入青春期 ,应注意哪些问题 ?2．展示图片结合教材与材料讨论交流：你打算如何度过自己的青春期 ?学生交流：青春期是一个人开展智力的 "黄金时代〞 ,人的一生能够有所创造,有所创造 ,往往是在青春期打下的根底 .青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的根底 .做好青春期的卫生保健 ,保持一种健康、积极向上的心态,培养高尚的情操,树立远大的理想 . 结合图片资料让学生真正体会到青春期是生长发育的关键时期 .因此健康的成长尤为重要 .知识整合迁移应用一、多媒体视频?青春期的发育?及课件展示二、迁移应用：1、 "青春期生理和心理健康〞问卷调查2、以小组为单位 ,根据调查问卷的情况 ,分析健康开展或造成身心失衡的原因 ,办一期有关青春期教育手抄报 .3、课件展示：青春不属于爱 ,不要轻易地去给你的人生下定义 .青春也不是梦 ,不要深醉在玖红色的梦幻中 .如果你正青春 ,观看视频利用多媒体视频及课件展示既教育学生又明确知识点 .环环紧扣,层层推进 .通过调查问卷,进一步加深对青春期的认识,能够调节好自己的心随着青春的脉博 ,乘着理想之舟 ,追踪着哥伦布的步伐 , 找寻人生的大陆 . 态,度过美好的青春期 .课堂达标及作业布置A类：课本P66思考与练习第2题B类：当堂练习1.青春期是人生的 "把戏年华〞 ,保持身心健康非常重要 .以下有关说法中不正确的选项是 ( ) .A.培养高尚情操 ,树立远大理想C.进入青春期就已经长大成人 ,吸烟喝酒会很有派头D.青春期要保证营养全面、合理尤其要注意蛋白质的摄取2.你现在正处于人生的黄金时代 - -青春期 ,以下关于青春期出现的心理和生理现象 ,你认为不正常的是 ( ) .A.男孩出现遗精,女孩出现月经B.身高突增C.愿意与异性接近 ,对异性产生朦胧的依恋D.失眠多梦 ,不愿意与他人交流3.男孩、女孩进入青春期 ,心理上发生着明显的变化 ,生活中常常会有较多的矛盾 ,以下处理正确的选项是 ( )A. "糟了 ,妈妈回来了 ,快把作业藏起来 .〞B． "我长大了 ,不用你们操心 ,少管我 .〞C.假设跟同学闹矛盾 ,主动找同学谈D.有心事决不向家人、老师、朋友提起4.青春期对营养的要求是 ( )A.多吃肉 ,不吃蔬菜B.多吃蔬菜 ,少吃肉C.应合理、全面D.随便一点 ,有什么吃什么A.性意识开始萌动 ,对异性产生朦胧的依恋B.学习能力增强 ,记忆能力增强C.渴望父母、老师的理解与关心D.一心只想摆脱父母、老师的管束C类：完成?助学?P69 - - - -70当堂达标B.类答案:第二节青春期发育教学反思通过设计实话实说的环节 ,给孩子们创设了互相了解、交流讨论的时机 ,学生各抒己见 ,把想说的话说出来 ,都感觉到了青春的美好 ,他们渴望长大 ,渴望独立 .知道青春期是人生的重要时期 ,同学们要悦纳这个时期的生理、心理变化 ,正确认识自己的身心是健康的 ,克服青春期的烦恼 ,把精力用在学习上 ,拥抱美好的明天 .【附】 "青春期生理和心理健康〞问卷调查非常感谢你接受此次问卷调查 .下面问题的答案没有 "对〞与 "错〞之分 ,每个人的自身情况不同 ,看法不同 ,答复自然不同 .请你按自己的真实情况答复 ,你认为是怎么样 ,就怎么答 .请记住：你的支持 ,对学校工作的开展很重要 .同时 ,为了保障你的隐私 ,我们将采取不记名的形式 ,并对问卷进行保密 ,请将你真实情况告诉我们 !谢谢 !一．请打"√〞1．你知道女性生殖器官（解|剖）与功能吗 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )男性生殖器官（解|剖）与功能 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )青春期生理变化 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )青春期容易出现的妇科疾病知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )月经期的保健 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )你知道为什么会受孕吗 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )青春期少女会怀孕吗 ?会 ( )不会 ( )不知道 ( )男女同学的交往应注意什么 ?知道 ( )根本了解 ( )不知道 ( )你想知道吗 ?想 ( )不想 ( )你觉得自己能把握男女交往的尺度吗 ?能 ( )根本可以 ( )不可以 ( )你的底线是 ?不可以怀孕 ( )不可以有性接触 ( )不可以两个人单独相处 ( )二、以下题目 ,请答复 "是〞、 "否〞或 "不知道〞 ,并将你的答案填在题后的括号中 .1、你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪 ? ( )2、现在你是否已开始注意自己的衣着打扮 ? ( )3、与你要好的朋友中是否有人对有关性的问题知道的很多 ? ( )4、对自己青春期的身体发育感到不安、烦躁或害羞吗 ? ( )5、你愿意上课的异性教师年轻、漂亮或潇洒吗 ? ( )6、怀孕是精子、卵子结合的结果吗 ? ( )7、女子乳房变大 ,骨盆变宽不正常吗 ? ( )8、如果有同学谈恋爱 ,你认为他们是否可以谈 ? ( )9、当你意识到不该做某事 ,又非常想做时 ,是否能控制自己不去做 ? ( )三、以下题目根据你的情况进行多项选择 ,请在你所选选项的括号中打"√〞 .1、你从哪里知道 "人是怎样怀孕〞的 ?①同学、朋友 ( )②课外医学书刊 ( )③见过别人的 "性生活〞 ( )④家长 ( )⑤学校教育 ( )⑥看过非公开放映或发行的录像与图书 ( )2、如果你对性知识了解一些 ,你是从哪里获得的 ?①同学、朋友 ( )②教师 ( )③课外医学书刊 ( )④家长 ( )⑤小说中的性爱情节 ( )⑥看过非公开放映或发行的录像与图书 ( )3、如果你的二位男女同学经常在一起 ,你认为他们①不影响学习 ,二人可以互相促进 ( )②影响学习 ,使学习成绩下降 ( )③会因经常想着对方 ,上课注意力不集中 ( )④只要二人好 ,影响学习也没有关系 ( )⑤是成熟的标志 ,每个人都得经历 ,无所谓 "早〞 ( )⑥令人羡慕 ,自己也想尝试一下 ( )4、你经历 "月经初潮〞的时间是周岁四、目前 ,你感觉到比拟困惑的是 ?五、假设学校将举行青春期教育讨论 ,你想通过讲座了解什么内容 ?。
青春期发育教学案济南版生物八年级上册
时，在生活和学习中也会表现出叛逆、迷茫、困惑等现象，因此，要求青少年们学会和，根据具体情况确定奋斗目标和生活消费需求，同时，要注重加强个人修养，学会悦纳自己和接纳别人，主动与家人和朋友交流，拿出勇气和毅力来摆脱不良心理。
课堂小结：
一、青春期的生理变化
1、青春期的形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长
2、青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟
二、青春期的心理变化
课堂练习：
1、以下不属于青春期发育特点的是（）
A、身高体重迅速增长
B、脑的重量迅速增加
C、男生声音变粗，女生声音变细
D、神经系统调节功能增强
2、男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A、肺
B、大脑
C、心脏
D、性器官
3、青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是( )
A、内脏器官功能的日渐健全
B、身高体重迅速增长
C、出现遗精、月经等生理现象
D、男性的青春期发育更早些
教学反思：。
青春期发育-济南版八年级生物上册教案
青春期发育-济南版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解青春期的基本概念和特征。
2.了解与青春期发育有关的内分泌腺、性征和生理变化。
3.理解青春期发育对心理发展的影响。
4.培养学生的健康意识和安全意识。
二、教学内容1. 青春期的概念和特征•青春期的定义•青春期的时间和特点•青春期的发动机制2. 内分泌腺•下丘脑-垂体系统•性腺系统•垂体后叶3. 性征和生理变化•男性性征•女性性征•青春期的生理变化4. 青春期发育对心理发展的影响•自我觉察意识的增强•性心理的发展•社交心理的发展5. 健康与安全教育•青春期保健知识•防范性侵害三、教学重点和难点•重点：青春期的概念和特征、内分泌腺、生理变化、心理发展和健康与安全教育。
•难点：内分泌腺和性征的关系、青春期发育对心理发展的影响。
四、教学方法•课堂讲述法•图片、视频展示法•讨论法、辩论法•个案分析法五、教学过程1. 引入教师通过观察学生身体变化的案例引入青春期的概念。
2. 学习重点和难点教师简述本节课的教学重点和难点，让学生有个初步的理解。
3. 交流讨论让学生根据前期所学，分组讨论以下问题： 1. 你认为青春期发育的过程有哪些特征？ 2. 什么是青春期引起的内分泌变化？ 3. 青春期对身体有哪些影响？ 4. 青春期发育对心理有哪些影响？4. 讲授内容教师通过幻灯片、图片等方式，对本节课的内容进行详细的讲解。
5. 案例分析让学生分组讨论和分析一些真实案例，让学生更加深入地了解青春期的影响。
6. 总结与延伸教师对本节课进行总结，要求每个学生写下自己的思考和感悟。
六、教学评价•定期测试•课堂练习•课堂讨论•作业完成•个人写作思考七、教学资源1.青春期发育的知识点的PPT2.学生手册、健康手册等资料3.青春期发育的视频、图片等素材八、教学注意事项•教师要有足够的教育智慧和安全意识。
•着重讲授青春期保健知识，引导学生树立正确的价值观。
•针对个别学生使用细心耐心的方式进行教育。
八年级生物上册《青春期发育》教案、教学设计
课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：关于青春期发育的特点和变化，判断以下说法是否正确；
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案；
3.填空题：补充完整青春期发育的相关知识点；
4.问答题：回答关于青春期发育的问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本次课程的重点内容进行梳理，强调青春期发育对身体和心理的影响，以及如何应对这些变化。同时，我会鼓励学生树立自信心，正确看待青春期的变化，关注自身健康，努力学习，健康成长。
2.介绍性激素在青春期发育中的作用，解释第二性征的出现及意义；
3.分析青春期心理变化的特点，如情绪波动、性别认同、人际交往等方面的发展；
4.强调青春期健康生活方式的重要性，包括营养、运动、睡眠等方面的知识；
5.结合案例，讲解如何应对青春期发育中的问题，如心理压力、人际关系等。
在讲解过程中，我会注重运用生动的语言、形象的比喻和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
八年级生物上册《青春期发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述青春期发育的主要特点和变化，包括身高、体重、内脏器官、生殖器官等方面的发育。
2.解释性激素在青春期发育中的作用，了解第二性征的出现及意义。
3.掌握青春期的心理变化，如情绪波动、性别认同、人际交往等方面的发展。
4.理解青春期健康的生活方式，包括营养、运动、睡眠等方面的知识。
3.设计课堂提问，引导学生主动探究青春期发育的奥秘，培养他们的自主学习能力。
4.通过案例分析，让学生了解青春期发育中的常见问题，学会关爱自己和他人，提高解决问题的能力。
5.开展青春期健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。
初中生物青春期教学设计
初中生物青春期教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是向初中学生传授关于青春期发育的知识，包括青春期的生理变化、心理发展以及卫生保健等方面。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握青春期的基本知识，为他们的健康成长提供科学指导。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们正处于青春期，对身体和心理的变化充满好奇和困惑。
因此，针对这一年龄段的学生，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们正确对待和处理青春期的各种问题。
此外，由于学生的认知水平和接受能力存在差异，教学过程中需关注个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得收获。
在教学过程中，要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的价值观，培养健康的生活方式，为未来的学习和生活打下坚实基础。
通过对青春期知识的传授，使学生能够更好地认识自己，尊重他人，和谐相处，共同成长。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握青春期的定义、特点及其生理变化；（2）了解青春期心理发展的特点和常见的心理问题；（3）掌握青春期卫生保健的基本知识，包括个人卫生、饮食营养、锻炼身体等方面；（4）学会尊重自己和他人，正确处理青春期的生理和心理问题；（5）提高观察能力，通过观察和了解青春期现象，培养科学思维。
2、过程与方法（1）采用小组讨论、案例分析、观察实践等方法，让学生在互动交流中掌握青春期知识；（2）利用多媒体、实物展示等教学手段，形象生动地展示青春期的生理变化，增强学生的直观感受；（3）组织课堂提问、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力；（4）开展青春期心理健康教育，引导学生正确对待自身和他人的变化，培养良好的心理素质；（5）通过实践活动，如参观青春期健康教育展览、开展青春期主题班会等，让学生在实践中学习、成长。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对青春期变化的尊重和接纳态度，使他们认识到这是人生成长的必经阶段；（2）教育学生关爱自己和他人，关注青春期心理健康，树立健康的生活观念；（3）引导学生树立正确的价值观，对待青春期的生理和心理变化，避免产生歧视和偏见；（4）培养学生团结协作、互相帮助的精神，使他们学会在青春期中与他人和谐相处；（5）激发学生对生物学、心理学等学科的兴趣，培养他们的科学精神，为未来学习打下基础。
《青春期发育》 教学设计
《青春期发育》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）让学生了解青春期身体发育的特点，包括身高、体重、第二性征等方面的变化。
（2）使学生明白青春期心理变化的表现，如自我意识增强、情绪波动较大等。
2、能力目标（1）培养学生观察自身和他人变化的能力，提高对青春期变化的敏感度。
（2）引导学生学会正确处理青春期遇到的生理和心理问题，提高自我调节能力。
3、情感目标（1）帮助学生正确看待青春期的变化，消除对青春期的恐惧和困惑。
（2）培养学生积极向上的心态，促进学生在青春期健康成长。
二、教学重难点1、教学重点（1）青春期身体发育的特点和规律。
（2）青春期常见的心理变化及应对方法。
2、教学难点（1）如何引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，树立正确的价值观。
（2）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，解决青春期遇到的问题。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解青春期发育的基本知识。
2、讨论法组织学生讨论青春期遇到的问题，促进学生之间的交流和思考。
3、案例分析法通过分析实际案例，引导学生正确处理青春期的问题。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受青春期的变化。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于青少年成长的视频，展示从儿童到青春期的变化过程。
（2）提问学生：“你们觉得自己和小时候有什么不同？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——青春期发育。
2、讲授新课（1）青春期身体发育展示身高、体重增长的图表，讲解青春期身高和体重迅速增长的特点。
利用图片展示男女生第二性征的发育，如男生的喉结突出、声音变粗，女生的乳房发育、月经初潮等，让学生了解第二性征的表现。
讲解青春期身体发育的原因，主要是由于激素的作用。
（2）青春期心理变化分析自我意识增强的表现，如开始关注自己的形象、在意他人的评价等。
讲述情绪波动较大的原因，如激素水平的变化、学业压力等。
强调青春期容易出现的心理问题，如叛逆、焦虑、自卑等，并引导学生正确对待。
2020八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教案 (新版)济南版
《青春期发育》教学主题八年级生物《青春期发育》一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
二、学情分析由于学习的对象是八年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标（一）知识目标1.描述青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
四、教学环境交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、视频。
这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
1.导入新课——播放视音频：《花季雨季》，用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，引入课题，激发兴趣。
2.探索新知——【聆听花开的声音】青春期的生理变化:借助视频《青春期形态生理功能》、PPT图片等比较找出男女发育高峰期特点，同时培养学生比较和处理曲线信息的能力；【乱花渐欲迷人眼】青春期心理变化：通过PPT漫画图片、短剧情景表演两个小故事，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。
〖2021年整理〗《青春期发育》优秀教案1
第二节青春期发育教材分析《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
学情分析由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
教学设计思路教学目标设计知识目标1描述青春期的身体变化2描述青春期的心理变化3懂得青春期的卫生常识能力目标1通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
情感态度：1养成青春期卫生保健的良好习惯。
2关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生课前准备：按性别组成讨论小组（每小组5~6人）学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程：练习：1人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（）A童年期 B 青春期C青年期D成年期2步入青春期的第一个信号是（）A肺活量增加B体重增加C身高突增D出现月经或遗精3青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（）A用适当的方式向别人请教B希望从某些不良刊物或录象上找到方法C苦恼、忧虑、默不作声D一个人悄悄处理算了板书设计第三节青春期发育一、青春期的生理变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化1心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2性意识萌动教学反思：新课程强调全面提高学生的各方面素质；强调面向全体学生，使大多数的学生都能达到要求，获得成功；强调促进每一个学生的“个性”发展；课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。
七年级生物上册《青春期》教案、教学设计
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，体现学习效果。
2.作业完成后，进行自我检查，确保答案的正确性和书写的规范性。
3.教师将对作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.鼓励学生互相交流、分享作业成果，培养合作精神和团队意识。
5.能够运用所学生物知识，分析和解决与青春期相关的实际问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、实践等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
2.利用多媒体、实物、模型等教学资源，直观展示青春期的发育变化，帮助学生形成直观认识。
3.组织课堂讨论，引导学生分享自己的经验和感受，提高学生的合作能力和沟通能力。
-提供相关资料和案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
2.教师引导：
-指导学生运用所学知识，分析青春期生活中的实际问题。
-引导学生换位思考，培养同理心，增强人际交往能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与青春期相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，巩固所学力和沟通能力。
3.珍惜青春期时光，积极参与体育锻炼、文化学习和社会活动，全面发展身心素质。
4.树立正确的价值观，追求真善美，抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
5.增强环保意识，关注青春期健康问题，积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献力量。
。
二、学情分析
《青春期》这一章节的内容对于七年级学生而言，具有重要的现实意义。学生在进入青春期后，身心发生显著变化，他们对自身及同伴的发育变化充满好奇，同时也可能面临诸多困扰和挑战。因此，在进行教学设计时，需充分考虑以下学情：
3.情感态度：学生对青春期充满好奇和期待，但同时也可能存在担忧、恐惧等负面情绪。教师需关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，帮助学生树立正确的态度。
第三章第二节青春期发育教学设计济南版生物八年级上册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：青春期发育的基本特点、生理变化、激素调节、生殖系统发育及青春期健康教育。
2.难点：
（1）学生对激素调节作用的理解，尤其是激素分泌异常导致的生理现象。
4.学会运用所学生物知识，分析和解决与青春期发育相关的实际问题，提高学生的生物学科素养。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析青春期发育的案例，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解青春期发育的生理过程，提高学生的观察能力和空间想象力。
3.设计青春期发育知识问答、小组讨论等活动，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性，培养学生的问题解决能力。
2.家长关注学生的学习情况，积极参与孩子完成作业的过程，给予指导和鼓励。
3.教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈，关注学生的进步和问题，提高教学效果。
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对青春期发育的相关问题进行讨论，如：“如何正确面对青春期生理变化？”“如何保持生殖健康？”等。
2.教师引导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，确保讨论的深度和广度。
3.小组分享：各小组汇报讨论成果，教师对学生的观点进行点评，总结青春期发育的相关知识。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论、问答、测试等，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在学习过程中的参与程度、合作精神、问题解决能力等，鼓励学生自我评价和同伴评价。
（3）定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
七年级生物下册《青春期》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，引入青春期的主题，如：“同学们，我们即将进入一个神秘而美好的阶段——青春期。在这个阶段，我们的身体会发生很多奇妙的变化，今天我们就来学习这些变化，了解青春期的奥秘。”
2.利用多媒体展示一组青春期生理变化的图片，让学生观察并思考：“这些图片展示了青春期的哪些变化？这些变化意味着什么？”
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重以下方面：一是关注学生的心理需求，以通俗易懂的语言解释青春期生理现象，帮助学生正确认识自我；二是注重培养学生观察、思考、表达的能力，引导学生主动探究青春期相关问题；三是关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服青春期带来的困扰，形成健康的心理素质。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度变化，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在尊重、关爱中成长。同时，教师还需关注学生的生活实际，将生物学知识与学生的日常生活紧密结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过本章节学习，帮助学生顺利度过青春期，为健康成长奠定基础。
4.通过青春期健康教育，引导学生树立正确的性观念，培养健康的性心理，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对自身生理和心理变化充满好奇，但在认识和理解上存在一定误区。学生在学习本章节时，具备了一定的生物学基础知识，能够理解青春期发育的基本原理。然而，由于青春期的生理变化具有个体差异，学生在面对自身和同伴的变化时，容易产生困惑、焦虑等情绪。
2.任务驱动，分组合作：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生分组合作，通过观察、讨论、分享，共同解决青春期问题。
3.案例分析，联系实际：
结合学生的生活实际，选取典型案例进行分析，帮助学生将生物学知识与自身成长相结合，提高知识运用能力。
《青春期发育》教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：七年级教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解青春期的概念、特点和发展阶段。
2. 让学生掌握青春期生理和心理变化的基本知识。
3. 培养学生关注自身成长，正确对待青春期变化的能力。
教学重点：1. 青春期生理和心理变化的基本知识。
2. 正确对待青春期变化的态度和方法。
教学难点：1. 青春期生理和心理变化的具体表现。
2. 如何帮助学生正确应对青春期变化。
教学准备：1. 教学课件或相关图片、视频。
2. 学生自我介绍、交流分享的场地。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍青春期概念，引导学生思考青春期的特点。
2. 学生分享自己对青春期的理解，激发学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解青春期的定义和发展阶段，如青春前期、青春中期、青春后期。
2. 分析青春期生理变化，包括身体形态、生殖系统发育等。
3. 分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。
4. 讲解青春期卫生保健知识，如合理饮食、适当运动、充足睡眠等。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：结合自身经历，分享青春期生理和心理变化的具体表现。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并补充相关知识点。
四、总结与反思1. 教师总结青春期生理和心理变化的基本知识。
2. 学生反思自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对。
五、课后作业1. 查阅资料，了解青春期发育过程中的常见问题及解决方法。
2. 撰写一篇关于青春期发育的心得体会。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和分享情况。
2. 作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。
3. 学生对青春期发育知识的掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式进行评价。
第2篇课时：2课时年级：七年级教材：人教版生物教材教学目标：1. 知识目标：了解青春期发育的特点、生理和心理变化，掌握青春期卫生保健知识。
2. 能力目标：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生正确对待青春期发育的态度，关注自身身心健康，增强自信心。
七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案七年级生物青春期教案1教学目标：1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人.。
教学重点和难点：1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1. 生物的录像.2. 有关生物与非生物的.图片.3. 教学课件教学设计：教学过程设计引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）补充：8.生物体具有共同的物质基础和结构基础9.生物体能进行新陈代谢10.生物体能遗传变异11.生物能适应环境和影响环境等能力训练：可用书上练习P6（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
教学后记：本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入。
教学反思：这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例（主要是举例）让学生更深入地了解生物的特征。
深入了解了书本的六个特征后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征。
七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，课后随时记录教学成效，进行扼要的自我分析，有助于积存教学体会，不断提高教学质量。
下面是作者为大家整理的5篇七年级生物青春期教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！七年级生物青春期教案1一、说教材分析性别是一种特别的性状，在学生中总是存在着一种奇妙感，自然成为学生感爱好的话题。
安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在侧重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和批评的现象并很多见。
通过本节的学习，要使学生科学地知道和正确地对待生男生女问题，期望教师在教学中渗透这一精神。
本节教学内容并不难，时间也较充裕，应当适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的视察与摸索，分析与讨论获得结论。
关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。
教师可以提出问题后安排学生仔细视察，找出男女染色体组成上的差异。
二、说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：说明生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三、说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：说明生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全部学生，培养学生毕生学习的愿望和能力，提倡探究性学习，提高学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行动。
《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。
我肯定教学重点的根据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。
前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想偏向，把生男生女的责任推于女性，导致了许多悲剧的产生。
济南初中生物八上《青春期发育》word教案 (5)
第二节青春期发育【学习目标】1.明确青春期出现的生理变化 .2.通过学生的自身体验 ,讨论进入青春期后心理发生的变化 .3.能够正确的处理与父母、异性之间的关系 .4.通过对青春期的认识 ,能够调节好自己的心态 ,度过美好的青春期 .【新课导入】进入初中以后 ,你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长 ,身体的某些部位也发生了明显的变化 .这说明你已经进入一生中身体发育和智能开展的黄金时期 - -青春期 .【自主学习】一、青春期的生理变化阅读78 -80页文字 ,答复：1.青春期形态发育的显著特点是什么 ?出现这种变化的原因是什么 ?3.青春期发育最|突出的特征是什么 ?为什么会有这种变化 ?3.什么是第二性征 ?第二性征是在谁的作用下产生的 ?男、女各自的征象 ?4.进入青春期后 ,男性有时在睡梦中精液自尿道排出 ,这种现象叫做；女性会出现现象 ,它的形成与和的周期性变化有关 .他们都是正常的生理现象 . 【合作探究】分析讨论图4.3 -11 ,4.3 -12 ,答复以下问题(1 )分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异 . (提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑 .青春期的年龄大约在10 -20岁 . )(2 )分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点 .(3 )结合上述图解 ,想一想在你身体上发生了哪些变化 ?【自主学习】二、青春期的心理变化-16 ,答复以下问题：1．你遇到过类似的情况吗 ?如果你遇到了类似的问题 ,你打算如何解决 ? 2．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通 ?3．你有哪些方法 ,正确的处理与异性之间的关系 ?三、健康地成长1.进入青春期 ,应注意哪些问题 ?2.你打算如何度过自己的青春期 ?【达标检测】1.青春期形态发育的显著特点是 ( ) .A.身高和体重迅速增长B.大脑发育趋于完善C.出现第二性征2.青春期身体会迅速长高 ,主要是由于以下哪项迅速生长引起的 ? ( )A.脊椎B.躯干骨C.下肢骨3.青春期 ,人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于 ( ) .A.神经系统的调节作用C.生长激素调节的结果4.以下各种生理变化中 ,不属于第二性征的是 ( ) .A.女性骨盆变的宽大B.男性长出胡须C.生殖器官的发育5.以下有关青春期的表达 ,不正确的选项是 ( )A.心理发生明显变化 ,常常会有较多的心理矛盾C.处于青春期的男孩.女孩应该停学休养D.男孩出现遗精 ,女孩出现月经6.进入青春期后 ,有的同学愿意与异性拉近 ,甚至|对异性产生朦胧的依恋 ,这种现象属( ) .A.不正常B.不务正业C.正常的性意识萌动7.关于人的生长发育的说法正确的选项是 ( ) .A.受精卵只有到达母体子宫后 ,才开始进行分裂和分化8.关于人类生殖和发育过程的表达 ,错误的选项是 ( ) .C.身高和体重的迅速增加是青春期发育最|突出的特征。
初中生物青春期发育图教案
初中生物青春期发育图教案教学目标：1. 了解青春期发育图的基本结构和内容。
2. 掌握青春期发育图上的每个重要部分的意义和作用。
3. 理解青春期发育对个体的重要性。
4. 培养学生对青春期发育的积极态度。
教学重点和难点：重点：青春期发育图的基本结构和内容。
难点：理解青春期发育对个体的重要性。
教学准备：1. 青春期发育图的相关资料。
2. 课件和投影设备。
3. 板书和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入青春期发育的话题，让学生初步了解青春期的意义和重要性。
二、学习（15分钟）1. 展示青春期发育图，详细介绍图中的每个部分的作用和意义。
2. 通过讨论和解释，让学生了解青春期发育对个体的重要性，并强调保持健康的生活习惯。
三、讨论（10分钟）1. 小组或全班讨论青春期发育对个体的影响，包括身体和心理上的变化。
2. 鼓励学生发表自己的看法和感受。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调青春期发育对每个个体的重要性。
2. 鼓励学生积极面对青春期发育，并保持健康的心态和生活方式。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家后整理一份关于青春期发育的笔记，并写下自己的感想和打算。
2. 下节课可以结合学生的作业内容，进一步讨论青春期发育的相关话题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对青春期发育图有了初步的了解，对青春期发育的重要性也有了一定的认识。
在未来的教学中，应该进一步深化学生的理解，激发他们对青春期发育的兴趣，帮助他们健康成长。
八年级生物上册 4.3.2青期发育教学设计 (新版)济南版
青春期发育[教学目标]（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化。
（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。
（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。
（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
[教学重点、难点]教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
[教学方法及学法指导]：八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。
教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。
认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。
同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。
[课前准备]：教师准备：1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；2、人体发育的分期图。
准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
[教学过程]的理想青春期是人生的“花样年华”，保持身心健康非常重要。
下列有关说法中不正愿意与异的依恋板书：略教学反思通过设计实话实说的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，把想说的话说出来，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。
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青春期发育教学设计
一、教材分析
《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“走向成熟”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。
因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。
二、教学目标：
1、知识与能力：
（ 1）描述青春期的生理发育特点。
（ 2）通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
（ 3）通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。
2、过程与方法：
（1 ）领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。
（2 ）通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析
问题的能力。
3、情感、态度与价值观：
通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生
理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观。
养成青春期良好的卫生保健，促
使其身心健康发展。
三、教学重难点及突破
重点：青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健
难点：青春期的生理变化和心理变化。
教学突破
对于“青春期的生理变化”，教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。
对于“青春期的心理变化”，教师要引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，发挥其主体作用，主动获得知识。
四、教学方法及学法指导：
八年级的学生正处于青春期的关键时期，这个时期的男、女生都有各自羞耻的话题，由于缺乏青春期的相关的知识，他们对各自出现的生理现象深感疑惑，认为有什么缺陷进而影响学习。
通过本节课的学习学生能掌握青春期发育的特点，从而为后面的生理变化和心理变化打基础。
本节课我采取的教学法是“引导发现式”，整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，讨论法、比较法、归纳法多种教学方法相结合并配以多媒体辅助教学，学生对本节课内容兴趣浓厚，学习热情高，利用这种优势引导学生进行提出问题，并引导学生结合自身感受，通过观察、调查、分析资料、讨论等形式，探讨青春期发生的生理、心理变化，发挥其主题作用，主动获得知识。
使学生会学、乐学、主动的学，促使其个性发展和全面发展。
五、课前准备：
教师准备:
制作课件、收集青春期的相关资料及生活小贴士的资料
学生准备：
提前预习课本内容；分组调查不同时期的人的特点：收集自己各个时期相片或录像资料，测量自己的身高和体重，调查身边某人的身体变化情况。
六、教学过程：
变化春期的关注
为上好本节
课做好铺垫
悄悄话（男孩）
1、身高开始犬增了。
2、理解问题的能力提高了。
3、出现喉结了。
男生女生分
4、有时出现遗精。
别对照悄悄
5、有时突然感到很烦躁的
6、对异性产生话的内容了兴趣和好感。
7、心里有些叛逆，认为自己已经长大了
8、你对自身的发育有没有产生困惑？是
否希望得到老师的帮助？通过悄悄话的方式，引起学生对青春期的关注为上好本节课做好铺垫
悄悄话（女孩）
1、身高开始突增的。
2、理解问题的能力提高了
3、 乳房开始发育了。
4、 开始出现月经。
5、 有时突然感到很烦躁的
6、对异性产生了兴 趣和好感。
7、 心里有些叛逆，认为自己已经长大了。
8、 你对自身的发育有没有产生困惑？是否希 提问朗读学 望得到老师的帮助？ 习目标
讲述：
通过悄悄话可以发现，同学们已经进入了
青春期。
那么进入青春期，身体发生了哪些变 化呢？通过这节《青春期发育》来了解一下吧。
莪们发生了哪鉴 呢7
■
jE
通过自己和
同学、课本 的相比较找 出男女发育 高
峰期，并 意识到要加 强体育锻炼 营养要均衡
明确学习目 标，整体把 握本节知识
/if ］进入青春1 迅速增长 生身高的
于男生,
课件展示：【学习目标】
1 •明确青春期出现的生理变化。
2 •通过学生的自身体验，讨论进入青 春期后心理发生的变化。
3 •能够正确的处理与父母、异性之间 的关
系。
4 .通过对青春期的认识，能够调节好 自己的心态，度过美好的青春期。
青春期是人生长发育的最关键时期，也是 最后阶段。
在这个阶段发生了很多重要变化！ 首先让我们来了解一下青春期的身体变化。
一、青春期的生理变化 （一）探究活动一： 1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别 课件展示：某地男女生身高生长曲线图。
弄生一 ________
女生
76
686052钳
1> 1* 11 1*-
L2S / 120
112
7 一1] H
17 -J9 ^21 年龄■/ 岁
图4.3-10茱地男女身盛
住长曲线
于女生。
讨论，明确 学习可以提 高智力。
探究讨论后 得出答案： 青春期脑的 结构和功能 更加完善， 脑的发育基 本完成；生 殖器官在青 春期迅速发 育并成熟。
学生带着问
同时培养学
生比较和处 理曲线信息
的能力。
培养学生读 图获取信息 的能力和语 言表达能力
培养学生自
3、什么是第二性征？第二性征在什么的作用 识点
下出现的？男、女各自的征象？ 提问后总结知识点，强调重难点。
指导学生观察不同年龄身体各部分的比例
分析得出结论
培养学生自
主学习及小
组协作能力
< F- ?
「"I 年稱+侔再Hf ；•的：1；涧
小组合作探 究，分析讨 论
小结
.身高.体重迅速增长（显著特 h 体内各种组织.器官的生理功见解 殳生明显变化 彳、生殖器官的发育和咸熟（奕出特征） 4.男女第二性征的出现
探讨后 I? 真正走进学 生的生活， 关心他们， 引导他们， 让学生健康 愉快地度过 青春期。
处于青春期的青少年，随着身体形态和
生理的急剧变化，心理上也会发生明显的变化 。
听讲、情感渗
探究活动二：青春期的心理变化
透。
1.图中情形说明青春期心理在哪些方面发生了
变化？ 畅所欲言：
2.说一说，你在青春期遇到的主要困惑是什么
？
一方面要学
、青春期的心理变化
同感
此处渗透情 ■第也收fe+f
7^?
制JR 优*抢it 1
"上谏和倉伸.°
令分享和换 位思考
情况
和生活消
费需求 _ 一 ■< 一方面,
个
学
己
和接纳别人
梳理总结
真正走进学
生的生活， 关心他们，
引导他们， 让学生健康 愉快地度过 青春期。
IS 43-16青梧期常见的心理变先
人
感态度和价
值观教育，
教育学生从
小就要有远
大的目标， 并为之而奋 斗。